八年级地理上册 黄河课件 人教新课标版

学习目标分析黄河的水文特征。思考黄河应怎样治理和保护。 黄河自上而下流经青海、四川、甘肃、宁夏、黄河自上而下流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省。 黄河沿途有哪些著名的高原与平原黄河沿途有哪些著名的高原与平原?流经了流经了我国地势的几级阶梯我国地势的几级阶梯?看图说话看图说话: :为什么提到黄河为什么提到黄河, ,咱炎黄子孙总是满怀深情咱炎黄子孙总是满怀深情地称之为地称之为 “ “母亲河母亲河” ” ？ 伫立黄河岸边，遐思万千。我已被黄河的品格所征伫立黄河岸边，遐思万千。我已被黄河的品格所征服，黄河不是河，黄河是一个灵魂，一种文化的积淀，服，黄河不是河，黄河是一个灵魂，一种文化的积淀，一种文化的象征。凝望河水，会产生远甚于凝望丽人的一种文化的象征。凝望河水，会产生远甚于凝望丽人的秋水给内心带来的震撼。因为黄河，永远都饱含着血性。秋水给内心带来的震撼。因为黄河，永远都饱含着血性。血脉中流淌着一种语言，叫做中华汉语。因为黄河，依血脉中流淌着一种语言，叫做中华汉语。因为黄河，依然激荡着一种情感，情感里喧哗着一种音乐，叫做华夏然激荡着一种情感，情感里喧哗着一种音乐，叫做华夏古韵。因为黄河仍旧显现着青春，青春中映射出一种淡古韵。因为黄河仍旧显现着青春，青春中映射出一种淡黄风采，历经沧桑的黄河是一部二十四史，见证着中国黄风采，历经沧桑的黄河是一部二十四史，见证着中国古代的政治斗争和军事纷争，见证着中华民族的走向与古代的政治斗争和军事纷争，见证着中华民族的走向与足迹。曾遭风雨的黄河传承着一种精神，叫做华夏精神。足迹。曾遭风雨的黄河传承着一种精神，叫做华夏精神。是风萧萧兮易水寒的侠气，是敢叫日月换新天的胆略，是风萧萧兮易水寒的侠气，是敢叫日月换新天的胆略，是气势磅礴的汉赋，是胸怀天下的唐诗宋词与元曲，是是气势磅礴的汉赋，是胸怀天下的唐诗宋词与元曲，是大刀与长矛，是京剧与秦腔，是民族的根，是华夏万千大刀与长矛，是京剧与秦腔，是民族的根，是华夏万千子民亘古的精神家园！子民亘古的精神家园！ 黄河流经哪一黄河流经哪一地段后，产生地段后，产生的泥沙最多？的泥沙最多？为什么？为什么？“跳进黄河也跳进黄河也洗不清洗不清”这话这话完全正确吗完全正确吗？黄土高原水土流失严重的原因黄土高原水土流失严重的原因土质土质气候气候地形地形植被植被人类活动人类活动黄河水灾主要发生在什么地区？为什么？黄河水灾主要发生在什么地区？为什么？水面河床面地 面“地上河”动画演示含沙含沙量大量大流速流速减慢减慢遇暴雨遇暴雨 这些问题多发生在黄河的哪些河段这些问题多发生在黄河的哪些河段?是自然还是人为原因造成的是自然还是人为原因造成的?低纬度低纬度高纬度高纬度河 水河 水封冻封冻凌汛的形成示意图凌汛的形成示意图河口河口孟津孟津凌汛是人为原因产生的吗？凌汛是人为原因产生的吗？气温低气温低气温高气温高治理开发黄河，在上、中、下游可分别采取治理开发黄河，在上、中、下游可分别采取哪些措施？哪些措施？河口河口孟津孟津 黄河的治理与开发黄河的治理与开发 荒漠化严重荒漠化严重水土流失严重水土流失严重“地上河地上河”，洪水、改道，洪水、改道断流断流凌汛（上下游）凌汛（上下游） 19721998 19721998年的年的2727年中，黄河有年中，黄河有2121年下年下游出现断流，进入游出现断流，进入9090年代以来，几乎年年断年代以来，几乎年年断流，而且断流的天数越来越多，长度也越来流，而且断流的天数越来越多，长度也越来越长，严重影响了两岸人民的生产和生活。越长，严重影响了两岸人民的生产和生活。课堂总结课堂总结1、黄河上、中、下游的划分2、黄河的水文特征3、黄河的治理和利用 课堂测试课堂测试 1.黄河发源于黄河发源于 山，注入山，注入 上、中、下上、中、下游的分界线是游的分界线是 ， 。 2.黄河是北方河流，其中游河段形成东西对称水黄河是北方河流，其中游河段形成东西对称水系，常使河水在七、八月份有系，常使河水在七、八月份有 的特点；春季的特点；春季在在 河段河段易形成凌汛。易形成凌汛。 3.历史上有历史上有“黄河百害，唯富一套黄河百害，唯富一套”之说。上游之说。上游的宁夏，河套平原由于的宁夏，河套平原由于 形成富庶的农业区：形成富庶的农业区：“害害”主要发生在它的主要发生在它的 河段，消除水害的河段，消除水害的主要措施是主要措施是 和和渤海渤海巴颜喀拉巴颜喀拉河口河口孟津孟津暴涨暴涨上游宁夏，内蒙古境内部分河段和下游山东境内部分上游宁夏，内蒙古境内部分河段和下游山东境内部分引黄灌溉引黄灌溉下游下游中游的水土保持中游的水土保持下游加固大堤下游加固大堤