资源描述
【活动目标】1 .通过一系列的学习、 研究活动，让学生学会搜集诗歌、 整理诗歌、欣赏f歌，并且能对 诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。2 .通过查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类，掌握一些学习诗歌的方法。3 .通过朗诵表演、展示诗集等活动 ，锻炼学生的胆量，提高自信心，培养创造力。4 . 了解诗歌，感受诗歌的魅力。【活动过程】第一阶段合作编小诗集1 .学生课前搜集并自己创作诗歌。还可以搜集与诗有关的故事或资料。（了解中国诗歌的起源、古诗词的特点及诗歌的表达方式等诗歌常识。）2 .小组内讨论，可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，也可以配上插图，还可以用书法的形式展示自己喜欢的诗歌。3 .完成小组活动计划的制定。 小组活动计划组长组员时间地点活动内容活动过程展示方法组员分工4 .给小诗取一个好听的名字，并制作目录，放置在班级的图书角。第二阶段举办诗歌朗诵会1 .课前小组讨论，准备选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式。2 .班干部交流如何开展班级诗歌朗诵会。主持人(2个)安排节目顺序节目串词活动时间3 .举办诗歌朗诵会，遇到困难可以请教老师。(要求：学生能用恰当的语气读出诗歌表达的情感；表情、手势要自然。)4 .教师总结。(1)活动评价：对活动进行交流总结、评价，指出不足。(2)你在本次综合性学习活动中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。(3)总的来说，这次综合性学习活动，大家都积极参与，在活动中积极表现自己，收获了喜悦，同时也让我们感受到了诗歌的魅力。课后，大家可以把这次综合性学习活动记录下来，让我们更快、更好地成长。三维目标：1 .通过搜集和阅读诗歌， 增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给 诗歌分类。2 .能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3 .通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。重点难点：1 .搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。2.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。教学方法：自主、合作、探究教学用具：多媒体课件。教学过程：一、综合性学习一一小组合作，创作一首诗1、每小组选一组句子，组内每人仿写一句:第一组：如果我是老师，我要常常上体育课，免得学生失望。如果我是，我要常常,免得。第二组：妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。妈妈是一个,每天。第三组：妈妈的手，可以把白净的米，变成香喷喷的饭。妈妈的手，可以把,变成。第四组：夏夜，露珠在荷叶上睡觉，它的梦是绿的。夏夜，在 上睡觉，它的梦是。第五组：妈妈是一片沃土，我是一棵小苗，沃土把我滋养，让我一天天长高。妈妈是,我是,我，让我。第六组：小草从地下伸出头来，偷偷的告诉蜗牛，春天昨晚来了电话，说他很快就要来了。,偷偷的告诉，春天来了，说他很快就要来了。2、小组交流，组长收集整理组员仿写的句子，并汇报。3、小组合作，将组员仿写的句子连在一起，加上开头和结尾并稍事修改，形成一首小诗。4、每组派代表展示本组集体创作的小诗。二、认识诗歌1、什么是诗歌？诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。2、诗歌的起源诗是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。 古时候，信息技术不发达，所以人们从这一个地区到那一个地区传 递信息都非常不方便，于是他们将写好的诗编成歌，而诗歌就从人们的口中传递。礼记乐记记载：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”早期，诗、歌与乐、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，后来诗、歌、乐、舞各自发展，独立成体，诗与歌统称诗歌。3、诗歌的发展中国诗歌发展经历了诗经 一楚辞一汉乐府诗一建安诗歌一魏晋南北朝民歌一 唐诗一宋词一元曲一明清诗歌一现代诗的发展历程。三、诗歌的分类1、按国别分：中国诗歌和外国诗歌2、按年代分：古代诗歌和现代诗歌3、按表达方式分：抒情诗和叙事诗古代诗歌按表现形式（体裁）分：古体诗、近体诗、词、曲。古体诗：四言古诗、五言古诗、七言古诗、杂言古诗、汉乐府近体诗：绝句（五言绝句、七言绝句）律师（五言律诗、七言律诗、排律）词：又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”；调有定格、句有定数，字有 定声，由词牌规定，以两宋成就最高。曲：（又称“词余”）（以元代成就最高）分为散曲、小令；散套、套数；戏剧、杂剧。按内容（题材）分：1、送别诗 2、怀乡诗 3、咏物诗 4、咏史怀古诗 5、边塞 诗 6、山水田园诗 7、宫怨诗和闺怨诗 8、爱民悯农诗 9、哲理诗 10、爱情诗 11、 人生感慨诗现代诗歌：按音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗、散文诗、韵脚诗按发展阶段分：中国现代诗歌、中国当代诗歌四、关于诗歌的一些知识诗经是中国最早的诗歌总集， 收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌关雎、采薇屈原屈平，字原，通常称为屈原 ，战国末期楚国人。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，离骚是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。江南、上邪我欲与君相知李白字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人静夜思、赠汪伦、望庐山瀑布、望天门山、黄鹤楼送孟浩然之广陵、独坐敬亭山杜甫字子美，自号少陵野老，伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，被世人尊为“诗圣”，绝句、春夜喜雨、登高白居易字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。草、忆江南、长恨歌王维字摩诘，唐朝著名诗人，有“诗佛”之称。画、九月九日忆山东兄弟、送元二使安西、苏轼北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，又称大苏，号东坡居士。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。饮湖上初晴雨后、水调歌头明月几时有李清照山东省济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。声声慢寻寻觅觅、一剪梅红藕香残玉簟秋关汉卿元代杂剧作家。是中国古代戏曲创作的代表人物。号已斋（一作一斋）、与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”，关汉卿位于“元曲四大家”之首。马致远字千里，号东篱，天净沙秋思郭沫若四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人、历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。著述颇丰，致力于世界和平运动。中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。女神、凤凰涅槃徐志摩现代诗人、散文家。再别康桥艾青原名蒋正涵，。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。大堰河-我的保姆、太阳的话荷马史诗是古希腊文学中最早的一部史诗，相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇 史诗伊利亚特和奥德赛的统称。深具现实主义与浪漫主义色彩，被认为是最伟大的 古代史诗。但丁十三世纪末意大利诗人神曲歌德十八世纪德国诗人浮士德普希金十八世纪俄国诗人，现代俄国文学的创始人。致大海五、课堂活动向同学们朗诵一首你喜爱诗歌，介绍诗歌的作者和时代，并说明你喜爱它的理由。六、作业1、把你自己喜爱的诗歌朗诵给家长听。2、试着写一首小诗，并和同学们交流。板书设计中国诗歌发展经历了 诗经一楚辞一汉乐府诗一建安诗歌一魏晋南北朝民歌一唐 诗一宋词一元曲一明清诗歌一现代诗的发展历程。
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