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母亲是孕育万物的源泉，母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本是推动世界走向光明的根本动力。母爱是人类情感中最动力。母爱是人类情感中最崇高、最美好的。现在请同崇高、最美好的。现在请同学设想向母亲表达爱意的方学设想向母亲表达爱意的方式。式。散文诗两首散文诗两首金色花荷叶母亲作者：泰戈尔作者：泰戈尔 冰心冰心解读目标：1、了解作者及散文诗的有关知识，理解积累“祷告、菡萏、徘徊、攲斜”等词语。能够有感情的朗读这篇文章。2、通过合作探究把握诗文基调，理解两首散文诗的思想内容。学习以物喻人的写法。3、激情投入，阳光参与，体验人间至爱真情，学会理解母亲，孝敬母亲，感恩母亲。泰戈尔：泰戈尔：(1861-1941)(1861-1941)，印度作家、，印度作家、诗人、社会活动家。诗人、社会活动家。 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代对年代对中国文坛产生了很大的影中国文坛产生了很大的影响。响。代表作：代表作： 诗集诗集新月集新月集、 园丁集园丁集、飞鸟集飞鸟集、吉檀伽利吉檀伽利。19131913年获年获得诺贝尔文学奖。得诺贝尔文学奖。作者简介作者简介 冰心，冰心，(1900-1999)现代散文家、小说家、诗人、儿现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名童文学作家。原名谢婉莹谢婉莹。主要。主要作品有：小说作品有：小说两个家庭两个家庭、斯人独憔悴斯人独憔悴、超人超人；散；散文集文集往事往事；诗集；诗集繁星繁星、春水春水；儿童文学作品；儿童文学作品寄小寄小读者读者。 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质散文其形，诗意其质”。预习检测：1 1、泰戈尔，、泰戈尔， （国籍）诗人、作家，他一生创作丰（国籍）诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有富，诗集有 和和 等，长篇小说有等，长篇小说有小沙子小沙子、沉船沉船等。曾获等。曾获19131913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。最高尚、最纯洁的爱。 金色花金色花选选自他的散文诗集自他的散文诗集新月集新月集。 冰心，女，原名冰心，女，原名 ，现代著名文学家。著有散，现代著名文学家。著有散文集文集 ；诗集；诗集 、 ；儿童文学集；儿童文学集小桔灯小桔灯等，她的著作收集在等，她的著作收集在冰心文集冰心文集。创作内容创作内容大致包括：大致包括：_、_、_三个方面。三个方面。2 2、给下列加点的字注音或写字。、给下列加点的字注音或写字。(1)(1)匿匿( )( )隐藏：不让人知道。隐藏：不让人知道。(2)(2)( ) ) 告，向神祈求保告，向神祈求保佑。佑。(3)(3)嗅嗅( ) ( ) 闻（气味）。闻（气味）。(4)(4)罗摩衍那罗摩衍那( m ( m ， ) )印度长印度长篇叙事诗。篇叙事诗。(5)(5)沐浴( )洗澡。比喻承受润泽、培育。预习梳理： 回顾自研情况，巩固自学成果，并明确知道自己的疑难与困惑。强化记忆自测中出错的知识点，加深理解。初读课文，整体感知初读课文，整体感知这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用用“我读出了一个我读出了一个_的孩子和一个的孩子和一个_的妈妈的妈妈”的句式来回答。请说说你的句式来回答。请说说你的理由。的理由。 请用自己的语言点评文中的红莲荷叶请用自己的语言点评文中的红莲荷叶“这是一这是一朵朵 的红莲；这是一张的红莲；这是一张 的荷叶的荷叶”并说出你的理由。并说出你的理由。讨论探究：【互动程序方案】【互动程序方案】1 1、两人小对子：相互检查自研成果、两人小对子：相互检查自研成果, ,用红笔给对方评定等级用红笔给对方评定等级; ;对子对子间交流自学时遇到的疑难问题。间交流自学时遇到的疑难问题。2 2、小组互助、小组互助: : 组长主持组内的互动，重点交流内容组长主持组内的互动，重点交流内容文章的写文章的写法、情感。法、情感。3 3、任务分工：抽签：明确各人的展示任务。预演：围绕展示、任务分工：抽签：明确各人的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案任务，参照展示方案, ,优化展示内容，分派展示任务优化展示内容，分派展示任务, ,进行组内展示进行组内展示预演。预演。内容：内容：1.1.学习中遇到的疑问学习中遇到的疑问2.2.导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展延伸导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展延伸展示质疑：【互动展示方案】【互动展示方案】1 1、要有、要有“朗诵朗诵-解析解析-质疑质疑对抗对抗总结总结”等完流程。等完流程。2 2、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，系拓展，其他同学其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。探探 究究 点点展示小组展示小组探究点一探究点一探究点二探究点二探究点三探究点三探究点四探究点四探究点五探究点五拓展延伸 我们被荷叶母亲的伟大所感动。现实生活中我们被荷叶母亲的伟大所感动。现实生活中的母亲又何尝不是如此？还记得那则感天动地的的母亲又何尝不是如此？还记得那则感天动地的短信？短信？“宝贝儿，如果你还活着，请记住，妈妈宝贝儿，如果你还活着，请记住，妈妈爱你！爱你！”妈妈走了，但母爱将永远伴随在孩子的妈妈走了，但母爱将永远伴随在孩子的身边。或许你我的身边并不曾发生过如此撼动人身边。或许你我的身边并不曾发生过如此撼动人心的事情，但母亲对我们的爱无时无刻不萦绕在心的事情，但母亲对我们的爱无时无刻不萦绕在我们身边。你感受到了吗？我们身边。你感受到了吗？ 请谈谈你的感受。请谈谈你的感受。当堂检测：（A）（一）1、给下列红色字注音并蒂（ ） 姊妹（ ）莲蓬（ ）菡萏（ ）徘徊（ ）荫蔽（ ) 白瓣儿（ ） 欹（ ）斜do（ ）告 罗摩yn（ ）那 po（ ）下2、结合语境解释下列红色词语。我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。3、仿写句子例：母爱是冬天里那一件温暖的棉袄，暖流入心母爱是夏天里的那一把小伞，遮风避雨请以母爱是（像），是（像），是（像）仿句： 当堂检测：（当堂检测：（B）1、下列词语中红色字的注音全都正确的一项是（ ）A、花瓣 （ bin ）抛下（ po ） 沐浴（y ）膝（ x ）B、摇摆（ yo ）祷告（ do ）徘徊（hui ）嗅 （ chu ）C、覆盖（ f ）匿笑（ n ）打湿（ sh）摩（ m ）D、倘若（ tng ）无端（ ru ）牛棚（ png ）叠（ di ）2、根据词义写出相应的词语。偷偷地笑。（ ） （2）向神祈求保护。（ ）倾斜，歪斜。（ ） （4）仁慈而怜爱。（ ）3、仿照例句，写一组句子。例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。母爱是一杯清茶，让你的思想即使在烦躁的环境也能变得心平如镜。仿句：父爱是 父爱是归纳小结：学科班长回扣目标，归纳小结本节知识。 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！无论我飞得多无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。母远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 教师寄语教师寄语
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