七年级思品上册第六课第二框善于调控情绪教学设计

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 教学设计年级：七年级 科目：思想品德课题第六课 做情绪的主人第二框 善于控制情绪课型新课课时序号15总课时序号主备人陈丽苹审核人授课人陈丽苹备课时间学习目标1.了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点。2.明白情绪需要个人主动调控的道理。3.掌握调控情绪的一些具体方法，形成自我控制的能力。4.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。教材分析1.重点：调控情绪的方法2.难点：喜怒哀乐，不忘关心他人。学法自主学习法、合作探究法教具学具多媒体导 学 过 程二次备课一、导入明标播放歌曲最近比较烦来导入本课。二、自主合作（一、自主学习）1.情绪与个人的态度有什么关系？2.为什么一定要调节情绪？3.调节情绪的方法有哪些？4.情绪表达是不是个人的私事？为什么？（二、合作探究）活动一：调节情绪，我有高招1、写出你近期最烦恼的三件事（不署名）。 2、根据你学到的知识为同学们解决烦恼。活动二：看故事 说道理古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一间只有7、8平方的房子，有人认为他居住的条件太差了，他说：“朋友们住在一起，随时可以和他们交流感情，是值得高兴的事啊。” 几年后，他一个人住，又有人说他太寂寞了，他又说：“我有很多书啊，一本书就是一个老师，我和那么多老师在一起，怎么会不高兴呢？之后，他住楼房的一楼，有人认为一楼的环境差，他却说“你不知道啊 ，一楼方便啊，进门就到家，朋友来也方便，还可以在空地上种花，种菜什么的。” 后来，他又搬到顶楼，有人说住顶楼没好处，“好处多啊，每天爬楼锻炼身体啊，顶楼光线也好。头顶上没干扰，白天晚上都安静。” 读完故事后请回答：1.为什么面对居住环境的改变，别人总认为不好，而苏格拉底却总觉得很好呢？2.这个事例告诉我们怎样的道理呢？活动三：中午，期中考试成绩发下来了，张亮考得很不好，想到回家要挨妈妈的批评，他心里非常难过，也很懊恼。 邻座王强考得不错，他不禁喜形于色，大声地对周围同学说：“我妈说了，如果这次考好了，就给我买全套的网球王子光碟，到时候，我借给你们看。” 张亮听到这话，一声不响地走出教室 1.王强当时的情绪表达是否合适？2.你能想象当时张亮的心情吗？3.情绪的表达是否只是自己的事情？三、展示点拨：1.展示：一组展示另一组评价，组与组之间竞争、评比。2.点拨：调控情绪的方法是本课的重点，在学习这一知识点时需要同学们理解掌握并会灵活运用。课堂小结：四、检测拓展：一、单项选择题（2013年安徽中考）当你在考场上感到紧张、焦虑时，正确的做法是（ ） A听听音乐，放松心情 B找人倾诉，注意转移 C自我暗示，相信自己 D摔打物品，合理宣泄二、判断下面各用的是哪一种调节情绪的方法1.当我不开心时，会找朋友去打球或看电影。2.当我受到委屈时，会痛快地哭一场。作业：1.请同学们收集有关控制情绪的名人名言。2.完成能力培养与测试第六课第二课时欣赏：假如生活欺骗了你 不要忧郁，也不要愤慨 不顺心的时候，暂且容忍 相信吧，快乐的日子就会到来。 普希金学后反思： 4 / 4