2019-2020年小学五年级上册语文16黄山奇松苏教版拔高训练第二十五篇

说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。2019.2020年小学五年级上册语文16黄山奇松苏教版拔高训练第二十五篇A第1题【填空题】写出近义词仍然屹立装点热情【答案】：【第1空】仍旧【第2空】矗立【第3空】碎【第4目】m【解析】:【分圻】仍然：副词，一股息指还是、照样（即和前一次或几次没有差）的意艮屹立：笔直地直立，高纹装点：装饰点缘热情:指人参与活动或对待别人所表现出来的熟烈，积极，主动，友好的情感或态度。【点评】近文词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和美妙傲惰和“急情二枯案和“干枯、宽敞和“宽阔：A第2题【填空题】按拼音写汉字xuan yapen jing.bin kewan qushen【答案】：【第1空】悬崖【第2空】屹立【第3空】盆景【第4空】三含【第5空】弯曲【第6空】神奇【解析】：【分析】悬崖:陡的山崖。屹立：矗立，笔直地直立，高耸,盆晟:常以木本植物为制作材料，山石、人物、鸟兽等作陪衬。宾音:客人的总称或门容、也指官名，太子兵的省获弯曲：即不瓦可以分为形变与曲及空恒药宓，神奇：从字面上来讲，神，指人的精神。秀美：一台的人的审惑比如美附。【点评】徒字的偏旁为耳道旁，屹读yi,不要省度为qi；宾客这两个字的偏旁为主盖旁，不要错写。A第3题【填空题】根据课文黄山奇松内容填空黄山松千姿百态。它们或,或,或;或,或,或;有的状如黑虎，有的形似孔雀,它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。【答案】:【第1空】屹立【第2空】斜出【第3空】弯曲【第4空】仰【第5空】W【第6空】卧【解析】：【分析】黄山松千姿百态.它们或屹立，或到出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，育的形似孔雀它们装点若黄【点评】对于课文内容的掌提，都是基于读ti咨山，囹导黄山更加神奇,更加秀美。勺基址之上，学生要借助资料等,将课文读僮,才能进行进一步的理解。A第4题【填空题】填字组词语。情有风霜充满枝干不舍【答案】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【第1空】独钟【第2空】配【第3空】希望【第4空】茂盛【第5空】不自【解析】：【分忻】恬肓独钟：意思臬对莫个人取件事特别有成情把自己的心思和感情都里中到他州、它）上面.傲立风霜：凄风苦雨铸铁胆.千辛万艰谈笑看。充满希望：对事物或人物无卷期里的良宾枝干正盔：指植物生长得无枝叶祭戈办用以形容事业兴旺或德行卓著。依依不舍：依依:依恋的样子；舍:放弃。形容舍不得离开，【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成确汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。A第5题【填空题】圈出下列词语中的错别字并改正。悬涯像征萧洒培客【答案】：【第1空】涯崖【第2空】像一飘【第3空】箫潇【第4空】陪【解析】：【分析】聂圭：高而陡的山崖.像：相似：好.相（xiang）象：哺乳动物，星目前地球陆池上最大的哺孔类动物，冬产在印度茉：印文高。冷落/殳有生气的样子：然,乐潇：洒（行动举止）自然大方，不呆板，不拘宋。培：为保沪殖物或墙堤等，在根基部分加土：土。陪：杀膜在一起，在旁边做伴：伴。同。蒿葬。嫁。【点评】先看清题目，在注意对字形的拿握，悬崖：君而陡的山崖。象征：用具体事物表现某些抽较意义。流洒：总体是行为指自然大方，不呆板，不拘束，多用来形容神态和容貌，也指举止。陪客：主要流传在山东鲁南地区（主要是临沂）,【填空题】【答案】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【箪1空】k6ngque【第2空】shenqf【第3空】xiumei【箪4空】youke【第5空】gaobie【第6空】penjing【解析】：【分析】孔雀：动物今允第国家一级保护动物）.神奇：表示神妙奇特”的意思.美美:人的亩岩游客:是只是来II缶时来看看，不想在某地方久留的告别：辞行，辞另！L盘景：就是自然长成奇形怪状的道型【点评】敕殳学生学习拼音的兴趣，提直学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。【填空题】照样子写词语依依不舍:【答案】：【第1空】哀於耳【第2空】嗷嗷待哺【第3空】昂昂自若【第4空】哀哀欲绝【解析】：【分忻】放嗷待吨：嗷嗷：哀吗声；待：等待；哺：喂食。饥饿时急于求食的样子。哀哀父母：可哀呀可哀，我的父母啊！哀哀欲绝：哀哀：极度悲哀；绝：断气，死。形容极其悲羸昂昂目若：昂昂：气概昂扬，大模大样；目若：象平常一样。【点评】本题训练学生的仿写能力，参照题干所提供的词治，分忻要仿弓的词r这道题就是AABC式f找出规律f问题就迎刃而解了，A第8题【填空题】形近字组词松伸屹讼抻乞【答案】：【第1空】松鼠【第2空】伸展【第3空】屹立【第4空】涓公【第5空】抻长【第6空】乞求【解析】：【分圻】松为木字旁，讼为言字旁，这两个字为形近字，要注意区分；伸为单立人旁，抻汨1手旁，不要养混；吃比乞买一个山字旁，这两个字为形近字，要注意掌提。【点评】，颁号定指几个字形结构相近的字，而彩号的含义却不一样。解释彩为恁指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各目的特点。第9题【填空j多音字组词干gangan行xinghang【答案】:【第1空】干净【第2空】干活【第3空】行人【第4空】银行【解析】:【分圻】干gGn触犯f冒犯，冲犯：干扰。干涉.干预gan事物的主体或重要部分：树干,躯干。干线。行才ng走：干走，步干。旅干,干踪。百里者半九十。hMg行列：字里行间。罗列成行。【点评】妥吉学，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。条音字有以下几种用法：渎音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同,读音有区SU语汰的作用，主要体现为口语和书面语等;方言词汇的存在造成多音。这类多音字比较少，仅限于部分地区；文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，首通用法和人名地名等用法不同而造应多音等。A第10题【填空题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。写出反义词仍然屹立装点热情【答案】:【第1空】未曾【第2空】倒埸【第3空】而I【第4空】诞【解析】：【分析】仍然：副词。一般是指还是、照样（即和前一次或几次没有差SU）的葭岗屹立：茎直地直立,高耸。装点：装饰点缀。热情：指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义涧和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真假。或是没有矛盾对立关系，但对比给明，例如高山一平地.第11题【问答题】读课文黄山奇松句子，回答山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影”这句的描写采用了怎样的表达方法？读这句话感受到黄山松怎样的特点？【答案】：用了拟人句，体现出了黄山松的多和他们的姿态。【解析】：【分析】用了拟人句,体现出了黄山松的名和他们的姿态.黑人修辞方法，就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话,能大笑）.【点评】这壁考直的是学生对课文内容的理解和享握，认真阅读课文不难找出正确答案。第12题【问答题】阅读课文黄山奇松选段，回答说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。被誉为天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉四绝闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。问：黄山四绝指的是？【答案】:“奇松松树在悬崖上鲁奇；“怪石一怪石在山峰上矗立；云海云海在峰壑中弥漫；温泉温泉四季常臆大自然的美在这里汇聚，这就是黄山四绝。【解析】：【分析】奇松一松树在悬崖上争奇；1怪石”一怪石在山峰上盒立；云海”云海在帷壁中弥漫；温泉”温泉四季季暖。大自然的美在这里汇聚.这就是黄山“睡”。【点评】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正神答塞。A第13题【问答题】阅读选段，回答问题黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为黄山绝胜处的玉屏楼了。楼前悬崖上有迎客”陪客送客三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作天然盆景。它向山下伸出长长的手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？【答案】：迎客松、培容松、送客松说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【解析】:【分析】在玉屏楼前，你看到迎喜松、陪客松、送套松，【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握,认真阅读课文不难找出正确答案。第14题【语言表达】扩句黄山神奇。手臂告别。【答案】：大地把黄山装点的很神奇。它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地吉别。【解析】：【分析】扩句，又称扩耳,顽名思义,与缩写冈好相反,它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说,顿表达的需要添加上定语、状语、补诺等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。【点评】什么把黄山怎么样神奇，要按恭这个东扩弓,什么的手臂怎么样告别，这样扩写。疗与不能另加主干,如主语的不能变成我们或渐某桌。不能改变原句的基本调和句型。第15题【语言表达】将下列句子改为陈述句。黄山难道不是第一奇观吗？不好好学习，怎能能取得好成绩呢？【答案】：黄山是第一奇观/好好学习，不能取得好成绩。【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词,即有坏去不；无不加不：。将句中的反问语三说（怎、怎么，堆道等）去掉。将句末的会问助话（呢、吗等）去掉，问号改为句号。【点评】适当的调整词谙，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流礴顺句式的变换只要根各种句式的绪构待忘进行适当的调整，会后语句通顺,符合要求即可。第16题【语言表达】按要求完成句子练习。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。（用上加横线的词语写一个比喻句）【答案】：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息L【解析】：【分忻】马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息.用比喻来对基莫事物的特征进行描绘和渲型可使事物生动形象具体可感依次引发读者联想和想彖给人以鲜明深刻的印至并使语言文采斐然富有很强的感染力9【点评】用比喻法写事物，可使事物形装鲜明生动，加深读者的印象J用来睨明道理Jgf受道理逋俗易懂使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深臭的道理浅显化把抽象的事理具体化、形象化。第17题【语言表达】缩句这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表。清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。【答案】：迎春松成为代表。阳光抚衰着土地。【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分析】是句，就是把枝稠叶茂的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意序就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越荀单，最言剩下的就是这个句子的“主干，主干也就是主语调君宾语。涣句话说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压箱了之后余下的部分.【点评】统概不能改变原句的主语，也不能改谈述主港的谓语，绻物能压缩掉次要成分，如里是索于主要成分的词语，第18题【语言表达】用划线的词语造句。郁郁苍苍千姿百态【答案】：左后方也有一座1陡B苍苍的高山o挂林山峰秀丽天成平帔起千姿百杰.【解析】：【分析】左后方也有一座郁郁苍苍的高山.阴林山峰美丽天成平地坡起子奖百杰【点I平】造句，是指用词语组织句亍。句亍是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，自然达一个完整的意思，如告诉别人件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨它的句尾应该月上句号、问号或感叹号。第19题【语言表达】解释词语。依依不舍：千姿百态：成千盈百：屹立：【答案】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。形容很留恋、十分舍不得。形容害羞，不好意思，不大方的样子。形容姿态多种多样或种类十分丰富。高耸至立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比偷人的意志十分坚定无法动摇。【解析】:【分析】颜色洵丽多彩，十分美丽，如山花烂潼形容害羞，不好意思，不大方的样子.形容很多，成千上百，几百上干.坐得很满j殳有一点;虑他可以坐下。形容人很多。指所有的本领,主部的技术手段。浑身：至身，指所有的。密致:弊决国难的招数,可有武艺或所有的本领、手段。【点评】词义是词的内容,是主观主体对舂观事物娓的反映，包含着人们对客双事物名种特点的认识，它阮反映的是有关杳观事物我象的一般的或本质的特点,第20题【语言表达】造句屹立：秀美：【答案】：虽然他英勇洒牲了，但他的光辉形象永远屹立在我的心中。桂林山水很秀美！【解析】：【分析】虽然他至更牺牲了，但他的光耨形彖永远吃立在我的心中.桂林山水很美美1【点I平】造句，是指用词语组织句亍,句亍是语言运用的基本单位,它由词或词组构成，自然达一个完整的意思，如告诉别人T牛事，提出一个问题,表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该月上句号、问号或感叹号。第21题【现代文阅读】阅读短文，回答问题蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里负乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。着，握住不放。大家的语方不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑，你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。这段话出自这篇课文。【第1空】草原作者描写蒙汉两族同胞刚见面时的热闹场面，抓住了多，多，多,多的特点，反映了。【第1空】马【第2空】车【第3空】人【第4空】话【第5空】蒙古人待人热情【答案】:【解析】：【分析】写出这篇课文的题目，作者描写京汉两族同胞刚见面时的热闹场面，本期步及建文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作吉的感恃,就会不难填出正确答案。【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读ti咨勺基址之上，学生要借助资料等,将课文读僮，才能进行进一步的理解。