《背影》教学设计　 部编版语文八年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计课题背影来源人民教育出版社初中语文八年级上册身有四单元第14课课型教读新授课普*八年级学生目标确立依据课标分析义务教育初中语文课程标准（79年级）阅读目标：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”。“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。统编教材采用“三位一体”的阅读体系，本课运用“1+X”的阅读方式，通过教读来引领学生自读，教师用授人以“渔”的方式教给学生以“渔”求鱼的方法。教材分析本单元为散文单元，主要让学生多面接触写景散文、叙事散文、哲理议论性散文的特点，而背影属于写人记事性散文。学习本课要反复品味、欣赏语言，在语言风格和描写手法的体悟中理解作者对亲情的感受和思考。通过课文背影的范例学习，让学生能够自主赏读主题单元的相关散文，使学生能够承旧纳新，激活学生解读散文的思维，拓宽散文阅读视野，深化散文“以小见大”的要义，能够理性认知散丈所折射出的人生与自然的背后深刻的意殖，让学生获得更为丰富的人生体验。学情分析结合学生七年级对散文的阅读学习，八年级学生具备一定的散文学习基础，本课的学习会加深学生对散文这一体裁的认识，深化学生对语言的品味。八年级学生正值青春期，学生的情感丰富，感性认识充分，但人生经历少、阅历浅，理性认识不足，这需要教师能深入浅出地讲解，结合学生的情感体验，引发师生对文章赏读的共鸣。对于背影的阅读，要真正读懂文中所写的父子之间的悄感，应联系创作背景，引导学生从细节入手进行更深入的阅读，读懂文中隐藏的情感，方能体会作者的用心，也让学生获得情感的共鸣和心灵的启迪。教学目标1. 初读感知，通过对“背影”的分析把握父亲形象，体会父子间的深厚感情。2. 糖读品情，品味文章素朴不失典雅，匀净不失细腻的语言，感受作者情感变化，体味父爱的真挚与无私，学会珍惜感恩。评价任务【评价任务】1. 初读课文，通过作者对父亲背澎的描写，感知缄默深沉的父爱。2. 精读课文，通过品析文中富有表现力的语言，体悟升腾的深情。教学过程教学环节教学活动评价要点导入环节导入：播放舒缓温情的背景音乐，渲染气氛。师：父爱如伞，为我们遮风挡雨；父爱如泉，为我们濯洗心灵；父爱如路，伴我们默默前行。今天，就让我们一起走进背影这篇回忆性的写人记事散文，去体味这份缄默如山的父爱深情。设置音乐情境，导入文章学习。初步感受父爱的伟大，同时激发学生的阅读和学习兴趣，引发学生的深入思考。任务一：任务一：初读课文，通过作者对父亲背影的描写，感知缄默深沉的父爱。目标1:初读感知，通过对“背影的分析把握父亲形象，体会父子间的深厚感情。（一）感知缄默的父爱1. 默读课文，说说文中共写了几次背影？并根据内容为写背影的段落各拟写一个恰当的小标题。（生默读课文，完成学习任务。）预设：开篇点题，引出背影；望父买橘，刻画背影：父子分手，惜别背影；结尾呼应，再见背影。2. 这几处背影，哪一处最打动你？为什么？预设1:第二处背影望父买橘的背影因为这里写得最详细，家庭遭遇变故，父亲行动不便还坚持为我买橘子，他一定觉得我路途遥远，怕我口渴，这体现了父爱的细致入微，体贴周到。引导学生赏读特写镜头的细致、精彩描章，体会父爱的真擎、细腻表达。任务一：追问：这一处的背影确实感人，以前的苏教版还为这段文字配了一个插图，你觉得插图配的好吗？（屏显插图与文字）点拨预设：关注父亲的衣帽（肖像描写），手的动作，脚的动作，整个形休的动作等，并用自己的靖感反应去烘托“这时我看见他的背影，我的眼泪很快流下来了”感情的强烈表现将这个背影烘托的格外动人。预设2：第三处背影父亲离去时的背影因为此刻要父子分别，写出了父亲对儿子路途的惦念与依依不舍，也写出了 “我”想到父亲的命运与前程的百感交集，包含了彼此之间无尽的牵挂。预设3：第四处背影晶莹泪光中父亲的背影“情到深处自然浓“回顾父亲这些年来的境遇，与父亲的关系，父亲那曾经的背影像一尊雕像似的曲立起来完成了形象的定格，写出了对父亲的理解与思念，这形象也永存于读者心中。3.文中还有哪些事也体现了父亲对“我”的爱？预设一：4段，“父亲因为事忙，本已说定不说我终还是决定自己送我去。”【想与儿子多呆一会，却又放不下父亲的架子，这是间接、含蓄、滞涩的父爱表达。】追问：细读这一段，注意文中的细节，将父亲这一举动背后的心理活动补写出来。提示：根据“再三叮嘱” “踌躇”“终于不放心“终于决定”把握其犹豫反复的心理过程即可。预设二：5段，我买票他忙着照看行李，忙着和脚夫讲价钱，送我上车，帮我拣椅子，铺座位，叮嘱我路上小心、夜里不要受凉，又嘱托茶房照应我等。【事无巨细、操劳忙碌、关怀备至的父爱】预设三：6段，“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。”【爱意表达完毕的一种满足与写作启示：动情瞬间，情感烘托（详略得当）写作启示：琐碎小事，流露情感任务二：轻松、不求回报的爱（或不想让我为他担心，故作轻松的满满的爱意表达）】任务二：精读课文，通过品析文中富有表现力的语言，体悟升腾的深情目标2：精读品情，品味文章素朴不失典雅，匀净不失细腻的语言，感受作者情感变化，体味父爱的真挚与无私，学会珍惜感恩。（二）体悟升腾的深情1. 父亲的话语也流露出对“我”的爱，你发现了吗？说说看。预设一：2段，“事已至此，不必难过，好在大无绝人之路！ ”【乐观、坚强的父亲给眼泪簌簇的儿子带来安慰和温暖】预设二：4段，“不要紧，他们去不好！ ”【亲历亲为，呵护备至的爱】预设三：5段，“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”【无微不至的爱】预设四：6段，“我走了，到那边来信！【依依不舍，惦记儿子路途平安，等儿子报平安才放心】“进去吧，里边没人。【为儿子着想；对儿子的体贴和关照】强调：关注标点符号，深入体会父爱的内涵。【过渡：父亲平淡质朴的话语，温和坚定的语气无不透露着乐观坚强、体贴入微的爱，读来让人感动不已，但作者当时读懂了吗？让我们随着作者的文笔去慢慢体悟吧！】2. 这份沉默如山的父爱作者当时读懂了吗？说说你的探究与发现。预设一：当时没有读懂。第5段“我心里暗笑他的迂。”【不接受、不耐烦、不领情、不以为然、甚至是公然拒绝的】第5段，“我那时真是聪明过分” “那时真是太聪明了 【作者对当时未读懂、不理解父爱的悔恨与自责。】板书“不理解”，说说你对这种不理解父爱的看法？（生自由谈）屏显浦口车站分别时的背景并必纳对于这种当时“不理解”父爱的做法，同学们理解了没？这像不像写作启示：语言素朴，情感真挚任务二：生活中的我们与父母之间的隔闵?说说你与父母之间这种单方面付出却得不到理解的事例吧！（生：旬由谈）追问：当时一直没读懂、不理解父爱吗？再说说你们的发现。预设二：读懂、理解了。6段A看见父亲攀爬月台买橘子的背影时流泪了。这神情说明作者在父亲爬上爬下车站月台时，内心被强烈震撼了，感受到了父亲对他的爱。B看到父亲抱着橘子走到这边时，赶紧去搀他。这举动也说明他看到父亲那么艰难的为他买橘子后，内心是有所触发和感动的。C看着父亲混入来来往往的人群离去，作者在感慨父亲不容易的同时也流下了惜别的泪，表现了他对父亲的不舍与依恋。追问：怎样看待这种理解？（生自由谈）师归纳：家里祸不单行，父亲在失业又去谋生的境况下，还艰难执着的给远行的“我”买来橘子以尉路途艰苦，这份细心与贴切很自然而然地打动了 “我”，“我”的情感在这一刻真正爆发，这既包含着对父爱的感受也包含着对父亲的体谅。【板书“理解”】师归纳：背影在全文中的作用是全文的线,索，是父爱的象征点，父子情感的交汇点，父子关系改善的触发点；是“我”情感变化的转折点。强调：同样，儿子对父爱的理解与表达也是含番的、间接的。你发现了吗？儿子面对背影流泪，表达对父亲的爱。综观全文，父子双方表达的情感并不全由背影而来，但情感的抒发却是因“背影”而实现的。这含蓄、缄默的父子情感表达让人不由得想起诗人吕德安父亲和我中的诗句：我们走在雨和雨的/间歇里/肩头清晰地靠在一起/却没有说一句话。写作启示：传神细节，传递真情追问1:这种深沉厚重的情感体脸一旦升腾起来就会数年不减，一任务二：直延续到作者写作本文时。你发现了吗？预设三：7段，“近几年来，父亲和我都是东奔西走文末” 交代了近几年父亲的状况，两个“自然表现了 “我”对父亲的理解与体谅. 最后一句抒发了 “我”以及对父亲的思念之情。【板书：思念】追问2:老师还读到了作者内心深深的忏悔，同学们看看那些词句逢露着这样的情感？请齐读第7段说说你的发现。（或如文中的“他终于忘却我的不好”我的不好从何而来呢？）屏显朱白清传记材料爱的深沉的一方总是最新让步，父亲忘却了我的种种不好，并主动写信给我，所有这一切都是朱自清忏悔的理由。至此，涉世渐深的朱自清也经历了大大小小的变动对父亲的不满渐渐消失，我想这大概就是血浓于水的挚爱亲情吧！【板书：忏悔】追问3:刚才，我们品析父亲形象时，发现了本文语言平淡质朴的特点，看看这段文字的语言有什么特点呢？预设：“触目伤怀”“不能自已情郁于中“发之于外”书而语特点明显，既用文雅的四字词语，还是用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句概括了父亲的人生历程及心境。表现了对父亲的理解。师：在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲，吃力地爬月台为儿子买橘子的形象，定格在我们的心中。这归功于父爱的细腻、作者传神的描写。于是，这一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影所表现的父爱，打动了作者，打动了同学，也打动了我。作者流泪了，我们也是。最后，请同学们有感靖地朗读课文，再品味充溢在文字间的父子深情。（配乐）归纳本文的表达技巧：视角独特，详略得当切入点小，所见者大语言朴素，细节传情构思严谨，首尾呼应【课堂小结】课堂小结爱的表达千万种，有的炽热而浓烈，有的缄默如山，这都需要我们用心观察与体悟，愿我们在生活中对父母的爱意表达多一份积极的回应与报答，让爱的付出与回馈永不错位，让真爱永恒！【作业布置】拓展性作业：运用本课所学，阅读主题丛书中的酒，体会父爱深情。作业布置表现性作业：在与父母的相处中，有没有哪一个定格的形象、琐碎的小事、平淡的话语也流露出了对你的呵护与关爱？写一写你的经历，抒发你对父母的感恩之情。实践性作业：有这样一则公益广告，一位母亲在给婆婆洗脚，小男孩看见后，也端来一盆水要给妈妈洗脚。回家后请你也学习一下小男孩，为你的父母做一件事，去表达你对父母的感恩之情吧。