辽宁省灯塔市第二初级中学七年级语文上册 第一单元 散步（第2课时）课件 （新版）新人教版

【学习目标学习目标】 课标要求：课标要求：1、培养尊老爱幼的思想感情。、培养尊老爱幼的思想感情。 2、培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。、培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3、借鉴以小见大的写法。、借鉴以小见大的写法。 目标达成：目标达成：1、阅读课文，体会亲情，品味语言。、阅读课文，体会亲情，品味语言。 2、最后一段的理解及以小见大的写法。、最后一段的理解及以小见大的写法。【课前展示课前展示】1、作者介绍、作者介绍 2、从文章的字里行间，你看到了一个怎、从文章的字里行间，你看到了一个怎 样的家庭？样的家庭？【创境激趣创境激趣】 家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感今天，就让我们跟随莫怀戚一家一起散步，去感受家庭里浓浓的亲情。受家庭里浓浓的亲情。【自学导航自学导航】 1、自由大声地朗读课文。从文中字里行间，你看到了一、自由大声地朗读课文。从文中字里行间，你看到了一 个怎样的家庭？个怎样的家庭？2、快速抢答：、快速抢答： （1）散步的地点？）散步的地点？ （2）散步的季节？）散步的季节？ （3）课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？）课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？ 【合作探究合作探究】 1、在整个散步过程中产生分歧，谁做的最好，你、在整个散步过程中产生分歧，谁做的最好，你最欣赏哪个人物，为什么？用简单的词语概括文最欣赏哪个人物，为什么？用简单的词语概括文中人物的特点。中人物的特点。2、说说你对、说说你对“好像我背上的和她背上的加起来就好像我背上的和她背上的加起来就是整个世界是整个世界”这句话的理解。这句话的理解。3、为什么、为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？ 【强化训练强化训练】 1、为什么看到田野的美景，竟让我想起生命来？、为什么看到田野的美景，竟让我想起生命来？这与上文写母亲有联系吗？这与上文写母亲有联系吗？ 2、为什么、为什么“一霎时我感一霎时我感 到了责任的重大。到了责任的重大。” ？【归纳总结归纳总结 】1、为什么、为什么“我我”决定委屈儿子，走大路？决定委屈儿子，走大路？2、为什么、为什么“好象我背上的和她背上的加起来，好象我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。就是整个世界。” ？