浅谈幼儿的“养成”教育

浅谈幼儿的“养成”教育 养成;教育是指在学习、生活、劳动等教育中良好习惯的形成与定形，从小注意培养幼儿良好的习惯，能更好地为幼儿全面开展打下良好的素质根底。一、养成;教育的重要性中国有句谚语：三岁看大，七岁看老;，幼儿期养成的良好习惯可以影响他的一生。从现在规范来看，培养幼儿成为现代文明人，将来成为世界的有教养的人才，养成教育成为素质高尚人的不可短少的一局部。从一定意义上分析看，社会越是进步，科学越是开展，就越需要重视养成;教育。曾有一名人这样说过：良好习惯的养成乃是人在其神经系统中寄存的巨额资本。这个资本会不断增值，而人在其整个一生中就会享受他的无穷的利息。;可见养成教育是提高幼儿素质的关键。二、在日常生活活动中潜移默化地渗透养成教育1良好卫生习惯的养成教育。幼儿园的卫生习惯教育是幼儿素质教育的重要内容。培养良好的卫生习惯对于提高人的文明素质有重要影响。因为卫生影响人类的全部生活，所以培养幼儿的良好卫生习惯以常规教育办法和制度标准影响办法为主。2良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，中华民族几千来已经形成了许多公认的生活习惯礼仪要求。但近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长也无视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍标准和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以标准和制度影响的养成教育办法为主。3良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的开展。中国俗语讲：站如松、坐如钟、走如风、卧如弓。;实际上就是对人的行为习惯所总结出来的规范性要求。当然由于幼儿的年龄还不具备到达这种规范的条件，但我们也应该对他们进行一定的训练，使他们养成良好行为习惯的根底。行为习惯教育主要以训练办法为主。4文明礼貌养成教育。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最正确机会。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要办法是常规训练。5遵守集体标准的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体标准，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体标准的教育，使其能够自觉地按照集体标准约束自己。如在寝室里不阻碍他人，自觉加入值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、高低楼梯不大声喧哗等等。遵守集体标准教育应以常规训练为主。三、教师要重视示范性教育影响教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理开展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿养成教育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。俗语讲其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。;可见身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身涵养，才能给幼儿以身示范的教育影响。四、赢得家长的配合。幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来自家庭中的教育因素的影响接受得更快一些，更多一些。所以要使孩子的良好习惯得到稳固，必须要有家庭教育的配合才能到达预期的教育目的。因此幼儿园教师应该与家长保持经常性的联系。教师首先要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中的变化情况，以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和养成教育的重要性，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行养成;教育，才能使幼儿园养成教育工作产生实效。总之，把幼儿养成对社会开展作奉献的人，教育者一定要重视养成教育，更好地提高幼儿的素质。【浅谈幼儿的“养成教育】