陕西省南郑县中学高中地理 第2章 第1节 大气的热状况与大气运动课件1 中图版必修1

中国地图出版社SINOMAPS PRESS普通高中课程标准实验教科书 地理 必修 第1册 课程目标课程目标 运用图表说明大气受热过程运用图表说明大气受热过程 知识与技能知识与技能1.1.熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成原理及过程。熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成原理及过程。2.2.通过课件演示，理解不同条件下风的形成过程。通过课件演示，理解不同条件下风的形成过程。过程与方法过程与方法1.1.根据本节课的设计主线，培养学生用实验、分析、推理、归纳、根据本节课的设计主线，培养学生用实验、分析、推理、归纳、实践等方法学习地理知识。实践等方法学习地理知识。2.2.通过相关实验和演示，培养学生综合分析问题的能力，建立地理通过相关实验和演示，培养学生综合分析问题的能力，建立地理事物空间想象能力和运用地理知识解决实际问题的实践能力。事物空间想象能力和运用地理知识解决实际问题的实践能力。情感态度与价值观情感态度与价值观1.1.在自主学习与合作交流中激发学生探究地理问题的兴趣。在自主学习与合作交流中激发学生探究地理问题的兴趣。2.2.通过对生活实际问题的探讨，培养学生探索自然、热爱科学的精通过对生活实际问题的探讨，培养学生探索自然、热爱科学的精神，使学生形成理论联系实际的意识。神，使学生形成理论联系实际的意识。3.3.通过自主探究过程，培养学生勇于探索、不怕困难的道德品质。通过自主探究过程，培养学生勇于探索、不怕困难的道德品质。潮湿潮湿干爽干爽海平面海平面海平面海平面ABCABCABC地面地面冷热水对流实验冷热水对流实验 将一个带瓶塞的玻将一个带瓶塞的玻璃瓶中装满温度较高的璃瓶中装满温度较高的红色液体，并浸入盛着红色液体，并浸入盛着冷水的烧杯中。然后，冷水的烧杯中。然后，轻轻拉出小瓶塞，并观轻轻拉出小瓶塞，并观察发生的现象，思考产察发生的现象，思考产生该现象的原因。生该现象的原因。 以上实验表明，由以上实验表明，由于玻璃瓶中的热水和四于玻璃瓶中的热水和四周的冷水热度不均匀，周的冷水热度不均匀，形成了热力环流现象。形成了热力环流现象。 在黑板上画出近地面受热、冷却两点在黑板上画出近地面受热、冷却两点A A和和B B，学生根据问题讨论，画出过程图。学生根据问题讨论，画出过程图。1.A1.A、B B两处的空气在垂直方向上将如何运动？两处的空气在垂直方向上将如何运动？2.2.近地面点近地面点A A和和B B及所对应的高空点及所对应的高空点A1A1和和B1B1，这四，这四点的气压将发生怎样的变化？为什么？点的气压将发生怎样的变化？为什么？3.A3.A、B B、A1A1和和B1B1四点间的空气在水平和垂直方向四点间的空气在水平和垂直方向上将发生怎样的运动？上将发生怎样的运动？4.4.请按照从大到小的顺序排列请按照从大到小的顺序排列A A、A1A1、B B和和B1B1四点四点的气压值。的气压值。 思考并讨论思考并讨论 假设同学们将负责上海市污染工业的规划假设同学们将负责上海市污染工业的规划建设，如果只考虑城市风的影响，将怎样安排建设，如果只考虑城市风的影响，将怎样安排污染工业的建厂地址？污染工业的建厂地址？ 下图中，某地区商业区和住宅区的居民发现，当下图中，某地区商业区和住宅区的居民发现，当地每天大气污染的程度有明显的日变化，试分析并讨地每天大气污染的程度有明显的日变化，试分析并讨论当地大气污染的日变化特点，并说明理由。论当地大气污染的日变化特点，并说明理由。河流河流商业区商业区住宅区住宅区工业区工业区 思考思考 风（北半球）风（北半球）假如地球不自转假如地球不自转假如两种力共同作用假如两种力共同作用三种力共同作用三种力共同作用风风地面冷地面冷热不均热不均大气垂大气垂直运动直运动同一水平面同一水平面气压差异气压差异大气水大气水平运动平运动一、热力环流一、热力环流二、风的形成二、风的形成 板书设计板书设计 热力环流热力环流南半球南半球北半球北半球1 0041 0001 0081 000百帕百帕MN画出风向画出风向判断风力判断风力 作业作业