语言综合表达考点方法突破攻专题语文教学课件PPT

第二部分语言综合表达第二部分语言综合表达专题一口语交际专题一口语交际第二篇第二篇攻专题考点方法突破攻专题考点方法突破栏目导航栏目导航方方 法法 突突 破破典典 例例 精精 析析四川中考真题精练四川中考真题精练2019年迎考特训年迎考特训口语交际是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应口语交际是在具体情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示考生交际能力、文明态度、语言素养的平台。对能力的具体实践，是展示考生交际能力、文明态度、语言素养的平台。一、口语交际的基本要求一、口语交际的基本要求1简明简明“简明简明”是指语言的表达要简练而意思明确，其中的是指语言的表达要简练而意思明确，其中的“简简”可理解为可理解为“简简要要”，它反映了，它反映了“量量”的要求，就是在表达一定的内容时，说话要尽可能少，不说的要求，就是在表达一定的内容时，说话要尽可能少，不说多余的话；多余的话；“明明”则可理解为则可理解为“明确明确”，含有，含有“效果效果”方面的要求，就是意思要表方面的要求，就是意思要表述得清晰明白，使对方能够准确无误地理解。述得清晰明白，使对方能够准确无误地理解。方方 法法 突突 破破第 3 页例例1：应聘的外国专家的正式工资一般应高于或维持试用期工资而不低于试用应聘的外国专家的正式工资一般应高于或维持试用期工资而不低于试用期工资。期工资。分析：分析：语言不简明，语言不简明，“不低于试用期工资不低于试用期工资”纯属多余。纯属多余。例例2：某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决分析：分析：此人读后不得其解，因为此函起码有以下几种解释：此人读后不得其解，因为此函起码有以下几种解释：只要你单位同只要你单位同意，其他问题都由大会解决。意，其他问题都由大会解决。单位负责报销旅差费，大会负责安排住处和出席证单位负责报销旅差费，大会负责安排住处和出席证问题。问题。单位负责报销旅差费和安排住处，大会只解决出席证问题。写信者要表达单位负责报销旅差费和安排住处，大会只解决出席证问题。写信者要表达的是哪一种意思，别人无法看明白。的是哪一种意思，别人无法看明白。第 4 页2连贯连贯“连贯连贯”是指一个语段中句与句之间或复句的分句之间，在内容上和语言上要是指一个语段中句与句之间或复句的分句之间，在内容上和语言上要有明显的联系，脉络要清晰，文笔要顺畅，要能准确、完整地表达一个意思。要做有明显的联系，脉络要清晰，文笔要顺畅，要能准确、完整地表达一个意思。要做到语言连贯，须具备以下几个条件：到语言连贯，须具备以下几个条件：话题要统一，要围绕一个中心来说话；话题要统一，要围绕一个中心来说话；表表述要合乎事理，合乎语境，采用相同句式，语气一致；述要合乎事理，合乎语境，采用相同句式，语气一致；要有合理的句序，即具有要有合理的句序，即具有合理的时间、空间或逻辑顺序；合理的时间、空间或逻辑顺序；语句要前后照应，过渡要自然。语句要前后照应，过渡要自然。第 5 页示例：示例：很久以来，他们一直渴望着能有机会跟作家见见面，问问作家们那些引很久以来，他们一直渴望着能有机会跟作家见见面，问问作家们那些引人入胜的文学作品是怎样写成的。这一天，我听到我将作为代表去同作家见面时，人入胜的文学作品是怎样写成的。这一天，我听到我将作为代表去同作家见面时，心里真是高兴极了。心里真是高兴极了。 分析：分析：第一句中说第一句中说“他们一直渴望着他们一直渴望着”是第三人称，第二句却又说是第三人称，第二句却又说“我听我听到到”是第一人称。读到这里会感到突兀，人称角度前后不一致。是第一人称。读到这里会感到突兀，人称角度前后不一致。第 6 页3得体得体语言得体通常从两方面要求：一是语境要求。讲对象语言得体通常从两方面要求：一是语境要求。讲对象(称谓、语气称谓、语气)，讲场合，讲场合(时时间、地点、氛围间、地点、氛围)，讲目的，讲目的(说什么、怎么说说什么、怎么说)。二是语体要求。二是语体要求。口语口语(谈话、演谈话、演讲、辩论、广播稿讲、辩论、广播稿)特点：通俗易懂、多用短句、不用文言词。特点：通俗易懂、多用短句、不用文言词。书面语可以分为书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中，应用语体包括启事、通知、申政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。其中，应用语体包括启事、通知、申请、假条请、假条(通俗易懂、简洁平实通俗易懂、简洁平实)，广告、标语，广告、标语(形象生动、多用修辞形象生动、多用修辞)，广播稿，广播稿(通俗通俗化、口语化化、口语化)，颁奖词、介绍词、导游词，颁奖词、介绍词、导游词(有感情，多用修辞有感情，多用修辞)。第 7 页“得体得体”的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境(各种情境条件各种情境条件)、内部语境、内部语境(上下上下文文)选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。选用恰当的语句来表情达意。通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。得体是语言表达的基本要求，也是最高要求。它牵涉的问题很多，这里仅从中得体是语言表达的基本要求，也是最高要求。它牵涉的问题很多，这里仅从中学生的实际出发，作简要说明。学生的实际出发，作简要说明。首先，注意各种情境条件，主要是指下列三点：首先，注意各种情境条件，主要是指下列三点：(1)交际场合。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际场合。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在不同情况交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在不同情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中中“搞笑搞笑”，都是不得体的。，都是不得体的。第 8 页(2)交际对象。交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等之分。在运用交际对象。交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等之分。在运用语言交际时，应该切合实际。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：语言交际时，应该切合实际。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果是年龄大孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果是年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不或用其他说法，否则不得体。与人交际，首先应尊重对方。得体。与人交际，首先应尊重对方。第 9 页(3)交际目的。交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等也应有交际目的。交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等也应有所不同。譬如老师劝学生读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读所不同。譬如老师劝学生读书，如果对方不想读书，老师要帮助分析原因，说明读书的重要性；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上予以指导；如果书的重要性；如果对方很用功，但效果不好，老师应在学习方法上予以指导；如果对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。对方文理关系处理不当，老师应该着重谈全面打好基础，为将来的发展作好准备。如果老师不根据学生的实际情况确定谈话的重点，只泛泛地说一通，劝说效果肯定如果老师不根据学生的实际情况确定谈话的重点，只泛泛地说一通，劝说效果肯定不佳。不佳。此外，还要注意自己的身份等。此外，还要注意自己的身份等。第 10 页其次，遣词用语还应注意以下问题：其次，遣词用语还应注意以下问题：(1)正确使用谦辞和敬辞。汉语中不少词有明显的态度倾向性，有的用于自谦，正确使用谦辞和敬辞。汉语中不少词有明显的态度倾向性，有的用于自谦，称为谦辞；有的用于对他人表示敬意，称为敬辞。这一类词语要正确使用，否则会称为谦辞；有的用于对他人表示敬意，称为敬辞。这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。闹出笑话。常用敬辞有常用敬辞有“贵贵”(如贵校、贵公司如贵校、贵公司)、“大大”(如大作，用于称对方的作品如大作，用于称对方的作品)、“高高”(如高见、高徒如高见、高徒)、“尊尊”(如尊姓大名如尊姓大名)、“拜拜”(如拜托、拜访如拜托、拜访)、“赐赐”(如赐如赐教，请别人指教教，请别人指教)、“雅正雅正”(请对方指正请对方指正)、“惠惠”(如惠顾、惠存如惠顾、惠存)等。等。第 11 页在交谈中，用在交谈中，用“家父家父”“”“家母家母”“”“舍弟舍弟”“”“舍妹舍妹”等，这是用等，这是用“家家”“”“舍舍”来来谦称自己的父母、弟妹，而不能用来称他人的父母弟妹。称别人的父母弟妹要用谦称自己的父母、弟妹，而不能用来称他人的父母弟妹。称别人的父母弟妹要用“令令”表敬重，如称别人的父母为表敬重，如称别人的父母为“令尊令尊”“”“令堂令堂”，称别人的儿女用，称别人的儿女用“令令郎郎”“”“令爱令爱”。与上文所举敬辞相对的，如称自己的作品为。与上文所举敬辞相对的，如称自己的作品为“拙作拙作”，称自己的看，称自己的看法为法为“鄙见鄙见”“”“愚见愚见”“”“浅见浅见”等。等。有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在的，也应留意。如有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在的，也应留意。如“鼎力鼎力支持支持”中的中的“鼎力鼎力”用于对他人的大力帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的用于对他人的大力帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。又如帮助。又如“略尽绵力略尽绵力”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。第 12 页让我们一起来总结一下常见的一些谦辞敬语：让我们一起来总结一下常见的一些谦辞敬语：求人办事说拜托，请改文章说斧正。求人办事说拜托，请改文章说斧正。向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿。看望别人说拜访，送礼给人说笑纳。看望别人说拜访，送礼给人说笑纳。送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾。希望照顾说关照，赞人见解说高见。希望照顾说关照，赞人见解说高见。归还物品说奉还，请人赴约说赏光。归还物品说奉还，请人赴约说赏光。对方来信说惠书，自己住所说寒舍。对方来信说惠书，自己住所说寒舍。请人谅解说包涵，宾客来到说光临。请人谅解说包涵，宾客来到说光临。等候别人说恭候，未及迎接说失迎。等候别人说恭候，未及迎接说失迎。请人勿送说留步，请人决定说钧裁。请人勿送说留步，请人决定说钧裁。第 13 页(2)遣词用语要尊重对方。人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现遣词用语要尊重对方。人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。如请人来参加研讨会这样说：这一点。如请人来参加研讨会这样说：“请您做好准备，务必准时出席。请您做好准备，务必准时出席。”其中，其中，“请您做好准备请您做好准备”，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作，看起来很客气，实际上包含着不尊重的意味，从请柬的写作看，它也是多余的，应该删去；另外，看，它也是多余的，应该删去；另外，“务必务必”是居高临下、命令式的用语，也应是居高临下、命令式的用语，也应该改。这两处可以改为该改。这两处可以改为“敬请光临指导敬请光临指导”。(3)遣词用语要注意分寸。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。所遣词用语要注意分寸。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。所谓谓“过犹不及过犹不及”，话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳、不得体。，话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳、不得体。第 14 页二、口语交际的类型二、口语交际的类型1悉心劝说悉心劝说学会劝说要注意以下几点：学会劝说要注意以下几点：(1)要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身要明确劝说的对象。注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、个性心态等。份、职业、文化程度、个性心态等。(2)要明确劝说的内容，要弄清为什么事而劝要明确劝说的内容，要弄清为什么事而劝说。说。(3)要针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境、不同时机，采取不同的劝说要针对劝说的不同对象、不同内容、不同环境、不同时机，采取不同的劝说方式、言辞、语气和态度等。语言要有针对性，找到劝说的切入点，态度要真诚。方式、言辞、语气和态度等。语言要有针对性，找到劝说的切入点，态度要真诚。解题技巧：解题技巧：正面劝告，有理有据；正面劝告，有理有据；直话曲说，借例言理；直话曲说，借例言理；巧妙引申，归结谬论；巧妙引申，归结谬论；运用运用“激将法激将法”，因势利导；，因势利导；巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。第 15 页解题方法：解题方法：结合活动主题，通过直言或婉言指出对方不足，观点具有针对性。结合活动主题，通过直言或婉言指出对方不足，观点具有针对性。站在对站在对方角度，设身处地为对方着想，不揭人短，不伤人自尊，让对方觉得能从中受益。方角度，设身处地为对方着想，不揭人短，不伤人自尊，让对方觉得能从中受益。语气平和，说话得体，做到以理服人，切勿说教，以免引起对方反感。语气平和，说话得体，做到以理服人，切勿说教，以免引起对方反感。答题模板：答题模板：称呼表明自己的观点称呼表明自己的观点(委婉委婉)解决的办法鼓励或象征性的征解决的办法鼓励或象征性的征询。询。第 16 页示例：示例：( (2017湖南娄底中考湖南娄底中考) )隔壁王奶奶接到一个电话，声称：国家现在要将一隔壁王奶奶接到一个电话，声称：国家现在要将一笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士，只要缴纳笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士，只要缴纳50元手续费就可元手续费就可以分到数百万元。王奶奶信以为真，忙去交钱，你明知这是一个诈骗电话，该如何以分到数百万元。王奶奶信以为真，忙去交钱，你明知这是一个诈骗电话，该如何劝她不要上当受骗呢？劝她不要上当受骗呢？( (不超过不超过60个字个字) )分析：分析：在解答这道题时，要注意劝说对象的身份是长辈，而且是隔壁家的奶在解答这道题时，要注意劝说对象的身份是长辈，而且是隔壁家的奶奶，因此用语要礼貌，用敬语。还要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢奶，因此用语要礼貌，用敬语。还要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体，并且要符合语体要求，根据具体情况吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体，并且要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是书面语。可以这样劝说：确定使用口语还是书面语。可以这样劝说：“王奶奶，这样的电话明显是诈骗您王奶奶，这样的电话明显是诈骗您的，交的，交50元手续费就可以分到数百万元，天底下哪有这等好事呢？千万不要被这些元手续费就可以分到数百万元，天底下哪有这等好事呢？千万不要被这些诈骗分子迷惑了。诈骗分子迷惑了。”第 17 页2真诚邀请真诚邀请邀请时要注意对方的身份、场合，采用恰当的称呼和问候语。根据具体情况说邀请时要注意对方的身份、场合，采用恰当的称呼和问候语。根据具体情况说明邀请的内容，把握重点，直奔主题，交代清楚时间、地点等信息，语言得体大明邀请的内容，把握重点，直奔主题，交代清楚时间、地点等信息，语言得体大方。方。题型可是选择题、填空题或者问答说写题。如题型可是选择题、填空题或者问答说写题。如2016年辽宁丹东中考就以选择题年辽宁丹东中考就以选择题的形式来考查：邀请资深记者来当演讲比赛的评委，给出了四个选项，遵照邀请类的形式来考查：邀请资深记者来当演讲比赛的评委，给出了四个选项，遵照邀请类口语交际题的答题模板来对应寻找最准确的答案。口语交际题的答题模板来对应寻找最准确的答案。答题模板：答题模板：称呼自我介绍活动要点称呼自我介绍活动要点(时间、地点、活动名称等时间、地点、活动名称等)欢迎或感欢迎或感谢的话。谢的话。第 18 页3情景对话情景对话情景对话常以采访和辩论的形式来考查。应注意：情景对话常以采访和辩论的形式来考查。应注意：(1)耐心专注地倾听，根据对方的话语、表情、动作、手势等理解对方的观点和耐心专注地倾听，根据对方的话语、表情、动作、手势等理解对方的观点和意图，注意要听出对方的弦外之音、言外之意。意图，注意要听出对方的弦外之音、言外之意。(2)紧扣话题发表意见，有一定的说服力。紧扣话题发表意见，有一定的说服力。(3)注意对象和场合，文明得体地交流。注意对象和场合，文明得体地交流。第 19 页(4)说话时，态度大方、口齿清楚、观点明确、用语得体。说话时，态度大方、口齿清楚、观点明确、用语得体。采访题，要注意以下几点：采访题，要注意以下几点：(1)明确采访目的或主题，了解采访对象。采访时要明确采访目的或主题，了解采访对象。采访时要清楚采访的内容、采访的主题，并要考虑采访对象的地位、知识水平和人生阅历等清楚采访的内容、采访的主题，并要考虑采访对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面的因素，因人而异。多方面的因素，因人而异。(2)提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题，提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题，把大而笼统的问题化解为几个小问题来具体提出，问题逐步深入，最终揭示采访的把大而笼统的问题化解为几个小问题来具体提出，问题逐步深入，最终揭示采访的目的与主题；同时也让受访者明确采访意图，就问题能有话可说，随着问题的深目的与主题；同时也让受访者明确采访意图，就问题能有话可说，随着问题的深入，能揭示出一定的知识或者道理。入，能揭示出一定的知识或者道理。(3)问话要有效。所提的问题要能触及事件的本问话要有效。所提的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面目。质，反映事物的本来面目。(4)最后要注意用语得体，有礼貌。当然最后要注意用语得体，有礼貌。当然“我我”可是采访可是采访者也可是受访者，也要有礼貌，要针对问题来回答，回答要一针见血，直奔主题，者也可是受访者，也要有礼貌，要针对问题来回答，回答要一针见血，直奔主题，表达出自己的观点。常以表达出自己的观点。常以“我认为我认为”作为开头来表达自己的观点。作为开头来表达自己的观点。第 20 页答题模板：答题模板：称呼问候语采访目的采访问题称呼问候语采访目的采访问题(或：称呼问候语针对问或：称呼问候语针对问题的回答题的回答)。辩论类情景对话，要注意以下几点：辩论类情景对话，要注意以下几点：(1)观点明确，理由充分。首先要明确观观点明确，理由充分。首先要明确观点，其次摆事实讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。点，其次摆事实讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。(2)抓住情景，灵活应变。要抓住情景，灵活应变。要善于抓住对方辩论中的某一错误说法善于抓住对方辩论中的某一错误说法(或歧义或漏洞或歧义或漏洞)，加以反驳。，加以反驳。(3)用词准确。辩用词准确。辩论语言用词要精确、到位，逻辑要严密，不给对方反驳的余地。论语言用词要精确、到位，逻辑要严密，不给对方反驳的余地。答题模板：答题模板：提出自己的观点阐述理由强调观点。提出自己的观点阐述理由强调观点。第 21 页4委婉拒绝委婉拒绝对于别人提出的要求，我们拒绝时要委婉。应注意：对于别人提出的要求，我们拒绝时要委婉。应注意：(1)学会倾听，明白意思，先顺其意说，后说明不答应的原因。学会倾听，明白意思，先顺其意说，后说明不答应的原因。(2)讲究技巧，暗示对方，使其知难而退。讲究技巧，暗示对方，使其知难而退。(3)不直接谈自己的想法，着重讲其他人的看法，使对方知难而退。不直接谈自己的想法，着重讲其他人的看法，使对方知难而退。(4)拒绝对方要求，但也为对方提供其他可行的方案。拒绝对方要求，但也为对方提供其他可行的方案。第 22 页5言外之意言外之意一般情况下，人们谈话时表达意思需要直白晓畅、准确清晰，即所谓一般情况下，人们谈话时表达意思需要直白晓畅、准确清晰，即所谓“明话明明话明说说”。说话人出于某种原因，有些话不便明说、不能明说、不想明说，采取。说话人出于某种原因，有些话不便明说、不能明说、不想明说，采取“言在言在此，意在彼此，意在彼”的表达方法，而要求听者能够明白言外之意时，应在话里话外让听话的表达方法，而要求听者能够明白言外之意时，应在话里话外让听话人有迹可循，以便顺着人有迹可循，以便顺着“迹迹”，全面、准确地理解话语的真意。，全面、准确地理解话语的真意。第 23 页表达言外之意的方法有六种：表达言外之意的方法有六种：(1)调整语气法。人们表达意思应有相应的语气语调。正常的语流中，话语的音调整语气法。人们表达意思应有相应的语气语调。正常的语流中，话语的音高、语调、重音等比较固定。一旦作了刻意的调整，就会给话语增添新的信息，增高、语调、重音等比较固定。一旦作了刻意的调整，就会给话语增添新的信息，增添言外之意。如：添言外之意。如：“老总，你简直是上知天文下知地理呀！老总，你简直是上知天文下知地理呀！”这句话如果用轻蔑的这句话如果用轻蔑的语气去说，突出强调不切实际的语气去说，突出强调不切实际的“上知天文下知地理上知天文下知地理”，就成了一句反语，变成，就成了一句反语，变成“你什么也不懂，别在这里充内行你什么也不懂，别在这里充内行”了。可见，有时说话人为了表达一定的意思，了。可见，有时说话人为了表达一定的意思，使用超习惯的或夸张的语气语调，能使话中带有不便明言的言外之意，而且由于语使用超习惯的或夸张的语气语调，能使话中带有不便明言的言外之意，而且由于语气语调的不寻常，听话人很容易意识到其中的奥秘，使得交谈能够顺利达到目的，气语调的不寻常，听话人很容易意识到其中的奥秘，使得交谈能够顺利达到目的，取得预期的效果。取得预期的效果。第 24 页(2)一语双关。表达言外之意的重要手段是双关辞格。表面说甲，而暗中指乙，一语双关。表达言外之意的重要手段是双关辞格。表面说甲，而暗中指乙，言在此而意在彼，有言在此而意在彼，有“山外青山楼外楼山外青山楼外楼”的表达效果。双关分谐音双关和语义双的表达效果。双关分谐音双关和语义双关。谐音双关是利用音同或音近的条件使话语一语双关。语义双关是利用词语或句关。谐音双关是利用音同或音近的条件使话语一语双关。语义双关是利用词语或句子的多义性在特定语境中形成双关。汉语的同音字和多义词比较多，人们用双关来子的多义性在特定语境中形成双关。汉语的同音字和多义词比较多，人们用双关来表示言外之意是很常见的。表示言外之意是很常见的。(3)比喻表意法。比喻是广泛使用的一种修辞手法，在谈话过程中，谈话的双方比喻表意法。比喻是广泛使用的一种修辞手法，在谈话过程中，谈话的双方常常运用共有知识，用此喻彼，言此意彼，从而达到谈话目的。常常运用共有知识，用此喻彼，言此意彼，从而达到谈话目的。(4)隐语暗示法。所谓暗示，即利用一定的语言条件使话语产生言外之意。暗示隐语暗示法。所谓暗示，即利用一定的语言条件使话语产生言外之意。暗示需要谈话的双方根据知识水平、角色、场合、目的等因素进行设置和破解。当谈话需要谈话的双方根据知识水平、角色、场合、目的等因素进行设置和破解。当谈话的双方的双方“心有灵犀一点通心有灵犀一点通”的时候，话语的言外之意就可以顺畅地传递了。的时候，话语的言外之意就可以顺畅地传递了。第 25 页示例：示例：一位顾客买牛奶，售货员只给了半杯。顾客说：一位顾客买牛奶，售货员只给了半杯。顾客说：“请给我一把锯子！请给我一把锯子！”“为什么？为什么？”售货员不解地问。售货员不解地问。“把这杯子上面空着的地方锯掉，就成了名副其实的满满一杯了。把这杯子上面空着的地方锯掉，就成了名副其实的满满一杯了。”售货员一边笑，一边又给他加满了杯子。售货员一边笑，一边又给他加满了杯子。分析：分析：顾客对售货员的做法不满，但没有直露地说出，而是结合场景，说要用顾客对售货员的做法不满，但没有直露地说出，而是结合场景，说要用锯子锯杯子，使半杯奶变成满杯。利用这样的非常话语来引起售货员的注意，暗示锯子锯杯子，使半杯奶变成满杯。利用这样的非常话语来引起售货员的注意，暗示话中有话。由于话中有话。由于“心有灵犀一点通心有灵犀一点通”，售货员顺利地解读了顾客话语的言外之意，售货员顺利地解读了顾客话语的言外之意，愉快地接受了意见，给他加满了牛奶，取得了圆满的交谈效果。愉快地接受了意见，给他加满了牛奶，取得了圆满的交谈效果。第 26 页(5)迂回烘托法。本该一句话说清楚、说明白的意思，故意迂回曲折地从侧面或迂回烘托法。本该一句话说清楚、说明白的意思，故意迂回曲折地从侧面或是用烘托之法将本事、本意讲出来，让人思而得之，从而获得委婉深沉、意在言外是用烘托之法将本事、本意讲出来，让人思而得之，从而获得委婉深沉、意在言外的效果。的效果。(6)巧借语境法。话语的言外之意是在特定的谈话语境中实现的，即巧借语境法。话语的言外之意是在特定的谈话语境中实现的，即“只缘身在只缘身在此山中此山中”，一旦脱离了特定的谈话语境，也便失去了所谓的言外之意。所以，结合，一旦脱离了特定的谈话语境，也便失去了所谓的言外之意。所以，结合语境表达言外之意，才会使对方明白，达到目的。语境包括谈话的客观环境和谈话语境表达言外之意，才会使对方明白，达到目的。语境包括谈话的客观环境和谈话双方的主观条件，如场合、身份、年龄、性别、职业、经历、教养和心理状况，以双方的主观条件，如场合、身份、年龄、性别、职业、经历、教养和心理状况，以及特定的社会历史、社会文化等。及特定的社会历史、社会文化等。了解了这些表达言外之意的方法后，我们就能很快明白说话人的言外之意。了解了这些表达言外之意的方法后，我们就能很快明白说话人的言外之意。第 27 页解题方法：解题方法：把握语气、语调，领会感情。把握语气、语调，领会感情。补充因果，领会意图。补充因果，领会意图。揣摩喻体，巧悟本体。揣摩喻体，巧悟本体。巧化婉言为直言。巧化婉言为直言。第 28 页三、口语交际试题的解答准则三、口语交际试题的解答准则1会说会说(1)言之有礼。言之有礼。“礼礼”即得体。说话时应根据特定的情境采用得体的语言。即得体。说话时应根据特定的情境采用得体的语言。(2)言之有物。言之有物。“物物”即内容。说话要有明确的内容，针对问题提出实实在在的即内容。说话要有明确的内容，针对问题提出实实在在的观点和意见，要摒弃不合实际的空话、套话或含糊不清的言语。观点和意见，要摒弃不合实际的空话、套话或含糊不清的言语。(3)言之有序。言之有序。“序序”即顺序。说话要有合理的顺序，不颠倒混乱。注意事物间即顺序。说话要有合理的顺序，不颠倒混乱。注意事物间的内在联系及因果关系，力求意明句顺。的内在联系及因果关系，力求意明句顺。(4)言之有节。言之有节。“节节”即简明。语言表达力求清楚、明白、简洁，满足试题的要即简明。语言表达力求清楚、明白、简洁，满足试题的要求，字数适中，标点恰当。求，字数适中，标点恰当。第 29 页2会听会听口语交际中既要会说，更要会听。要求能够理解对方的观点和意图，特别是言口语交际中既要会说，更要会听。要求能够理解对方的观点和意图，特别是言外之意、弦外之音。如外之意、弦外之音。如三国演义三国演义中写到晋国灭吴国，俘虏吴王孙皓。司马炎在中写到晋国灭吴国，俘虏吴王孙皓。司马炎在接见孙皓、命他就座时说：接见孙皓、命他就座时说：“朕设此位久矣。朕设此位久矣。”司马炎这句话的言外之意是：灭吴司马炎这句话的言外之意是：灭吴之心萌生已久。之心萌生已久。第 30 页(2018四川广安中考，四川广安中考，2分分)综合性学习。综合性学习。材料一材料一央视节目央视节目中国汉字听写大会中国汉字听写大会成为观众津津乐道的话题，没有大牌成为观众津津乐道的话题，没有大牌明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。明星，只有来自全国各地的中学生；没有声嘶力竭的歌唱，只有安安静静地书写。节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批节目开播以来，全国刮起了一股汉字听写风潮，还催生了一批“听写族听写族”。材料二材料二2018年，央视推出了大型文化节目年，央视推出了大型文化节目经典咏流传经典咏流传，节目一开播就得，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。材料三材料三中国首档中文诗词记忆闯关节目中国首档中文诗词记忆闯关节目中华好诗词中华好诗词在河北卫视华丽亮在河北卫视华丽亮相，接力相，接力中国汉字听写大会中国汉字听写大会，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。典典 例例 精精 析析第 31 页某班将于本周星期五下午举行某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务：班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求生，请完成以下任务：班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求语言得体，内容简洁。语言得体，内容简洁。答案：答案：示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行示例：尊敬的郝校长，您好，我们班定于本周星期五下午举行“走进传走进传统文化统文化”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！谢谢！第 32 页(2017四川巴中中考，四川巴中中考，2分分)中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑中考前夕，同学们讨论如何度过漫长的暑假，张杨想邀约李璐到河边游玩，李璐不想去，同时也想劝张杨不要去。李璐的表假，张杨想邀约李璐到河边游玩，李璐不想去，同时也想劝张杨不要去。李璐的表述最恰当、得体的一项是述最恰当、得体的一项是()A不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。B你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。你脑子有病吧，河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。C我俩年纪小，家长又没有时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会我俩年纪小，家长又没有时间陪伴，河边经常发生溺水事件，假期人多会更不安全，我们都不要去了。更不安全，我们都不要去了。D去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去。第 33 页解析：解析：此题属于委婉拒绝和劝说相结合的试题。主要是考虑说话者的语言是否此题属于委婉拒绝和劝说相结合的试题。主要是考虑说话者的语言是否符合符合“身份身份”“”“场合场合”“”“情景情景”“”“情感情感(语气语气)”等方面的要求。根据这些要求，对等方面的要求。根据这些要求，对本题各项内容进行分析，用反选排除法判断。本题各项内容进行分析，用反选排除法判断。A错，错，“不让我去不让我去”，这是没主见、，这是没主见、不情愿的说法。不情愿的说法。B错，错，“你脑子有病吧你脑子有病吧”是不礼貌、不文明的语言。是不礼貌、不文明的语言。D错，错，“你是你是不是不想活了不是不想活了”是不礼貌、不文明的语言。所以答案为是不礼貌、不文明的语言。所以答案为C。答案：答案：C第 34 页1(2018四川攀枝花中考，四川攀枝花中考，3分分)下列句子用语得体的一项是下列句子用语得体的一项是()A为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。B王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说道：王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说道：“感谢您的厚感谢您的厚爱。爱。”C王校长说：王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。”D虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。四川中考真题精练四川中考真题精练B 第 35 页2(2018四川巴中中考，四川巴中中考，2分分)下面情景中，表达准确、得体的一项是下面情景中，表达准确、得体的一项是()学校将于学校将于5月月5日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转日在操场举办校园文化艺术节，班主任王老师让班长把这件事转达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们达给本班其他同学，并动员大家尽可能参加此次活动。班长回到班上，对同学们说：说：A 同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。同学们，我校将要举办校园文化艺术节，请大家积极参加。B王老师让我告诉大家，我校将于王老师让我告诉大家，我校将于5月月5日举办校园文化艺术节。日举办校园文化艺术节。C同学们，我校将于同学们，我校将于5月月5日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体日在操场举办校园文化艺术节，请大家为了班集体的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！的荣誉，展示出自己的青春风采，一起参加吧！D王老师说，我校将于王老师说，我校将于5月月5日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，日举办校园文化艺术节，请全班同学一起参加，所以不能当所以不能当“逃兵逃兵”，一个不许少！，一个不许少！C 第 36 页3(2017四川自贡中考，四川自贡中考，3分分)判断下列情境中的语言表达是否得体。得体的，判断下列情境中的语言表达是否得体。得体的，请选请选“A”；不得体的，请选；不得体的，请选“B”。(1)在在“五四五四”青年节纪念活动中，某同学正在发言，主持人需要插话，他说：青年节纪念活动中，某同学正在发言，主持人需要插话，他说：“你停下来，我来说两句。你停下来，我来说两句。”()(2)临近期末考试，你想看看球赛，就对妈妈说：临近期末考试，你想看看球赛，就对妈妈说：“妈妈，学习要劳逸结合，我妈妈，学习要劳逸结合，我看一会儿球赛，就去学习，可以吗？看一会儿球赛，就去学习，可以吗？”()(3)某校学生会邀请新当选中科院院士的校友张教授来校讲座，学生会主席致辞某校学生会邀请新当选中科院院士的校友张教授来校讲座，学生会主席致辞说：说：“张教授新近当选中科院院士，这既是本校的光荣，也是张教授的光荣。张教授新近当选中科院院士，这既是本校的光荣，也是张教授的光荣。”()B A B 第 37 页4(2017四川广元中考，四川广元中考，2分分)综合性学习综合性学习语言运用。语言运用。阅读下列材料，请按要求作答。阅读下列材料，请按要求作答。材料一材料一为了弘扬千年蜀道文化，建设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文为了弘扬千年蜀道文化，建设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文化旅游节于化旅游节于5月月18日在剑门蜀道日在剑门蜀道剑门景区开幕。剑门景区开幕。材料二材料二广元是从成都到西安这条古蜀道上的璀璨明珠，从建县至今有广元是从成都到西安这条古蜀道上的璀璨明珠，从建县至今有2300多多年的历史，文化资源丰富。它是中国古栈道文化的集中展现地，是三国历史文化的年的历史，文化资源丰富。它是中国古栈道文化的集中展现地，是三国历史文化的核心走廊，又是武则天的家乡，也是红四方面军长征出发地、川陕苏区主战场。它核心走廊，又是武则天的家乡，也是红四方面军长征出发地、川陕苏区主战场。它的文化主要集中在剑门蜀道文化、三国文化、特色女性文化、红色文化和川北民俗的文化主要集中在剑门蜀道文化、三国文化、特色女性文化、红色文化和川北民俗文化等方面。文化等方面。第 38 页为了让同学们更好地了解蜀道文化，第四中学校拟邀请本地民俗专家李先生本为了让同学们更好地了解蜀道文化，第四中学校拟邀请本地民俗专家李先生本周星期五下午周星期五下午3点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请，你会如何说？说？示例：李先生您好！我是第四中学的学生，我校邀请您于本周星期五下午示例：李先生您好！我是第四中学的学生，我校邀请您于本周星期五下午3点点到学校为全体学生做到学校为全体学生做“蜀道文化蜀道文化”讲座，不知您是否方便？讲座，不知您是否方便？第 39 页5(2017四川眉山中考，四川眉山中考，5分分)阅读下面两则非连续性文本，完成下列各题。阅读下面两则非连续性文本，完成下列各题。材料一材料一2017年年5月月14日，日，“一带一路一带一路”国际高峰论坛在北京举行，有国际高峰论坛在北京举行，有50多个多个国家明确表示愿意加入国家明确表示愿意加入“一带一路一带一路”倡议，这次论坛在全世界产生了巨大的影响。倡议，这次论坛在全世界产生了巨大的影响。会议围绕三个方面达成共识，一是扩大国际合作共识，二是推进重点领域务实合会议围绕三个方面达成共识，一是扩大国际合作共识，二是推进重点领域务实合作，三是规划长远合作愿景。会议将推动经济全球发展，将在文化品牌、生态旅作，三是规划长远合作愿景。会议将推动经济全球发展，将在文化品牌、生态旅游、交通运输、电子商务、工业产品等方面进行合作，形成双赢局面，互惠沿线各游、交通运输、电子商务、工业产品等方面进行合作，形成双赢局面，互惠沿线各国。国。第 40 页材料二材料二两位热心网友，针对手机中的三条信息两位热心网友，针对手机中的三条信息(如图如图)，进，进行了行了“眉山与一带一路眉山与一带一路”的主题探讨。的主题探讨。甲：眉山是甲：眉山是“一带一路一带一路”上的重要节点城市，交通占有优上的重要节点城市，交通占有优势，真不错。势，真不错。乙：是啊，除了交通外，今年我们又建成了乙：是啊，除了交通外，今年我们又建成了5个百亿产业，个百亿产业，3个百亿园区，这是哪方面的优势呢？个百亿园区，这是哪方面的优势呢？甲：【甲：【(1)题】题】_。乙：你概括得对，说得也真好啊。但我市还有一些牌子没有打好，让眉山人担乙：你概括得对，说得也真好啊。但我市还有一些牌子没有打好，让眉山人担忧呢。忧呢。第 41 页甲：【甲：【(2)题题】_、_，这两方面的牌子没有打好，我们该怎么，这两方面的牌子没有打好，我们该怎么办呢？办呢？乙：我建议：【乙：我建议：【(2)题题】_。(1)根据【材料二】，完成情境对话。根据【材料二】，完成情境对话。(2分分)特色产业优势啊，打好了这张牌，眉山就有希望了特色产业优势啊，打好了这张牌，眉山就有希望了(2)结合两则材料，完成【材料二】中甲乙相应的对话。结合两则材料，完成【材料二】中甲乙相应的对话。(3分分)_ _ _文化品牌文化品牌(东坡文化东坡文化)、生态旅游、生态旅游 示例：对外做好宣传，对内搞好旅游环境建设，让眉山走出去，融入示例：对外做好宣传，对内搞好旅游环境建设，让眉山走出去，融入“一带一带一路一路”(只要从只要从“文化文化”或或“旅游旅游”任意一方面提出合理建议即可任意一方面提出合理建议即可)第 42 页1(2018湖南长沙中考湖南长沙中考)下列古人下列古人“谦称谦称”“”“敬称敬称”的用法不正确的一项是的用法不正确的一项是()A张三有问题向朋友讨教，说：张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。愚不才，有一事请教。”B朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！祝令堂大人寿比南山！”C朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。家母身体已无恙。”D朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。舍妹尚待字闺中。”2019年迎考特训年迎考特训B 第 43 页2(2018甘肃武威中考甘肃武威中考)班级开展班级开展“走近走近锐词锐词”综合性学习活动，请你参综合性学习活动，请你参加。加。就就“锐词锐词要不要收入要不要收入现代汉语词典现代汉语词典”，班上展开辩论。反方同学认，班上展开辩论。反方同学认为：不必收入，因为社会发展很快，为：不必收入，因为社会发展很快，“锐词锐词”很快就会过时。如果你是正方同学，很快就会过时。如果你是正方同学，你将怎样反驳？你将怎样反驳？示例：应该收入。因为示例：应该收入。因为“锐词锐词”反映了新时代涌现的新事物、新概念，社会生反映了新时代涌现的新事物、新概念，社会生活的新变化和人们的新观念。活的新变化和人们的新观念。第 44 页3(2018贵州安顺中考贵州安顺中考)语言的实际运用。语言的实际运用。周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是，回家途中刘明周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是，回家途中刘明在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血。王涛向在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血。王涛向120急救中心拨打电话急救中心拨打电话求助，然后电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？求助，然后电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？(1)对对120急救中心：急救中心：_ _(2)对刘明的父亲：对刘明的父亲： _ _示例：急救中心吗？我同学在西山路段意外跌倒，右腿不示例：急救中心吗？我同学在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血，请你们赶快来救救他，好吗？能动弹且有少量流血，请你们赶快来救救他，好吗？示例：叔叔，您好，我是刘明的同学王涛。刘明右腿受伤示例：叔叔，您好，我是刘明的同学王涛。刘明右腿受伤了，我已经拨打了了，我已经拨打了120，请您直接到医院去看他。，请您直接到医院去看他。第 45 页4(2017湖南郴州中考湖南郴州中考)综合性学习。综合性学习。中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以校准备举行以“礼文化礼文化”为主题的活动，请你参加。为主题的活动，请你参加。【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。你被评为校你被评为校“礼仪之星礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：见面时，你会说：“梁教授，梁教授，_(久违、久仰久违、久仰)大名！大名！”呈邀请函时，你会说：呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请梁教授，敬请_(莅临、光临莅临、光临)指导！指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真您的大作一定认真_(阅读、拜阅读、拜读读)！”_久仰久仰 莅临莅临 拜读拜读 第 46 页5(2017湖南株洲中考湖南株洲中考)根据下面提供的情境，补全对话。根据下面提供的情境，补全对话。小红即将中考。一天，晚饭后小红即将中考。一天，晚饭后妈妈妈妈(对小红爸爸对小红爸爸)：我们单位今晚有急事，你陪小红复习功课吧。：我们单位今晚有急事，你陪小红复习功课吧。爸爸：不行啊，我要去见老远来的一位重要客户呢。爸爸：不行啊，我要去见老远来的一位重要客户呢。妈妈妈妈(生气生气)：你：你究竟是客户重要，还是孩子重要？究竟是客户重要，还是孩子重要？爸爸：当然是客户重要了。爸爸：当然是客户重要了。妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！妈妈：既然你认为客户重要，干脆跟他去过好了！小红说：小红说：_ _示例：妈妈，您别生气，我可以独立复习功课。我理解您的苦心，示例：妈妈，您别生气，我可以独立复习功课。我理解您的苦心，也理解爸爸的特殊情况。没关系，我行的！你们就放心去吧！也理解爸爸的特殊情况。没关系，我行的！你们就放心去吧！第 47 页