浙江省温州市第二十中学初中语文八年级语文上册 第六单元 第27课 短文两篇课件2 新人教版

答谢中书书答谢中书书陶陶 弘弘 景景朗读朗读感受文章的节感受文章的节奏音韵之美奏音韵之美 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，自康乐以来， 未复有能与（未复有能与（y）其奇者。）其奇者。朗读朗读感受文章的节感受文章的节奏音韵之美奏音韵之美 答答/谢中书谢中书/书书 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。共谈。 高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。 两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。交辉。 青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。俱备。 晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；乱鸣； 夕日夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。竞跃。 实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/康乐以来，康乐以来， 未复有未复有/能与（能与（y）其奇者。）其奇者。 小组合作探讨，自主译文。小组合作探讨，自主译文。自主译文自主译文感受文章感受文章的画面之美的画面之美重点字词的理解与识记重点字词的理解与识记 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。重要语句的翻译和理解重要语句的翻译和理解早晨，雾气将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声交织成一早晨，雾气将要消散的时候，猿猴和百鸟的啼叫声交织成一片；傍晚，夕阳即将坠落之际，潜游水中的鱼竞相腾跃。片；傍晚，夕阳即将坠落之际，潜游水中的鱼竞相腾跃。自从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙山水的人了。自从谢灵运以后，就再也没有能欣赏这奇妙山水的人了。 独立思考文章的结构特点独立思考文章的结构特点自主译文自主译文感受文章感受文章的画面之美的画面之美总总分分总总总引总引写景写景抒怀抒怀答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与（未复有能与（y）其奇者。）其奇者。 / / /品析表达感受文章的意境之美 带着美去寻找美。带着美去寻找美。 短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用画面？请任选一个角度，用“这里有这里有_之美，你看之美，你看_”的句式给大家描绘一番。的句式给大家描绘一番。例如：例如：这里有山水交映之美，你看这里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。伴相映，情味盎然。提示：提示：色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美品析表达感受文章的意境之美 带着美去升华美。带着美去升华美。 概括文中景概括文中景色之美，并色之美，并思考作者是思考作者是怎样描绘秀怎样描绘秀美的山川景美的山川景色的？色的？高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。山水相映色彩配合晨昏变化动静动静结合结合仰视仰视俯视俯视平视平视视觉视觉听觉听觉四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景品析表达感受文章的意境之美 带着美去升华美。带着美去升华美。 思考：文章表达了作者怎么样的思想感情？思考：文章表达了作者怎么样的思想感情？拓展提升表达心中之美 诵读课文，读出心中之美。诵读课文，读出心中之美。 答答/谢中书谢中书/书书 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。共谈。 高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。 两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。交辉。 青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。俱备。 晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；乱鸣； 夕日夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。竞跃。 实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/康乐以来，康乐以来， 未复有未复有/能与（能与（y）其奇者。）其奇者。拓展提升表达心中之美 拓展练习，表达心中之美。拓展练习，表达心中之美。 将将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。欲颓，沉鳞竞跃。”拓展成一段拓展成一段优美的景物描写，注意展开联想优美的景物描写，注意展开联想和想象，和想象，100字左右。字左右。布置作业 美与我们近在咫尺，我们要有双发现的眼睛。在生美与我们近在咫尺，我们要有双发现的眼睛。在生活中选一景物，抓住景物特点写一段活中选一景物，抓住景物特点写一段200字的小文，字的小文，把它的美跃现纸上。把它的美跃现纸上。