卓敬敏二下《走进乡村》教案

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级下册5152页教学设计卓敬敏走进乡村教学设计教学目标：1综合复习前面学过的方向与路线、生活中的大数、有余数除法、混合运算、测量这五个单元的知识。2、通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴含着丰富的数学知识，有很多数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用已有的数学知识加以解决。3、对所提出的问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。教学重、难点：综合运用已有知识解决问题。教学准备：多媒体课件教学流程：一、创设情境，激发兴趣。二、结合情境，探究学习。（一）方向与路线1、观察主题图，理解图意。仔细观察，小村庄里都有些什么呢？（小村庄里有果园、文化站、学校、小树林、蓄水池、白菜地、萝卜地，还有小华家和养鸡场。）说得真完整。2、蓄水池周围的八个方向。瞧，在小村庄的中心就有一个蓄水池，你能说说蓄水池的各个方向分别有什么景物吗？3、说相对位置关系。有这么多美丽的地方，请大家选择自己最喜欢的两个景物，自己说一说它们的相对位置关系。组织全班交流。4、小华上学的路线。把你的想法小声和同桌交流。（全班汇报，学生说）同学们真聪明，路线找得很好。在实际生活中可以根据具体情况选择合适的路线。5、果园少年林养鸡场路线淘气和笑笑参观完小华的学校，为了节约时间，准备先去果园和少年林，再去养鸡场。（课件）你能说说他们的参观路线吗？生汇报。你想从哪里到哪里，能说一说你的行走路线吗？（三）、数的比较集体交流公鸡：120只母鸡：1400只小鸡：1070只知道了鸡的数量后，淘气还对近四天的产蛋情况作了一个详细的记录。从统计表上你知道些什么呢？比比谁的眼睛最亮！（学生在回答问题的过程中引导和鼓励他说完整的话。）你能将这四天的产蛋量按照一定的顺序排列吗？请写在练习本上。你挺能干的。有谁跟他的排列顺序不一样？（四）解决问题：同学们正兴致勃勃的参观呢，果园那边来电话了，原来成熟的苹果要运到市场去出售，请淘气他们去帮忙呢！（出示图片）看图你能提出哪些数学问题？（五）长度单位读一读淘气的数学日记，看看有哪些长度单位用得不合适。三、总结。四、和父母交流。通过这段时间的学习，大家一定很想告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶自己在学校有哪些收获。请同学们回家后和家长说一说：1、你最满意的一次数学作业。2、最喜欢的一次数学活动。3、运用已学的知识你解决了生活中的哪些数学问题。