九年级英语培优扶差方案

九年级英语培优扶差方案石秀娟一、学生情况分析从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如三（七）班的郭思静，赵虹茵，郭桂玉，郑嘉颖以及赵振华等，且担任班干部能起到较好的模范等，江家鉴，刘赐龙，陈宇强，陈飞等基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生思想认识上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。使后进生能提高思想认识，端正学习态度，培养良好的班风班貌以及良好的学习风气。 从第一次月考的结果来看，学生的两极分化比较严重，针对这一现象，我们必须做好培优扶差方案，目前培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力以及听力理解能力。补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写作至少能写得出，可先布置他们记好词好句，也可以仿写类似的作文，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。一、主要措施：l课外辅导，利用课余时间和早晚读时间播放听力和进行阅读训练。2小组合作，采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，多读多练，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。