江苏省靖江市新港城初级中学九年级化学全册 第二章 身边的化学物质《第一节 性质活泼的氧》课件2 沪教版

第第3课时课时性质活泼的氧气性质活泼的氧气 1物理性质：通常状况下，是物理性质：通常状况下，是_色色_气味气味的的_，_溶于水溶于水，密度比空气略，密度比空气略_， 液态或固态时颜色变为液态或固态时颜色变为_色。色。 2化学性质：化学性质： 氧气是一种化学性质氧气是一种化学性质_的的气体。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁等物质反应，气体。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁等物质反应，同时放出热量。同时放出热量。第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点考点1 1 氧气的性质氧气的性质无无 气体气体 不易不易无无 大大淡蓝淡蓝比较活泼比较活泼第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦物质物质反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事项注意事项木炭木炭燃烧发出燃烧发出_生成的气体能使生成的气体能使_变浑浊变浑浊放出热量放出热量 (充分燃烧充分燃烧)夹木炭的坩埚钳应由上夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中而下慢慢伸入瓶中硫硫燃烧发出燃烧发出_火焰火焰生成生成_的气体的气体放出热量放出热量硫的用量不能过多，防硫的用量不能过多，防止对空气造成污染，实止对空气造成污染，实验应在通风橱中进行验应在通风橱中进行铁丝铁丝剧烈燃烧，火星四射剧烈燃烧，火星四射生成黑色固体生成黑色固体放出大量的热放出大量的热a.把铁丝绕成螺旋状，把铁丝绕成螺旋状，系一根火柴，引燃铁丝系一根火柴，引燃铁丝b集气瓶底部先放一集气瓶底部先放一些细沙或水些细沙或水氧气与几种常见物质的反应比较氧气与几种常见物质的反应比较白光白光 澄清澄清石灰水石灰水 蓝紫色蓝紫色有刺激性气味有刺激性气味 第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦物质物质反应现象反应现象化学方程式化学方程式注意事项注意事项蜡烛蜡烛(主要主要成分成分为石为石蜡蜡)在氧气中剧烈燃烧，发出在氧气中剧烈燃烧，发出白光；放出热量；瓶壁上白光；放出热量；瓶壁上有水雾出现；生成使澄清有水雾出现；生成使澄清石灰水变浑浊的气体石灰水变浑浊的气体 a.为了便于检验生成了为了便于检验生成了水，此实验中的氧气不水，此实验中的氧气不能用排水法收集能用排水法收集b反应结束后，应先反应结束后，应先观察水的生成，再检验观察水的生成，再检验生成了二氧化碳气体生成了二氧化碳气体 石蜡石蜡O2 CO2H2O 点燃点燃 注意注意 可燃物在氧气和空气中燃烧时，一般为气体燃烧可燃物在氧气和空气中燃烧时，一般为气体燃烧时有火焰，固体燃烧会发光。时有火焰，固体燃烧会发光。 生成物为液体时为雾，固体时为烟。生成物为液体时为雾，固体时为烟。 在氧气中燃烧的反应现象更加剧烈，火焰的颜色更深，如在氧气中燃烧的反应现象更加剧烈，火焰的颜色更深，如硫在空气中燃烧时火焰为淡蓝色，在氧气中燃烧时为蓝紫色。硫在空气中燃烧时火焰为淡蓝色，在氧气中燃烧时为蓝紫色。 现象与结论要分清，如镁在氧气中燃烧时，生成白色粉末现象与结论要分清，如镁在氧气中燃烧时，生成白色粉末是现象，而生成氧化镁是结论。是现象，而生成氧化镁是结论。氧气与几种常见物质的反应比较氧气与几种常见物质的反应比较(续表续表)第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点2 2 氧气的实验室制法氧气的实验室制法1实验室制法实验室制法 反应原理反应原理发生装置发生装置固液不加热型装置固液不加热型装置固体加热型装置固体加热型装置反应类型反应类型分解反应分解反应收集方法收集方法排水法或向上排空气法排水法或向上排空气法验满方法验满方法用带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满用带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，证明氧气已经收集满第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦2实验步骤实验步骤 若选用高锰酸钾分解的反应，用排水法收集氧气，其实若选用高锰酸钾分解的反应，用排水法收集氧气，其实验步骤可以概括为验步骤可以概括为“查查”“”“装装”“”“定定”“”“点点”“”“收收”“”“离离”“熄熄”这这7 7个字，可用谐音记忆：个字，可用谐音记忆：“茶茶”“”“庄庄”“”“定定”“”“点点”“收收”“”“利利”“”“息息”。 若选用过氧化氢分解的反应，用排水法收集氧气，其实若选用过氧化氢分解的反应，用排水法收集氧气，其实验步骤为：连接仪器，检查装置的气密性，加入药品，收集，验步骤为：连接仪器，检查装置的气密性，加入药品，收集，检验，验满，存放。检验，验满，存放。第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦3实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项实验室用高锰酸钾制取氧气时的注意事项 气密性检查气密性检查外焰外焰略向下略向下平铺平铺只稍伸出橡皮塞只稍伸出橡皮塞 (6)用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_，以防，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 (7)加热时，先加热时，先_使试管均匀受热，然后集中在使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。试管底部加热。 (8)用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶中液面放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶中液面下降至瓶口、集气瓶口外侧有大气泡冒出时，证明已满。用排下降至瓶口、集气瓶口外侧有大气泡冒出时，证明已满。用排水法收集完毕，应先将水法收集完毕，应先将_移出水面，再移出水面，再_。防。防止水进入试管中，使试管炸裂。止水进入试管中，使试管炸裂。 (9)收集完氧气的集气瓶，应盖上玻璃片收集完氧气的集气瓶，应盖上玻璃片_。第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦一团棉花一团棉花移动酒精灯移动酒精灯导管导管熄灭酒精灯熄灭酒精灯正放正放第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦考点考点3 3工业制法工业制法分离液态空气分离液态空气沸点沸点 利用液态氮、液态氧的利用液态氮、液态氧的_不同，用分离液态空不同，用分离液态空气的方法制取氧气。气的方法制取氧气。 注意注意 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。法则是化学变化。第第3课时课时 归类示例归类示例 类型一氧气的性质类型一氧气的性质 例例1 1下列物质在氧气中燃烧，能观察到下列物质在氧气中燃烧，能观察到“火星四射火星四射”的是的是 () A氢气氢气B木炭木炭 C铁丝铁丝 D硫硫命题角度：命题角度：考查氧气与其他物质反应时的现象。考查氧气与其他物质反应时的现象。 C归类示例归类示例第第3课时课时 归类示例归类示例 解析解析 氧气是能支持很多可燃物燃烧的物质，铁丝氧气是能支持很多可燃物燃烧的物质，铁丝在其中燃烧时会有在其中燃烧时会有“火星四射火星四射”的现象。的现象。 方法点拨方法点拨 物质跟氧气反应的特征现象需要记牢，如物质跟氧气反应的特征现象需要记牢，如铁丝燃烧时的铁丝燃烧时的“火星四射火星四射”；红磷燃烧时的；红磷燃烧时的“产生大量白产生大量白烟烟”；硫燃烧时的；硫燃烧时的“蓝紫色火焰蓝紫色火焰”；木炭燃烧时的；木炭燃烧时的“发出发出白光、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体白光、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”等。等。变式题变式题 下列实验现象描述错误的是下列实验现象描述错误的是 () A铁丝在氧气中燃烧火星四射铁丝在氧气中燃烧火星四射 B硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 C红磷在氧气中燃烧产生白雾红磷在氧气中燃烧产生白雾 D木炭在氧气中燃烧时发出白光木炭在氧气中燃烧时发出白光第第3课时课时 归类示例归类示例C解析解析 红磷在氧气中燃烧时会产生大量的白烟，而不红磷在氧气中燃烧时会产生大量的白烟，而不是白雾；固体小颗粒飘浮于空气中形成的是烟，小液滴飘浮是白雾；固体小颗粒飘浮于空气中形成的是烟，小液滴飘浮于空气中形成的是雾。于空气中形成的是雾。第第3课时课时 归类示例归类示例 类型二氧气的实验室制法类型二氧气的实验室制法命题角度：命题角度：考查氧气制取的装置选择。考查氧气制取的装置选择。 例例2 2实验室常用如实验室常用如图图31所示装置制取气体，根据所所示装置制取气体，根据所学知识回答下列问题。学知识回答下列问题。 图图31 (1)用用A装置制取某种气体的一个化学方程式为装置制取某种气体的一个化学方程式为_。_ (2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，不选选B而选用而选用C作气体发生装置，其优点是作气体发生装置，其优点是_。 (3)选择气体收集方法，从气体性质的角度需要考虑的因素是选择气体收集方法，从气体性质的角度需要考虑的因素是_，_。 (4)在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似图和病人吸氧器之间连接一个类似图32 所示所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管气管_(填填“a”或或“b”)端连接在供氧气的端连接在供氧气的钢瓶上，该装置的作用有钢瓶上，该装置的作用有(填写一条填写一条)_)_图图32_。第第3课时课时 归类示例归类示例可以控制反应的速率可以控制反应的速率气体的溶解性和密度气体的溶解性和密度气体与水和空气成分是否反应气体与水和空气成分是否反应a 是否有氧气输出是否有氧气输出(或者观察输出氧气的速率或或者观察输出氧气的速率或观察观察增加氧气的湿度等合理答案即可增加氧气的湿度等合理答案即可)第第3课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1)A装置图中有酒精灯，说明反应物发生反应装置图中有酒精灯，说明反应物发生反应需要在加热条件下才能进行，则选用的药品应该是高锰酸钾；需要在加热条件下才能进行，则选用的药品应该是高锰酸钾；(2)B、C装置比较后可以发现装置比较后可以发现C可以控制液体的加入速率，可以控制液体的加入速率，进而可以控制反应的速率；进而可以控制反应的速率；(4)若从若从 b端进入气体，气体将会端进入气体，气体将会把瓶中的水压入出气的把瓶中的水压入出气的a端，然后进入病人鼻孔，易造成病端，然后进入病人鼻孔，易造成病人呛水，当从人呛水，当从a端进气时，我们可根据有无气体输出和气泡端进气时，我们可根据有无气体输出和气泡的快慢看出气流的速率。的快慢看出气流的速率。 方法点拨方法点拨收集气体的方法主要有排水法收集气体的方法主要有排水法要考虑要考虑气体是否与水反应，能否溶解于水中；向上排空气法气体是否与水反应，能否溶解于水中；向上排空气法要要考虑密度是否比空气密度大，能否与空气中的物质发生反应；考虑密度是否比空气密度大，能否与空气中的物质发生反应；向下排空气法向下排空气法要考虑密度是否比空气密度小，能否与空要考虑密度是否比空气密度小，能否与空气中的物质发生反应。气中的物质发生反应。第第3课时课时 归类示例归类示例 变式题变式题 如图如图33是实验室制取气体的常用仪器。请根据是实验室制取气体的常用仪器。请根据要求填空：要求填空： 图图33第第3课时课时 归类示例归类示例(1)图中仪器图中仪器A的名称是的名称是_。 (2)某同学用高锰酸钾制取，并用排空气法收集一瓶氧某同学用高锰酸钾制取，并用排空气法收集一瓶氧气，应选择图中的仪器气，应选择图中的仪器(填序号填序号) _，其化学，其化学方程式为方程式为_；若要验证；若要验证瓶中氧气已集满，其具体操作和现象为瓶中氧气已集满，其具体操作和现象为_。 (3)若用环保节能的反应原理制取并收集一瓶较为纯净若用环保节能的反应原理制取并收集一瓶较为纯净的的O2，可选择图中的仪器，可选择图中的仪器_(填序号，只选一组填序号，只选一组)。 长颈漏斗长颈漏斗 用带火星用带火星(或或燃烧燃烧) 的的木条放在瓶口，若火星复燃木条放在瓶口，若火星复燃(或燃烧更旺或燃烧更旺)则表明则表明氧气已氧气已集满集满 第第3课时课时 归类示例归类示例 解析解析 (1)图中所有仪器都是我们应该认识的，其中图中所有仪器都是我们应该认识的，其中A的名称是长颈漏斗，我们要把它与漏斗加以区别。的名称是长颈漏斗，我们要把它与漏斗加以区别。 (2) 用高锰酸钾制取氧气应该用组成发生装置，用高锰酸钾制取氧气应该用组成发生装置，用组成向上排空气法收集氧气；检验氧气是否集满用组成向上排空气法收集氧气；检验氧气是否集满用带火星的木条放置于瓶口，观察是否复燃。用带火星的木条放置于瓶口，观察是否复燃。 (3)环保的方法原理是过氧化氢的催化分解，这时的环保的方法原理是过氧化氢的催化分解，这时的发生装置由组成，收集一瓶较为纯净的发生装置由组成，收集一瓶较为纯净的O2应该用应该用组成排水集气法。组成排水集气法。第第3课时课时 归类示例归类示例 类型三工业制法类型三工业制法分离液态空气分离液态空气 命题角度：命题角度：考查工业制氧气的原理。考查工业制氧气的原理。 例例3 3 工业制氧气的原理是工业制氧气的原理是_，其方法，其方法是将空气加压降温成液态空气，然后略微升温，其中先是将空气加压降温成液态空气，然后略微升温，其中先逸出的是逸出的是_。(已知氧气的沸点是已知氧气的沸点是183 ，氮气，氮气的沸点是的沸点是196 ) 氮气氮气分离液态空气分离液态空气 解析解析工业制氧气的方法是将空气加压降温成液工业制氧气的方法是将空气加压降温成液态空气，再蒸馏态空气，再蒸馏( (即分离液态空气即分离液态空气) )，这是利用了组成物这是利用了组成物质的各种物质的沸点不同，沸点低的先逸出。质的各种物质的沸点不同，沸点低的先逸出。 方法点拨方法点拨蒸发分离液态空气是因为空气属于混蒸发分离液态空气是因为空气属于混合物，其组成成分的熔、沸点都不变，与石油的分馏合物，其组成成分的熔、沸点都不变，与石油的分馏原理相似原理相似。