贵州省凤冈县第三中学七年级语文上册 第3单元 竹林深处人家课件 语文版

咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定青山不放松，立根原在破岩中。干磨万击还坚劲，任尔东西南北干磨万击还坚劲，任尔东西南北风风。(猜一物)谁谁来来说说说说带有带有“竹竹”字的成语字的成语、俗语俗语？竹林深处人家读准下列字的音：读准下列字的音：晾（晾（ ling）山麓山麓 （l）匾箪匾箪 （dn）隧道隧道 （su）竹坞竹坞 （w）缕缕（缕缕（l）山岚（山岚（ln）器皿（器皿（mn） 竹箬（竹箬（ru） 忙碌（忙碌（ l）沏（沏（q ）密密匝匝（密密匝匝（z ） 屏（屏（png ）风风阅读第1段，思考问题：使用了什么样的修辞手法来描写竹？突出了竹乡竹子的什么特点？阅读第2段，思考问题：使用了什么样的修辞手法来描写竹？突出了竹乡竹子的什么特点？阅读第3段，思考问题：本段描写突出了竹乡竹子的什么特点？画家和护林员的观点有何不同？远望远望（整体感觉）：整体感觉）：近观近观（走入竹海）（走入竹海）四顾四顾(密不见底密不见底)作者是从几个角度观察江南竹乡美丽景色的？远望远望（整体感觉）：整体感觉）：竹的竹的海洋海洋无边无际无边无际竹浪竹浪起伏起伏宽广深沉宽广深沉 竹竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远近观近观（走入竹海）（走入竹海）竹海的海底隧道竹海的海底隧道 屏风一样的竹屏风一样的竹“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”深不可测深不可测举目四顾举目四顾（较高的竹坞）（较高的竹坞）除了竹子，还是竹子除了竹子，还是竹子不可能看到不可能看到绵延的山势和一点泥土绵延的山势和一点泥土密不见底密不见底写景方法：移步换景写景方法：移步换景阅读第4段至第8段，思考以下问题：1、作者在描写竹乡人家时是如何做到引人入胜的？2、竹乡人家生活在一种怎样的环境氛围当中？3、阅读第5至7自然段，按要求找出相关语句色彩：_声音：_气味_4、阅读第6段，按要求找出相关语句，体会竹乡用竹之彻底。住_用_穿_吃_5、本文用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述已见。6、试归纳本文中心尚未见竹乡，已遥见炊烟；未见村民，先闻声音；未见女孩子们，先闻笑声。色彩：黄色带着斑点的竹箬声音：鸡鸭一类家禽的声音、女孩子们的欢笑声气味：浓郁的乡土气息、清香的新竹的气息、竹的清香返回住：住：房子的栋梁、天棚、房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是板壁、地板、门窗都是竹造的竹造的用：用：家具如凳椅、凉床、家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、斗衣柜，器皿如鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。管，都是用竹材制成。 穿：穿：鞋子也是竹箬做的鞋子也是竹箬做的吃：吃：盐笋干、盐笋干、吃新晒的吃新晒的尖笋干尖笋干 竹竹 器器竹竹 篓篓竹竹 桥桥竹竹 橱橱返回 本文的主题是描写竹林深处人家的祥和、欢乐生活，但这人家何来，必须交待清楚，而且深处两字极为重要，若不是在竹林深处，便见不出这些人家所过生活的恬静，因此作者需要用很大篇幅描述竹林的深、密和广，一山连一山的都是竹，从平地到山顶都是竹，经过这样的铺垫和衬托，山村人家的闲适生活便有根据了。所以作者用了超过文章一半的篇幅来描写竹林的茂密，是合理而切合文题的。 本文通过描写茂盛的竹林以及竹乡人家丰收的景象、竹乡人用竹之彻底以及竹乡祥和、欢乐的生活，表达了对勤劳朴实的竹乡人民的热爱之情和对竹乡生活的向往之情。 咏竹咏竹 （唐（唐.郑谷）郑谷） 宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。竹竹 （清（清.郑燮）郑燮） 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。 新竹新竹 （宋（宋.杨万里）杨万里） 东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。