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王几何王几何 【学习目标学习目标】 课标要求：课标要求： 1、积累字词积累字词,朗读课文朗读课文,感知独特的人物形象感知独特的人物形象. 2、品读课文品读课文,体会文章刻画人物的方法体会文章刻画人物的方法. 3、欣赏人物丰满可亲的形象欣赏人物丰满可亲的形象.目标达成：目标达成：1、 文章刻画人物的方法文章刻画人物的方法2、人物丰满可亲的形象、人物丰满可亲的形象.【课前展示课前展示】学生谈自己印象深刻的老师【创境激趣创境激趣】本文是一篇典型的写人本文是一篇典型的写人记事的文章，刻画了一记事的文章，刻画了一位老师的形象，让我们位老师的形象，让我们一起去认识认识这位几一起去认识认识这位几何老师。何老师。【自学导航自学导航】 1为下列加点字注音：须臾( )屏息( )承蒙( )丑陋( )2解释下列词语须臾:呆板:徒手：屏息：教条：铭记：鸦雀无声：持之以恒：3.你喜欢文中的几何老师吗?说说理由.【合作探究合作探究】 1王老师请同学在黑板上画圆和王老师请同学在黑板上画圆和三角形三角形,用意是什么用意是什么?2.在文中圈点出人物的相关描写在文中圈点出人物的相关描写,将品析的语言写在下面将品析的语言写在下面.3.如果你会画画如果你会画画,请用简单的线条请用简单的线条勾勒出王老师的肖像勾勒出王老师的肖像.【强化训练强化训练】 1、根据拼音写出汉字。（1）本人太喜欢这美妙的chu（ ）号了。（2）全班同学兴趣高涨，一个个洗耳gng（ ）听。（3）用黑板擦轻轻qio（ ）击着讲台上的课桌。（4）右嘴角微微斜qio（ ）。2.判断下面的句子运用了哪种修辞方法。（1）简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课。（ ）（2）那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛。（ ）（3）大家弯腰、摇头、挤眉、弄眼，一起哄堂大笑。（ ）【归纳总结归纳总结 】1、 描写人物的方法有哪些？2、概述王几何的形象
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