汽车电子技术基础 教案24

课程教案首页No.24授课题目组合逻辑电路的设计教学单元学 时1 1 1_11_1 1_1Z 寸教学目标知识目标:组合逻辑电路的设计能力目标:会依据逻辑功能设计组合逻辑电路。素质目标:培养学生逻辑思维能力。重点难点组合逻辑电路的设计方法组合逻辑电路的设计方法教学方法启发式教授法能力训练（作业）教学体会授课班级授课时间及地点年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室年月日（星期）第节，楼室步骤一：复习组合逻辑电路的功能，从而引导出如果给出逻辑功能，怎样设计出逻辑电路。实际上逻辑电路的设计是逻辑电路分析的逆过程。（5分钟）步骤二：前面已经学过基本逻辑门电路，那么逻辑门电路在实际电路中是怎样应用的呢？如果给出设计要求，根据要求设计出逻辑电路。怎样来设计组合逻辑电路呢？（60分钟）一、组合逻辑电路的设计根据给定的逻辑功能，画出实现该功能的逻辑电路的过程称为组合逻辑电路的设计。例：用与非门设计一个交通报警控制电路。交通信号灯有黄、绿、红3种，3种灯分别单独工作或黄、绿灯同时工作时属正常情况，其他情况均属故障，出现故障时输出报警信号。要求用与非门组成电路。1. 确定逻辑函数与变量关系设计：设黄、绿、红三灯分别用输入变量A、B、C表示，灯亮时为工作，其值为“1”，灯灭时为不工作，其值为“0” ；输出报警信号用F表示，正常工作时F值为“0”，出现故障时F值为“1”。根据上述假设，我们可根据题目要求，首先把电路的功能真值表表列写出来。2. 列出相应真值表ABCFABCF00011000001010110100110001111 1 113. 列出逻辑函数式F = ABC + ABC + ABC + ABC4. 得出最简式11 inF=ABC+AC+BC应用非非定律对逻辑式变换，找出输出对输入的与非关系:F = ABC + AC+BC=ABCACBC组合逻辑电路的设计步骤为：据题意确定输入、输出变量的逻辑形式；列出相关真值表；写出相应逻辑表达式；化简逻辑式；根据最简逻辑式画出逻辑电路图。二、三人表决器的设计电路设计三人表决电路（A、B、C）o每人一个按键，如果同意则按下，不同意则不按。结果用指示灯表示，多数同意时指示灯亮，否则不亮。1. 首先指明逻辑符号取“0”、“1”的含义。三个按键A、B、C按下时为“1”，不按时为“0” o输出是F,多数赞成时是“1”，否则是“0” o2. 根据题意列出真值表。真值表ABCF000000100100011110001011110111113. 应用逻辑代数法则化简:Y = ABC + ABC + ABC + ABC=(ABC + ABC) + (ABC + ABC) + ABC + ABC)=AB+AC+BC4. 根据逻辑表达式画出逻辑图。用与非门实现-=0步骤三：总结（5分钟）组合逻辑电路的设计步骤为: 据题意确定输入、输出变量的逻辑形式; 列出相关真值表; 写出相应逻辑表达式; 化简逻辑式; 根据最简逻辑式画出逻辑电路图。