江苏省东台市唐洋镇中学七年级历史上册《第7课大变革的时代》教案新人教

word第7课大变革的时代教案知识目标：了解战国时期的农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程情况，掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。能力目标：学习评价商鞅、李冰等历史人物。情感目标：认识：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代需要。重点：商鞅变法主要内容及历史作用。难点：我国封建社会形成。教学方法：键入内容教学过程：学习过程：（一）自主学习阅读课本P36-P37,完成以下问题1、铁农具：时期出现，使用X围扩大。2、牛耕：使用牛耕，时期推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。3、说出都江堰水利工程修建时期、人物、地位。阅读课本P38-39,完成以下问题1、商鞅变法背景（原因）、目的、时间、主要内容、历史作用。2、我国封建社会形成，主要矛盾与（二）合作探究：1 .我的问题：2 .我们的问题：3.老师的问题：认识生产力的发展是推动社会进步主要因素。课本P39动脑筋。（三）拓展延伸商鞅变法作为两千多年前效果显著的一场改革，对我们今天的改革有什么借鉴意义？（四）系统总结：简要说出本节课各知识点间的联系。（五）巩固训练1、后人写诗赞李冰说：“始知李太守，伯禹亦不如主要由于A.兴修水利，使关中成为沃野B.修筑都江堰，消除了岷江水患，造福于人民C.改进生产工具，推广牛耕D.任秦国蜀郡太守，勤政廉洁2、秦国成为战国七雄中实力最强的诸侯国的最主要原因是3、战国时期各国变法的根本动力是4、我国实行县制最早是在5、商鞅变法中提出的选官的标准是6、战国时期，封建制度确立起来的方式是“治世不一道，便国不法古。”请回答：上述材料是谁的名言？这句话是什么意思？为了“治世”“便国”他采取了哪些有力措施进行变法？从中我们应该学习他的什么精神？（六）当堂反思本节收获：不足：2 / 2