《布置个人空间》教学设计

布置个人空间教学设计钦州市实验小学 黄 俭教学内容布置个人空间是广西教育出版社（小学）信息技术三年级（上册）第二单元第4课。本课教学内容是让学生掌握“椭圆”、“圆角矩形”等工具的使用，认识它们的样式特点，以便选择合适的样式画图。同时，还将更熟悉已学过工具的使用方法。教学对象本课的教学对象是小学三年级学生，年龄小、爱问好动、想像力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣。通过前一阶段学习和操作，学生已经掌握了电脑画图程序一些工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘画制作。因此，在学习过程中，让学生自己观察、自己想像、自己动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习。教学目标1、知识目标：学会“椭圆”、“圆角矩形”等工具的使用。2、能力目标：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自主学习能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。3、情感目标：通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，提高学生对信息技术的学习兴趣。重点：本课的重点在于画房间、画桌子和凳子。难点：本课的难点在于画凳子。教学准备多媒体广播系统，示例范图。教学过程教学内容活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动导入新课3分钟一、导入：1、谈话导入：同学们，你们已经为可爱的家园设计了优雅、和谐的外部生活环境，你将会怎样布置属于自己的个人空间呢？投影播放：出示老师画的一幅房间的风景。2、你看到了什么？ 发现了什么秘诀？学生观看通过观看图片培养学生的观察能力、想象能力、认知能力、审美能力。 引出椭圆工具和矩形工具，从而激发学生的求知欲5分钟5分钟8分钟5分钟二、新课出示课本图4-1个人空间的图画。你们看了，这幅画用了哪些工具来画呢？画面的主要内容是什么？你还会在桌上或窗外添加哪些内容呢？出示小任务：1、画房间2、画桌子和凳子3、完善作品观察“书桌”回答问题：1、你有几种方法画抽屉把手？哪种最方便？2、桌了内侧与桌子的其他部分是否应该选择同一种颜色？为什么？学生观察后相互交流再回答。让学生用已经学过的工具画房间。让学生仔细观察凳子在什么位置？是先画桌子，还是先画凳子？和桌子比，凳子应该画多大？桌子是什么颜色的？它的边框又是什么颜色？根据这一特点，选 用什么工具来画会比较方便？学生自主观察思考，互相讨论交流。通过展示图片，进一步激发学生的探索兴趣。让学生观察分析出现的问题,并尝试解决。也可以和同学讨论、合作学习，突破本课的重难点。课堂练习8分钟三、拓展创新1、画图4-1时，如果先画凳子、桌子，再画其分部分可以吗？请试一试，然后小组内交流使用这种画法时要注意的事项。2、欣赏作品，然后和小组成员一起画出自己心目中的家庭个人空间。（配音）学生动手实践巩固课堂所学，拓展学生思维（自定义设置纸张大小，适应学生个性化的发展需求）。小结5分钟四、点评学生作品找出较好的作品和普通的作品进行比较。学生自评、互评作品。通过学生自评、互评作品指出遇到的问题和解决的方法。全课总结（1分钟）1、这节课你学会了什么？2、通过这节课的学习，同学们个个都成为小画家了。- 4 -