吉林省东辽县第一高级中学七年级语文上册 走一步再走一步课件 新人教版

19451945年年1 1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务务: :他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向2020分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。全是因为我小时候一段经历的启示。 1.熟读课文。熟读课文。 2. 初步感知课文内容，理清文章思路，准初步感知课文内容，理清文章思路，准确复述课文内容，明确中心。确复述课文内容，明确中心。 3.借助相关提示掌握相关的字词。借助相关提示掌握相关的字词。第一课时第一课时 莫顿莫顿亨特（亨特（Morton Morton HuntHunt），美国作家），美国作家（1927192719831983），），早年曾在空军服役，做早年曾在空军服役，做过空军飞行员。过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任执行过对德国的侦察任务。务。是一位擅长写励志类文是一位擅长写励志类文章的作家，章的作家，同时也是一位专业的心同时也是一位专业的心理学家。理学家。他的代表作有：他的代表作有：痛击痛击心理学的故事心理学的故事走走一步，再走一步一步，再走一步（原名（原名悬崖上的第一悬崖上的第一课课）等等。）等等。 训诫训诫啜泣啜泣迂回迂回 纳罕纳罕 嶙峋嶙峋 凝视凝视小心翼翼小心翼翼x x n n jiji chuchu q qyy huhun n h hn nl ln n x xn nnng shY y解释词语解释词语训诫训诫嶙峋嶙峋眩目眩目啜泣啜泣纳罕纳罕小心翼翼小心翼翼告诫，教导。告诫，教导。l ln n x xn n形容人瘦削。形容人瘦削。（眼睛）昏花。（眼睛）昏花。chuchu q q抽噎，抽抽抽噎，抽抽搭搭地哭。搭搭地哭。惊奇，诧异。惊奇，诧异。 小心谨慎，丝毫不小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。敢疏忽的样子。初步感知初步感知1、故事发生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城2 2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？57年前年前3 3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子月里一个闷热的日子4 4、故事发生的原因是什么？、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5 5、“我我”为什么拿不定主意？为什么拿不定主意？因为因为8年来年来“我我”一直有病，母亲叫一直有病，母亲叫“我我”不不要冒险。要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？两个孩子分别叫什么？一共有一共有6个小男孩。内德和杰利个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有大约只有20米高；约为米高；约为6.7米（因为小岩米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？“我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离绝望、恐惧；小伙伴们都离“我我”而去。而去。10、谁叫来了、谁叫来了“我我”的父亲？的父亲？杰利杰利11、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、“我我”现在多少岁？现在多少岁？65岁（当时是岁（当时是8岁，时隔岁，时隔57年，所以年，所以8+57=65）复复 述述 课课 文文 情情 节节甲：复述甲：复述“遇险遇险”乙：复述乙：复述“脱险脱险” 复述故事窍门：复述故事窍门：复述侧重记事的记叙文，可以用讲故事复述侧重记事的记叙文，可以用讲故事的方式进行，复述课文旨在训练语言概的方式进行，复述课文旨在训练语言概括能力、语言组织能力、思维能力、普括能力、语言组织能力、思维能力、普通话能力。通话能力。要求：复述的情节要将故事发生的时间、要求：复述的情节要将故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果包含进地点、人物、起因、经过、结果包含进去，语句连贯，突出重点。去，语句连贯，突出重点。复述思路复述思路天气炎热天气炎热 去爬悬崖去爬悬崖 爬到爬到三分之一处，我不敢继续爬，而别三分之一处，我不敢继续爬，而别人却继续爬上崖顶人却继续爬上崖顶 我一个人我一个人被扔下被扔下 产生恐惧心理产生恐惧心理 杰利带来父亲杰利带来父亲 父亲鼓励我一父亲鼓励我一步一步走下悬崖步一步走下悬崖 我产生成就我产生成就感，得到人生感悟。感，得到人生感悟。 1、从课文内容看，标题、从课文内容看，标题“走一步，走一步，再走一步再走一步”是什么意思？是什么意思？2、在人生道路上，面对困难，、在人生道路上，面对困难，“走走了一步，再走下一步了一步，再走下一步”是什么意思？是什么意思？3、一个巨大的困难分成、一个巨大的困难分成“一步一一步一步步”，是什么意思？，是什么意思？4、为什么不要想着距离有多远？、为什么不要想着距离有多远？体验反思体验反思 1.理解重点语句，把握本文思想感情，提升理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。自己的思想认识。 2.激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。和勇气。1、文章一开头为什么要突、文章一开头为什么要突出出“闷热闷热”？正是因为天气闷热，所以才想正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。为下文做铺垫为下文做铺垫.2。 在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态全身颤抖全身颤抖 、冷汗直冒、冷汗直冒 、心冬冬乱跳、心冬冬乱跳、 心惊肉跳心惊肉跳 、哀求啜泣、哀求啜泣 、头晕目眩、头晕目眩、 恐惧疲乏恐惧疲乏 、全身麻木、全身麻木 、不能动弹。、不能动弹。”恐惧、恐惧、无奈、悔恨无奈、悔恨2、“八年来八年来我我一直有病一直有病”在文在文章中起了什么作用？章中起了什么作用？ 伏笔伏笔。说明为什么说明为什么5个孩子都能爬上个孩子都能爬上崖顶，而崖顶，而“我我”只能爬到三分之一高的岩只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。害怕害怕顿时有了信心顿时有了信心信心大增信心大增成功后的喜悦成功后的喜悦3、在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。人物刻画悬崖悬崖走一步走一步再走一步再走一步崖下崖下5.找出课文中描写找出课文中描写“我我”爬下悬崖时的语句和爬下悬崖时的语句和“我我”走第一步时的动词，这几个动词突出了走第一步时的动词，这几个动词突出了“我我”的什么心理？的什么心理？伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼5.“啜泣啜泣”是什么意思？课文中几次写是什么意思？课文中几次写到到“啜泣啜泣”？含义有什么不同？含义有什么不同？第一次是第一次是恐惧、伤心恐惧、伤心第二次是第二次是惊喜、委屈、感动、惊喜、委屈、感动、余悸、成就感余悸、成就感1、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。议论、叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。2、以小见大，以事喻理、以小见大，以事喻理 3、详略舍得当、详略舍得当4、描写准确恰当，成功地、描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理描运用了语言、动作、心理描写和景物描写。写和景物描写。通过一件小事，来阐明一个道理小中见大以事喻理我的好友我的好友杰利杰利 详略舍安排参考详略舍安排参考爬悬崖的原因爬悬崖的原因我爬上去的心理我爬上去的心理杰利去叫父亲杰利去叫父亲父亲指导我下悬崖父亲指导我下悬崖略略略略略略详详体验反思体验反思任选一题说说自己的想法。任选一题说说自己的想法。 1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？2、如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一、如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？下吗？3、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为什么抛下我真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？4、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？一位，你会怎么做？ 这是一位真正爱自己孩子的父亲，这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。真正爱孩子的父亲。父父 亲亲 角角 度度 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，冒险。在母亲的庇护下，“我我”变得非常懦变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。世上多了一个废物，少了一个作家。母母 亲亲 角角 度度 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有看来好像有点不放心点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以为这么点悬崖，的懦弱。他以为这么点悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一时也帮不了总会下来的。再说，他一时也帮不了“我我”。天越来越黑了，见天越来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安没回来，杰利的良心不安了，便告诉了了，便告诉了“我我”父亲，寻求大人帮助，把父亲，寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地杰利虽然有做得不对的地方，但他是方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。杰杰 利利 角角 度度 我感觉四个孩子的人品有问题。当我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。根本不是真正的朋友，简直可恶之极。四个孩子的角度四个孩子的角度拓展延伸拓展延伸1.学了本文后，你想想以前是怎么做的，学了本文后，你想想以前是怎么做的，今后该怎么做呢？今后该怎么做呢？2.用一句精彩的话将自己的收获写下用一句精彩的话将自己的收获写下来。来。1、在人生道路上，不管面对怎样的、在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。利。2、大困难是由小困难组成的，一步、大困难是由小困难组成的，一步一步战胜小困难，最后就是战胜了巨一步战胜小困难，最后就是战胜了巨大的困难。大的困难。（主旨）（主旨）不要把希望始终寄托在别人身上不要把希望始终寄托在别人身上,记住记住:只有自己才能拯救自己只有自己才能拯救自己!