实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案培训讲学

实验五用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体教案精品资料课题讲课人教学目标重点、难点课前准备板书设计实验五 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（第三章第2 节）林杨华1.知识目标：（1）观察了解叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态（2）说出在光学显微镜下观察叶绿体、线粒体的步骤和注意事项（3）指出线粒体的专一性染料及其作用2.能力目标：（1）学习如何制作藓类叶片（黑藻叶片）临时装片（ 2）学会如何制作用来观察线粒体的人口腔上皮细胞装片3.情感、态度和价值观：（1）体验临时装片的制作过程（ 2）增加线粒体、叶绿体和胞质环流的感性认识1.重点：（1）观察了解叶绿体、线粒体在细胞中的分布和形态（2）说出在光学显微镜下观察叶绿体、线粒体的步骤和注意事项（3）指出线粒体的专一性染料及其作用2.难点：（1）说出在光学显微镜下观察叶绿体、线粒体的步骤和注意事项PPT、用高倍镜观察叶绿体线粒体视频、黑藻、健那绿、显微镜等实验材料教学过程教学环节教师行为学生行为设计意图、（时间分配）教学方法等导入：这节实验课是叶绿体、认真听讲介绍本实验（0-线粒体的观察，首先我们来的实验目1min）看一下这节课的实验目的。的，让学生实验目的是使用高倍显微镜明确这节课仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2要做什么。观察叶绿体、线粒体的形态精品资料和分布。在叶肉细胞中叶绿讲 解 新 知 体散布在细胞质中，叶绿体识：呈绿色，叶绿体形状是呈扁（ 3- 平的椭球形或球形。因为叶5min）绿体呈绿色，所以无需染色就可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。本实验中用黑藻叶片来观察叶绿体，黑藻叶薄而小，由单层细胞构成，方便直接制片观察，且黑藻的叶绿体体积大，在显微镜下可清楚观察到它的形态分布。巩 固 新 知线粒体普遍存在于动物识：细胞核植物细胞中，线粒体（ 1- 的形态多样，有短棒状、圆2min）球状、线形、哑铃形等。线粒体本身没有颜色，需要用结束：健那绿染液染色后才能观察（ 0- 的到。为什么选用健那绿染1min）液而不是其他的染液呢？我们看一下课本 47 页实验部分的第二段第三行。健那绿染液是将活细胞中的线粒体染色的专一性染料，为什么说它是专一性染料呢 ?我们接着看课本，健那绿可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色，因此，我们说健那绿染料是线粒体的专一性染料。通过染色，可以在高倍显微镜下观察到生活状态线粒体的形态和分布，看到的是生活状态的线粒体。本实验用洋葱内表皮来观察细胞中的线粒体，因其较口腔上皮细胞活性强，不会有细菌混淆观察，且细胞中线粒体较多，胞质环流明显。我们先来看一下观察叶绿体的实验步骤，首先是制作藓类叶片临时装片，要怎么制作呢？首先，在洁净的介绍实验原理。划课本，做笔记引导学生阅读课本中健那绿的相关介绍。认真听讲介绍观察叶绿体的实验步骤仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 3精品资料载玻片中央滴一滴清水，接着用镊子取一片藓类的小叶。在这次实验中，我们选用的是黑藻叶片，因为它的叶片是单层细胞，便于观察。如果选用的材料是菠 认真听讲菜，菠菜叶片具有多层细胞，需要撕取菠菜叶下表皮才能较好的观察叶绿体。而黑藻叶片直接就可以观察了。将取好的叶片放入清水中，盖上盖玻片，在低倍显微镜下找到叶片细胞，接着在高倍显微镜观察，就可以观察叶绿体的形态和分布了。在观察期间，装片中叶片需要保持有水状态，这样可以使叶绿体处于一个良好的生理状态。如果幸运的话，还能看到胞质环流，什么是胞质环流呢，胞质环流是细胞质围绕着中央液泡进行环形流动，叶绿体位于细胞质中，在高倍显微镜下可以看到叶绿体围绕着中央液 整理桌面泡环形流动。在观察线粒体实验中，我们需要先制作人口腔上皮细胞临时装片。先在洁净的载玻片中央滴一滴健那绿染液，接着用消毒牙签的钝端刮自己洁净的口腔内侧壁，我们的口腔内侧壁是非常柔软的，用钝端刮可以防止刮伤，为了使口腔洁净，需要先认真的漱口23 遍，接着把牙签附着有碎屑的一端放在染液中涂抹几下，为什么要涂抹呢？一方面是为了使口腔上皮细胞转移到染液中，另一方面是为了使细胞分散开不重叠。接着盖上盖玻片，在低倍显微镜下找到口腔上皮细胞后转到高倍镜介绍观察线粒体的步骤引导学生整理桌面仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 4精品资料下观察，就可以看到染为蓝绿色的线粒体和接近无色的细胞质了。好了，接下来大家，洗一下玻片、将用过的纸杯、滤纸扔掉，将实验用品摆放整齐。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 5