高考物理一轮复习 课时作业二匀变速直线运动的规律

课时作业(二)匀变速直线运动的规律第1课时匀变速直线运动的规律(一)班级：_姓名：_1(多选)光滑的斜面长为L，一物体自斜面顶端由静止开始匀加速滑至底端，所经历的时间为t，则下列说法正确的是()A物体运动全程的平均速度为B物体在时的瞬时速度为C物体运动到斜面中点时的瞬时速度为D物体从顶点运动到斜面中点所需的时间为t2甲、乙两辆汽车在一条平直公路上沿直线同向行驶，某一时刻甲、乙两车相遇，从该时刻开始计时，甲车的位移随时间变化的关系式为x2t22t，乙车的速度随时间变化的关系式为v2t12，表达式中各物理量单位均采用国际单位，则两车速度大小相等的时刻为()Ats Bt3 sCt5 s Dt12 s3(多选)在有雾霾的早晨，一辆小汽车以25 m/s的速度行驶在平直高速公路上，突然发现正前方50 m处有一辆大卡车以10 m/s的速度同方向匀速行驶，司机紧急刹车后小汽车做匀减速直线运动，在前1.5 s内的vt图象如图所示，则()第3题图A第3 s末小汽车的速度会减到10 m/sB在t3.5 s时两车会相撞C由于刹车及时，两车不会相撞D两车最近距离为15 m4(多选)一物体做匀变速直线运动，某时刻速度的大小为4 m/s，1 s后速度的大小变为10 m/s，在这1 s内该物体的()A位移的大小可能小于4 mB位移的大小可能大于10 mC加速度的大小可能小于4 m/s2D加速度的大小可能大于10 m/s25小球由斜面底端以一定初速度滑上光滑斜面，在第2 s和第4 s内位移的大小均为5 m，则物体的加速度大小为()A0 B2 m/s2C5 m/s2 D6 m/s26一个物体从静止开始做匀加速直线运动，以T为时间间隔，在第三个T时间内位移是3 m，第三个T时间末的瞬时速度为3 m/s，则()A物体的加速度是1 m/s2B第一个T时间末的瞬时速度为0.6 m/sC时间间隔T1 sD物体在第1个T时间内的位移为0.6 m7在国庆阅兵演习中，某直升机在地面上空某高度A位置处于静止状态待命，现接上级命令，要求该直升机10时58分20秒由静止状态沿水平方向做匀加速直线运动，经过AB段加速后，进入BC段的匀速受阅区，11时准时通过C位置已知xAB5 km，xBC10 km.问：(1)直升机在BC段的速度大小是多少？(2)直升机在AB段做匀加速直线运动时的加速度大小是多少？8.我国一般城市路口在红灯变亮之前，绿灯和黄灯各有3 s的闪烁时间，2019年元月开始实施的交规规定：黄灯亮时车头已越过停车线的车辆可以继续通行，车头未越过停车线的若继续前行则视为闯黄灯，属于交通违法行为(1)某小客车在绿灯开始闪烁时刹车，刹车过程视匀减速运动，要使车在绿灯闪烁的时间内停下来且刹车距离不得大于15m，小客车刹车前的行驶速度不超过多少？(2)若小客车正以8 m/s速度驶向路口，绿灯开始闪烁时车头距离停车线L36.5 m，汽车至少以多大的加速度匀加速行驶才能不闯黄灯？已知驾驶员从眼睛看到灯闪到脚下采取动作的反应时间是0.5 s.第8题图第2课时匀变速直线运动的规律(二)班级：_姓名：_1.某物体运动的vt图象如图所示，则下列说法正确的是()第1题图A物体在第1 s 末运动方向发生改变B物体在第2 s内和第3 s内的加速度是相同的C物体在第6 s末返回出发点D物体在第5 s末离出发点最远，且最大位移为0.5 m2A、B、C、D四个物体做直线运动，它们运动的xt、vt、at图象如图所示，已知物体在t0时的速度均为零，其中04 s内物体运动位移最大的是()ABCD3甲、乙两个质点同时同地同向做直线运动，甲做匀速直线运动，乙在前1 s内做匀加速运动，之后做变加速运动，它们的vt图象如图所示，则()第3题图A1 s前甲在前，1 s后乙在前B前4 s时间内乙的平均速度大于甲的平均速度C前4 s时间内质点之间的最大距离为5 mD两质点相遇时距离出发点40 m4(多选)一汽车在高速公路上以v030 m/s的速度匀速行驶，t0时刻，驾驶员采取某种措施，车运动的加速度随时间变化关系如图所示，以初速度方向为正，下列说法正确的是()第4题图At6 s时车速为5 m/sBt3 s时车速为零C前9 s内的平均速度为15 m/sD前6 s内车的位移为90 m5如图所示的位移时间图象和速度时间图象中，图线1、2、3、4代表四个不同物体的运动情况，下列描述正确的是()第5题图A图线1表示物体做曲线运动Bxt图象中，t1时刻v1v2Cvt图象中，0至t3时间内物体3和4的平均速度大小相等D两图象中，t2、t4时刻分别表示物体2、4开始反向运动6.甲、乙两辆汽车在一条平直的单行道上同向行驶，乙在前、甲在后t0时刻，两车同时刹车，结果发生了碰撞如图所示为两车刹车后的vt图象，下列说法正确的是()第6题图A两车刹车时的距离一定小于90 mB两车刹车时的距离一定等于112.5 mC两车一定是在t20 s之前的某时刻发生相撞的D两车一定是在t20 s之后的某时刻发生相撞的7一物体做直线运动，其加速度随时间变化的at图象如图所示下列vt图象中，可能正确描述此物体运动的是()第7题图ABCD8如图所示，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的位置时间(xt)图象由图可知()第8题图A在时刻t1，a、b两车相遇，且运动方向相反与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。B在时刻t2，a车追上b车，且运动方向相同C在t1到t2这段时间内，b车的速率先增大后减小单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。D在t1到t2这段时间内，b车的速率一直比a小这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?9如图所示，直线MN表示一条平直公路，甲、乙两辆汽车原来停在A、B两处，A、B间的距离为85 m，现甲车先开始向右做匀加速直线运动，加速度a12.5 m/s2，甲车运动6.0 s时，乙车开始向右做匀加速直线运动，加速度a25.0 m/s2，求两辆汽车相遇处距A处的距离第9题图内容总结（1）如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别