心理健康辅导记录

心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现叛逆，游戏瘾特别大，对父母、老师的教导嗤之以鼻。不完成学业任务。原因分析由于正处于成长过渡期， 其独立意识和自我意识日益 增强，迫切希望摆脱 家长和 老师的监护，反对成人把自 己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。辅导 对策 及过 程我在班级管理的过程中，充分地接触他，通过谈心、 交流，深入小学生丰富多彩的内心世界， 了解其内心体验 和烦恼；把握他在不同情境中可能由现的心理问题和行为 倾向，有针对性地开展主题班队会。心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现该生有自卑畏怯的心理， 觉得自己这也不行， 那儿也不如 别人，自卑的心理使得自己缺乏竞争勇气，缺乏自信心。班上的活动他基本上都不参与。原因分析通过观察，该男生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，父母也离异，孩子也跟着奶奶住，心理很自卑。这 样严重影响了他的身心发展。辅导 对策 及过 程我找了几个平时和她接触比较多 ，比较好的几位同学，进一 步了解她在学校，在同学中间的情况，并豉励同学要积极， 热情,诚恳地接近她，帮助她.其次，与本人谈，通过面对面地 坐下谈，了解她的全面情况和心理承受能力.我告诉她老师 对她的期望是很高的，在老师心目中她占了很大分量。心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现经常不做作业，上课经常讲小话。原因分析同学们经常嘲笑他，老师也经常批评，家长也经常打击他。辅导 对策 及过 程1、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样 教育他，让他认识到自已的不足，让他体验到榜样的荣耀， 要给他寻找一条做榜样的途径，豉励他争做别人的榜样。2、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴 的思想品德行为，为他创造一个健康、理想的活动环境。心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现自卑畏怯的心理使得自己缺之竞争勇气，缺之自彳百心，旦受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力。原因分析他长期受自卑、羞怯、 焦虑和恐惧等负面影响，过重的心 理负担使他不能正确评价自己。 即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中，严重影响他的身心健康发展。辅导 对策 及过 程我在课余经常启意无意的找他闲谈。课间让他帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评他，发现他有所进步及时表扬，在启意无意中，全班同学都能感受到她是我们整体中的一员。渐渐的，他开始喜欢和我接近了心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现性格内向，不喜欢和老师同学交流，作业马虎乱写乱做。原因分析学习习惯非常差，没有家长监督，平时教师监督的也少。辅导 对策 及过 程集体的力量是无穷的， 我改正她的学习习惯方面， 还注意 发挥集体和伙伴的作用， 通过同学的关心与督促， 及时提 醒她认真完成作业。首先为她营造一个平等友爱的学习环境。我安排 个外向、活泼、乐于助人的中队委做她的同桌。这样当她有困难时，同桌能热情地帮助她，帮助她恢复对自己的信心。同时，也能让婷婷在与同桌交往的过程中懂得热情， 帮助 人是赢得同学喜爱的首要条件。 在潜移默化中，帮助婷婷 走好人际交往的第一步。心理健康辅导记录表心理辅导员:辅导对象班级性别年龄辅导时间问题表现上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引 人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不 愉快的表现，反而感到高兴。原因分析经过仔细调查，发现原因是多方面的：1、没启理想的家庭教育环境；2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为。辅导 对策 及过 程首先，我同他的父母和爷爷奶奶进一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不/味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受到 些启发。