辽宁省灯塔市第二初级中学八年级语文上册 5.25 望课件 新人教版

课前展示 1.望岳望岳背诵与默写背诵与默写v2.2.作者资料背诵考查作者资料背诵考查创境激趣创境激趣 背景简介 春望写于“安史之乱”时期，当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着倾国佳人杨贵妃偷偷向四川逃去，叛军焚烧宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。三月，春天又来到了长安城，然而，昔日繁华的都城，却已被叛军践踏得破败不堪。因为战乱，诗人被迫只身留居在沦陷的都城，目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，写诗抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。春春 望望杜甫杜甫 课标要求：课标要求： 1、背诵诗歌 2、理解诗歌的意境和作者的思想感情 3、理解诗歌的思想内容春望杜甫国破山河在城春草木深感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪结合注释理解全诗 重要词语： 国：国都。城：这里指长安 深：草木茂盛。烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。 书：信。抵：值。 搔：抓。短：少。 浑：简直。整体感知：整体感知： a如何理解题目如何理解题目“春望春望”？ b诗歌描写了怎样的社会状况？诗歌描写了怎样的社会状况？ c诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ a如何理解题目如何理解题目“春望春望”？（在春天，诗人看到长安的？（在春天，诗人看到长安的景象，借以抒怀）景象，借以抒怀） b诗歌描写了怎样的社会状况？（战火不断，国破家亡，诗歌描写了怎样的社会状况？（战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生）妻离子散，民不聊生） c诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗集中表达诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗集中表达了诗人忧国伤时，念家悲己的感情）了诗人忧国伤时，念家悲己的感情）合作探究合作探究 诗歌赏析： 首联写春望所见，满目凄凉。国都沦陷，万物被洗劫殆尽，徒有山河依旧。春天业已降临，但人去城空，草木自然荒芜不堪。以上虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。 颔联借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应使人快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟反自落泪伤心。也可解释为移情于物，花鸟也是有情物，它们也因悲伤哀怨而溅泪惊心，以此衬托诗人心情。此联以“感时”承上，以“伤别”启下。 颈联表现自开春以至三月，战火持续不断。写出家音隔绝，久盼不至的心情。其切意真情，最能引起共鸣，成为千古传诵的名句。 尾联写目睹眼前颓败之景，心念远方家庭的安危之状，不觉搔首踟蹰，可见伤痛、愁闷程度之深。在忧国念家、感时恨别之外，又自叹老将至矣，更平添一份悲哀。展示提升展示提升 1.背诵默写这首诗 2.名句简析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”名句简析 “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 诗人睹物伤怀，见到开放的鲜花，禁不住悲怆落泪，听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。通常，诗人们往往用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，花好似在落泪，鸟仿佛受惊骇。用来表现诗人的悲伤和愁苦。强化训练强化训练 1、学生齐背望岳春望。 2.请学生辨析两首诗的风格。 明确：望岳形象高大，境界壮阔，显示出气势磅礴、雄放健拔的风格。 春望感情凝重，景象凄清，风格沉郁，具有悲怆美。归纳总结归纳总结 诗歌主题v前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，颈联抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情，尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。