江苏省东海县晶都双语学校九年级语文上册《第18课 与朱元思书》（第2课时）课件 苏教版

吴均吴均 课时2教学目标：1、理清文章思路；2、体会文章写作技巧； 3、理解作者思想感情。第一次“先学后教” 自学指导（一）：齐读读课文，理清作者的写作思路。 3分钟总：总：奇山异水奇山异水 天下独绝天下独绝分：分：异水异水奇山奇山 自学指导（二）：自学指导（二）： 快速浏览文章第二段，思考快速浏览文章第二段，思考文章是如何抓住文章是如何抓住“异异”和和“奇奇”两字来写水和山的两字来写水和山的? ?思考文章是如何抓住思考文章是如何抓住“异异”和和“奇奇”两两字来写水和山的字来写水和山的? ?异水异水奇山奇山水水色色山山形形山山声声山山色色水水态态缥碧缥碧静（静（清澈清澈）动（动（湍急湍急）负势竞上负势竞上 争高直指争高直指水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映 本文情景兼美，本文情景兼美，能给人美的享受、能给人美的享受、心灵的愉悦。请同心灵的愉悦。请同学们自己再品读课学们自己再品读课文，看看作者采用文，看看作者采用了哪些了哪些艺术手法艺术手法写写就这篇美文就这篇美文? ?5 5分钟分钟、总分结构，脉络分明。、总分结构，脉络分明。 首段以首段以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”总总起 全 篇 ， 第 二 段 分 承起 全 篇 ， 第 二 段 分 承 “ 异 水异 水 ” 和和”“”“奇山奇山”两方面，围绕两方面，围绕“独绝独绝”二字生发和描摹。二字生发和描摹。 、动静结合，摇曳多姿。、动静结合，摇曳多姿。第二段写水，采用动静结合的方法，第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。的特点，水之异尽现。写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。寂静，以动写静，动静互现。3 3、视听兼备，形声相融。、视听兼备，形声相融。 本文兼从视觉和听觉两方面写景，本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。给人以身临其境之感。第三次第三次“先学后教先学后教”自学指导：默读课文，思考自学指导：默读课文，思考“鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情一句表达了作者怎样的情感？感？鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。