【部编版小学语文】《小青蛙》教学设计

【部编版小学语文】小青蛙教学设计小青蛙教学设计教学目标：1 .认识12个生字，会写7个生字。2 .学习汉字中形声字识字的方法，提高学生识字能力，培养学习汉字的兴趣。3 .正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。教学重点：1 .学习形声字识字的方法，提高识字能力。2 .正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。教学难点：学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。教具准备：生字卡片、课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1 .认识并会写“青”家族的字。2 .学习汉字中形声字识字的方法，提高学生识字能力，培养学习汉字的兴趣。3 .正确流利的朗读课文。教学重点：学习形声字识字的方法，提高识字能力。教学难点：学习形声字的构字规律，学习运用这个规律帮助自己认识更多的字。教具准备：生字卡片、课件教学过程:一、激发兴趣，导入新课1 .出示谜语：一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。一一青蛙2 .板书课题，指导“青”的书写(1)范写“青”，学生一起书空。(提示：月字在底，撇变竖)(2)用“青”组词。二、初读课文，读准字音1 .范读，听准字音师：“青”字可有趣了，可以和很多偏旁组成新字，这些字都是“青”的好朋友，他们就藏在我们今天学习的儿歌里！快打开书，听老师读一遍课文，注意听准每一个字的读音。2 .自由读课文。要求：读准字音，不认识的字借助上面的拼音多读几遍。读完后坐正。3 .齐读。要求：把字音读正确。4 .指名读。5 .同桌互读。注意听，他是否把字音读正确，不正确的请你当小老师教他读准确。三、读文识字，自主探究，体会形声字的特点1 .圈画生字师：用“青”加上一部分组成新字，这些新字就藏在这篇课文里。快拿起笔来，把他们圈出来，圈一个读三遍。2 .随文识字(第一句)(1)谁能把这句话读正确？指读第一句话中，你圈的生字是哪几个？(2)读带有“青”词语(3)再读第一句，注意词连读(4)学习“清”出示“清”，你怎么记住这个清字？“清”左边是三点水旁，看到三点水，想到了与水有关，它读“清”，河水清清的清。文中说“河水清清”，谁能用“清”再组个词。出示词语：清早、清明、清风、清心、清白、清理一一5 5)“清”字我们记住了，“晴”“睛”你能用青加偏旁的方法，记一记它们的字形吗？同桌先来说一说。(6)这几个生字回到句子中能把句子读通顺吗？注意：把字音读正确，句子读通顺。6 .随文识字一一后两句(1)出示后两句，谁能把这两句读一读。(2)你们圈的哪几个生字？(3)读生字带的词语.(4)用加偏旁想意思的方法来记“事情的情”“请你的请”。(5)读句子，要求：把句子读通顺，注意逗号和句号的停顿。7 .出示所有带青的生字你们看这些字长得真像可读音却不一样，能读准他们吗？(1)带拼音读一一小老师领读(2)去掉拼音开火车读，要求：读准字音，并组个词语8 .发现形声字的特点师：看看这些字与中间这个“青”字，你发现了什么？总结：这些字都是“青”加上一部分组成的新字。它们的读音都与右边的“青”有关，读音相同或相近，左边不同的偏旁代表了不同的意思意思。像这样一部分表示读音,一部分表示意思的字,我们叫它形声字。9 .出示儿歌这首儿歌能帮助大家更好地记住这些生字，先自己来读一读一一指读10 （出示课后题）填空：眼睛跟目有关，填眼目字旁的睛，其他的填什么？先和同桌说一说一一指名说11 生字都回到课文中，谁愿意把这首儿歌读给大家听？（男生，女生读）12 词语游戏“青蛙降落伞”师:小青蛙需要你们帮帮忙，读准降落伞上面的词语，他们才能平安落地呢！（抢读）四、识记字形，指导书写今天我们认识了很多生字朋友，要想把他们记牢，我们还要动笔写一写。1 .观察，“青”“请”那这两个字在田字格中怎么能写好看？学生先写“青”“请”（描一个，写一个）师提醒书写姿势2 .评，写这两个要提醒大家注意什么？（正确、美观）3 ：（1）态度认真4 2）重点笔画：“青”下面的竖5 3）结构，左右结构，左窄右宽师：“青”：上：竖居中。下：“月”字的撇写成竖。“请”：1这个字是左右结构的，右边“青”居中让位。2左边是一个新的偏旁“言字旁”，（范写言字旁的笔画），言字旁，第一笔点，第二笔横折提，横折提是一笔写成的。3注意这个字要写的左窄右宽。3.生修改再练写2个。要求：正确美观，重点笔画和结构。五、总结识字方法今天我们课上熟读了课文，学习了用“青”加一部分变成新字的记字方法。通过一个字认识了一连串的字，多好的识字方法啊！其实像这样给字“加一加”的识字方法，以前我们也学过，像“妈妈的妈”就是“马”加上一个女字旁组成的。今后我们可以运用这种“加一加”的方法去认识更多的字。好吗？课文中还有一些生字我们下节课继续学习！板书设计：3小青蛙晴消情请青睛请第二课时教学目标：1 .认识12个生字，会写7个生字。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。教学重点：1 .学习其他生字，提高识字能力。2 .正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。教学难点：正确流利地朗读课文，懂得青蛙是人类的朋友，培养学生爱护青蛙的意识和情感。教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、自读课文，学习生字1 .请同学们打开书，拿出一支铅笔。出声读一读课文，边读边把这课的其他生字圈出来，用自己的识字方法来记字。2 .同桌互学。读生字表，会读的打，不会的当小老师教教他。3 .处理其他生字，你怎么记的？重点：(1) “害”一一组个词(2) “让”一读句子(3) “病”，你是怎么记住他的？(4) 字卡，指读一一开火车读(5) 示词语，小老师带读一一抢读二、读通课文，展开想象，激发学生爱护青蛙的情感。1 .字音读准了，长长的句子能读通就更了不起了！打开书，自己先读一读吧。2 .谁愿意读给大家听？(指名读)其他的同学边听边想，这首儿歌一共有几句话？3 .(有三句话)那就请你把第一句话读给大家听吧！指导朗读：(1)词连读，注意“，”停顿(2)看到清清的河水了吗？怎么读？(3)其他小朋友边听边想，你好像看到了什么！(预设：学生自由说出读了第一句话后的想象。)(4)真的像你们说的那样吗？咱们一起去看看吧！(课件)：我们来到了小河边，看，河里的水荡起了绿波，多清啊！(闪清字三点水旁)太阳也笑嘻嘻地挂在了天上，送给我们一个大晴天(闪晴字日字旁)看呀，小青蛙跳呀跳呀，跳到了荷叶上，它正睁着一双大眼睛呢！(闪睛字的目字旁)这么美的景色谁来再读读第一句。(5)“小小青蛙大眼睛”这里面藏着一组反义词，谁发现了？(大小)师：小青蛙除了眼睛大，还有肚子大，肚子里装的都是害虫。出示资料：青蛙爱吃小昆虫，每天能吃50多只害虫。它不单是害虫的天敌，更是丰收的卫士。(6)小青蛙，大眼睛，小身体，大贡献，多了不起！带这种感受，谁来读读前两句话。指导朗读：可以加动作、表情(7)青蛙可做了不少好事情呢！它是害虫的天敌，有了青蛙的保护，禾苗长得可壮了。板书：保护4 .你们这么喜欢小青蛙，小青蛙也想和你们交朋友呢！快读读第三句话。指读师：你想怎么保护小青蛙啊？你怎么让别人也知道要保护小青蛙呢？(画画、倡议、标语牌、餐馆不吃等)5 .蛙听到你们这么爱护它，可高兴了，它一定会更好的保护庄稼！农民伯伯也会感谢你们这些环保小卫士的！大家一起来读读全文。板书：爱护6 .出示课件：练习背诵缺字一一缺句一一全没三、识记字形，指导书写1 .观察，“气”这个字怎样写好看呢？(学生自主观察写这个字要注意什么？)2 .生写，要求：正确美观，提醒书写姿势。3 .欣赏一下你同桌小伙伴写的字。指导“气”最后一笔的写法。观察：看到哪儿拐弯，自己再写一写。4 .展示部分学生作品，评价中再次指导书写要点。(1)结构，左右结构，左窄右宽(2)重点笔画(3)评态度认真四、总结今天你们也想小青蛙捉害虫一样，一点点的解决困难，你们真棒!板书设计：3.小青蛙保护爱护