《用浮的材料造船》教案（五科下）

2.用浮的材料造船【教学目标】1. 浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。2. 通过探究认识到船的结构与载重量和稳定性有关。3. 能利用新的材料，完成设计和制作竹筏（木排）的任务，培养创新精神。感受船的技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。【教学重难点】重点：通过实验发现浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。难点：竹筏的制作和测试。【教学准备】为学生准备：竹竿（长度25cm,直径约2. 5cm） 5根、桐木条（长度15cm,宽度0.8cm,高度0.8cm） 4根、水槽、橡皮筋（对折长度8cm,宽度0.4cm） 4根、钩码1盒等。教师准备：学生实验材料一套、教学课件等。【教学过程】一、聚焦1. 教师出示独木舟图片：同学们，上节课我们一起探索了独木舟的载重情况。在活动中，你发现独木舟有什么缺点吗？2. 学生讨论，梳理出独木舟的缺点并记录在表格里。3. 独木舟确实有很多缺点，如果让我们改进独木舟，克服独木舟的缺点，你打算从哪些方面着手改进？预设：加大船体，增加底面积等。4. 提问：除了用木头，还可以用哪些材料造船？（揭示课题：用浮的材料造船）二、探索（一）探索活动1设计并制作竹筏1. 出示几根竹竿，提出任务：今天，我们用这些材料来制作一个竹筏。2. 出示竹筏图片，明确设计要求：（1）画出设计图；（2）能稳定地浮在水面;（3）牢固、不散架。3. 小组合作完成竹筏的设计方案，汇报交流，说明设计理由和使用的材料等。4. 播放制作竹筏的视频，学生结合自己的设计方案进行制作（选材种类和数量应严格按照设计方案进行）。（二）探索活动2测试竹筏的载重量1. 谈话：大家基本按照设计图制作出了自己的竹筏，那么我们的竹筏载重量如何？是否稳定？让我们用钩码来测试一下。提问：你觉得可以怎样进行测试？实验时要注意什么？2. 整理并总结实验方法，出示实验注意事项：（1）轻轻放，放均匀；做三次，取最大；（2）注意不能让水浸湿钩码。3. 学生分组实验，教师巡视指导。4. 学生汇报实验结果：我的竹筏最多能放置几个钩码。（三）探索活动3竹筏与独木舟的不同1. 提问：我们分别完成了竹筏和独木舟的制作，也分别做了载重测试，让我们来总结竹筏和独木舟的不同点。在师生充分交流的基础上，完成学生活动手册“比较独木舟和竹筏”记录表。2. 学生汇报。三、研讨1. 竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？2. 竹筏还有哪些不足之处？你打算怎样改进？3. 出示“摇橹木船和明代宝船”的图片，提问：观看下面的木船，你有什么发现？四、拓展1. 提问：在竹筏的基础上，如果再继续改进，你会怎么做？2. 课后继续改进自己的竹筏，下节课进行展示、评价。【教学反思】