个人三年规划

个人发展规划转眼间，我从“学生”向“教师”这个角色的转换已经一年多了。随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。目前所存在的不足是：学生管理方面经验不足，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。虽然接受了一些新课程改革的洗礼，在教育观念方面有了一些的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。对于如何管理课堂，如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好，综合学科能力不强。在今后三年中，我认为在教学方面还要特别加强。发展目标：努力做学生学习的合作者、参与者和引导者，做学生的知心朋友，同时更要做教育教学的实践者、反思者、研究者，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。个人专业发展三年总目标：根据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师，勤学型教师。第一年度目标：自主学习，提升理论素养专业水平。1.充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。2.积极参加市、区及本校科组的教研活动，通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题研究等多种活动形式中，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。3.本学年我担任班主任，因此我要更加重视班级管理方法的学习，为以后工作的顺利开展，以及孩子的健康成长奠定良好的基础。第二年度目标：潜心钻研、找寻突破点 1、根据所学的理论知识，结合自己的课堂教学实际情况，找准突破口，形成自己的教学风格。 2、认真思考教育教学中出现的新问题，及时做好教学反思，积累教学科研的素材。 3利用听课机会多学习前辈和同伴的教学经验，并且对照自己教学，调整方法和策略，提高教学水平。第三年度目标：厚积薄发，提升自我 1、通过三年的理论学习，提升自己的理论素养。 2、认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。 3、认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或研究报告的形式发表。4争取成为校级骨干教师，勤学型教师。 陶萍萍