小学美术《中国画与油画欣赏》优质课教案、教学设计

中国画与油画欣赏教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标 通过欣赏中外具有代表性的美术家的绘画作品，了解中国画和油画的画面内容及表现形式的差异。2. 过程与方法目标 创设情境，引领学生通过描述、分析、讨论等方法 欣赏中外绘画名作，尝试用简单的美术术语对美术作品进行评述，初 步形成审美判断能力和表达能力。3. 情感与价值观目标 引导学生感受中国画的意境以及油画的魅力，提升学生的审美情趣，激发学生热爱民族艺术，养成尊重世界多元文化的态度。二、教学准备：师： 多媒体课件、世界名画卡片、绘画工具（毛笔、宣卡、墨、笔洗、盘、画架、油画笔）、教师示范的国画和油画作品实物（两幅风景油画、两幅国画和一个扇面）生： 自己查阅、搜集的中国画和油画代表画家及作品的相关信息。三、重点难点：教学重点： 了解中国画和油画的艺术特点，掌握欣赏中国画和油画的基本方法。教学难点：感受中国画的意境以及油画的魅力，运用适当的美术术语欣赏和评述中国画和油画，表达自己的感受。四、教学过程：（一）导入新课师：同学们去过美术馆吗？去过的举手？ 生举手。师：看来同学们对艺术还是很有热情的，那你们对美术馆讲解员有了解 吗？有了解的举手？谁能说说讲解员具体是做什么的？生：答师：美术馆讲解员通过专业的评述让观众能更好的欣赏和理解艺术作品 的内涵和文化价值，今天我们一起走进美术馆，都来体验一次讲解员的 身份。让我们一起推开美术馆的大门，注意观察有你认识的画家吗？ 播放视频（视频旁白）师：刚才美术馆里有熟悉的画家吗？ 生：分享课前搜集信息。师：但 做 一名合格的讲解员仅仅知道这些是远远不够的，要有良好的艺术鉴赏能 力，才能将作品的信息有效传达给观者。刚才我讲解时提到了两种绘画 形式，是哪两种绘画形式呢？ 生：中国画和油画。师：为了让同学们晋升为合格的讲解员，今天我就带领大家一起学习如 何去欣赏中国画和油画。（板书课题中国画与油画欣赏）（二）探索阶段：阶段一一一鉴别形式：师：当面对一张作品时，我们首先应该会鉴别这张作品是国画形式还是 油画形式？（板书形式）师：老师准备了几张画（一张山水，一张人物，两张风景油画），这个是哪种形式？ 生：答。师：画面有明显的区 别吗？现在老师再邀请同学上来摸一摸我的画。质感一样吗？什么感觉？ 生边摸边感受回答。师：为什么它们质感不一样呢？造成质感不一样的 原因是什么呢？生：工具/材料不一样。师：我们来一起认识一下它们的工具。小组触摸。师生共同:通过工具，我们知道国画是用什么毛笔蘸水、墨、作画于宣 纸上，是中国的传统绘画形式。油画是用油画笔蘸以调和油调和油性颜料 作画于油画布、木板或厚纸板上，覆盖力强，可逐层覆盖，使画面产生 立体感，是西方绘画史中的主体绘画方式。师：哪个形式更立体？生：答。阶段二描述内容：师：在摸不到的情况下只靠肉眼是不是真的能立刻区分国画油画了呢？（发给每个小组几张名作照片）每个小组手中都有一些名作，这些作品哪些是国画哪些是油画呢？把国画贴到黑板左边，油画贴在右边，看 看哪个小组分的又快又准？现在开始！（学生互动）师：现在老师来整理一下。（师整理） 这样整齐了吗？我是按什么分的呢？ 生：画了什 么，也就是画的内容（板书内容）。师：油画按题材内容分为人物、风景、静物。油画分完了，谁来上台给国 画整理整理呢？中国画按绘画 题材内容分为人物、山水、花鸟。我们再看 这两幅作品（出水芙蓉图南宋 吴炳（北京故宫博物院藏），黄永玉 荷花），同样是国画，同样画的荷花，同样属于花鸟画题材，你更喜 欢哪一幅呢？生：说一说。师：有什么不同吗？生：说。师：一个求形似，工整、细致、缜密的画法我们叫做 工笔画。一个粗放、简练大气、以形 写神，注重一气呵成的 技法我们叫做写意画。可是为什么两位画家都选 择画荷花呢？你能联想到关于荷花的什么诗句吗？想表达什么精神呢？ 生：说。师：除了画，画中还有什么？ 生：诗书画印。师：中华文明5000年的 文化积淀，使得中国的画家都具有较高的文人气和文化素养，他们用画 配以诗文、书法题款、印章，形成了中国画特有的表现形式。所以我们分析 画作内容时，还可以结合诗句体会画面内涵。师：这种取材山水、花木等题材用诗书画印融一体来象征人格精神、抒发 个人性情的画面，在文人画中最具代表性。什么叫文人画？最爱表现的 题材是什么？生：四君子。结合诗句并体会背后的精神。阶段三分析造型语言：师：刚才我们解说的都是画面浅显的部分，接下来我们要开始详细的分 析画面了，我们连线一下古人，问问她们提供了什么关键词？播放视频后，我们得到第三个关键词是什么？ 生：造型（板书造型）师：绘 画中的造型是指使用色彩、线条等艺术语言，通过构图、明暗等艺术手段 创造出静态视觉形象的艺术。师：先看老师两张作品，哥你什么不同感觉？ 生：谈感受。我们在六年 级之前其实已经学过关于色彩的冷暖关系、明暗强度对比等等基础知识。今 天我只想让大家通过色彩聊一下你自己的感受。我们先欣赏一部电影短 片，这部电影是由6万多幅油画一张张画链接而成的。请欣赏至爱梵 高。（播放视频）师：谁来谈谈刚才哪些场景给你深刻的印象？那些色彩又带给你什么样 的感受？生：聊感受。师：此时梵高先生也有话要说。（播放视频） 什么是油画的灵魂？生： 色彩。（板书色彩），师：色彩是油画的灵魂，那国画的灵魂是什么呢？解决这个问题我们先 来对比这两幅画，以吴冠中的两幅国画万里长城 水田为例，国画更 注重运用什么造型语言呢？ 生说线条。师：国画注重以线造型，同学们说一说这些线条带给你什么不同的感觉 呢？生说。师：为什么线条的力度会产生不同的变化和感觉？生说。（板书：笔）师：国画强调用笔。所以当我们欣赏国画时，要尝试体会在用笔产 生的线条变化和情感。同样是水上植物，张大千荷花和莫奈睡莲在画 面和色彩上有何不同。生：聊感受。师：油画色彩布满画布，不留空白，而中国画呢？很注意空白的经营， 但国画画面上必不可少的基本色是什么？ 生：墨。（板书墨）师：别 看只有墨，它一样能有丰富的色彩变化。墨分五色，哪五色？ 生：焦、浓、 重、淡、清。师：这种出色的技巧与手段，不仅使中国传统绘画独具魅力， 难怪绘画大师毕加索说： 真正的艺术在东方。”中国画注重以线造型，强 调骨法用笔，画面色彩又强调用墨，所以国画的灵魂是什么？生：笔墨。（三）欣赏评述：截止到现在，我们的关键词得出来了区分形式中国画油画描述内容 题材 表现诗书画印人物、花鸟、山水工笔、写意人物、风景、静物具象、抽象分析造型笔墨色彩感受内涵思想、文化、情感利用刚才学到的欣赏方法来欣赏梵高的向日葵和王冕的墨梅图 可以从老师手中的讲解卡中挑选一幅，每个小组各派一名代表做最后阐 述。开始讨论吧！我有画说。学生讨论，选学生评述。师简单总结。（四）总结拓展：师：同学们，课前我让大家搜集了关于两位画家们的故事，目的就是想 让大家在描述画作的同时，尝试体会他们所处时代背景下的不同的文化 和思想创作意图，但随着时代的发展，中西艺术慢慢开始交融和交流， 中华文化所禀有的包容态度，催生了油画在中国的土地上生根、发芽， 那油画是如何在中国发展的？涌现出哪些名作或大家？中国画和油画还 将擦出怎样的火花？希望同学们课下尝试着搜集材料和信息，下节课由 你们讲给老师听，做一个艺术文化的传播者。