江苏省宿迁市马陵中学高考语文文言文专题复习 五人墓碑记课件

五人墓碑记五人墓碑记一、文学常识一、文学常识（一）、（一）、“记记”这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称称“杂记杂记”。在写法上，大多以记述为主，而兼有议论、。在写法上，大多以记述为主，而兼有议论、抒情成分，还可说明、描写抒情成分，还可说明、描写 。记是一种文体，是记叙文，。记是一种文体，是记叙文，是古代的散文。是古代的散文。（二）、（二）、碑记：碑记：又称碑又称碑 志，记述死者生前的事迹，评价、志，记述死者生前的事迹，评价、歌颂其功德，刻在墓碑上。（古代一种刻在石碑上记叙人歌颂其功德，刻在墓碑上。（古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。）物生平事迹的文体。）（三）、（三）、墓碑墓碑，是碑文的一种。这类碑文是赞颂死者的，是碑文的一种。这类碑文是赞颂死者的，赞其人，不涉及成神显灵等怪事。写这类文章，往往溢美赞其人，不涉及成神显灵等怪事。写这类文章，往往溢美过誉。过誉。 二、研读文本二、研读文本（一）第（一）第1段段 问问1：五人为何而死？：五人为何而死？ 问问2：这一段所写内容是什么？：这一段所写内容是什么？ 写为五义士建墓立碑的经过和目的。写为五义士建墓立碑的经过和目的。 背景背景：明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。他们网罗党羽，：明朝末年，宦官魏忠贤专权，阉党当政。他们网罗党羽，排斥异己，杀戮大臣，欺压人民，暴虐无道，形成了排斥异己，杀戮大臣，欺压人民，暴虐无道，形成了“钩党之捕遍钩党之捕遍于天下于天下”的局面。当时以江南士大夫为首的东林党人，主张开放言的局面。当时以江南士大夫为首的东林党人，主张开放言路，改良政治。他们多次上疏弹劾魏忠贤，斗争非常激烈。以魏忠路，改良政治。他们多次上疏弹劾魏忠贤，斗争非常激烈。以魏忠贤为首的阉党对东林党人进行残酷迫害，杨涟、左光斗、魏大昌等贤为首的阉党对东林党人进行残酷迫害，杨涟、左光斗、魏大昌等相继被杀。天启六年相继被杀。天启六年(1626)，魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，魏忠贤又派爪牙到苏州逮捕周顺昌，苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，统治者大范围搜苏州市民群情激愤，奋起反抗，发生暴动。事后，统治者大范围搜捕暴动市民，市民首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英捕暴动市民，市民首领颜佩韦等五人为了保护群众，挺身投案，英勇就义。次年，崇祯皇帝即位，罢黜魏忠贤，魏畏罪自缢，阉党失勇就义。次年，崇祯皇帝即位，罢黜魏忠贤，魏畏罪自缢，阉党失败，周顺昌得以昭雪。为了纪念死去的五位烈士，苏州人民把他们败，周顺昌得以昭雪。为了纪念死去的五位烈士，苏州人民把他们合葬在城外虎丘山前面山塘河大堤上，称为合葬在城外虎丘山前面山塘河大堤上，称为“五人之墓五人之墓”。张溥于。张溥于崇祯元年崇祯元年(1628)写下这篇写下这篇五人墓碑记五人墓碑记。 1.指出红色字的古今异义。指出红色字的古今异义。 至于至于今，郡之贤士大夫请于当道今，郡之贤士大夫请于当道2.指出红色字实词的意义。指出红色字实词的意义。 即即除除魏阉废祠之址以葬之魏阉废祠之址以葬之 以旌其所以旌其所为为3.指出红色字的词类活用及意义。指出红色字的词类活用及意义。 以以旌旌其所为其所为4.指出红色字虚词的用法和意义。指出红色字虚词的用法和意义。 五人者，五人者，盖盖当蓼洲周公当蓼洲周公之之被逮被逮 激激于于义而死义而死焉焉者也者也 即即除魏阉废祠除魏阉废祠之之址以葬址以葬之之 且且立石于其墓之门立石于其墓之门 以以旌其所为旌其所为5.指出下列句子的文言句式。指出下列句子的文言句式。 五人五人者者，盖当蓼洲周公之，盖当蓼洲周公之被被逮，激逮，激于于义而死焉者义而死焉者也也。 郡之贤士大夫请郡之贤士大夫请于于当道当道 且立石且立石于于其墓之门其墓之门 6.翻译。翻译。 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。 且立石于其墓之门，以旌其所为。且立石于其墓之门，以旌其所为。（二）、第（二）、第2段段1.指出通假字并解释。指出通假字并解释。 其为时止十有一月耳其为时止十有一月耳 夫十有一月之中夫十有一月之中 独五人之皦皦独五人之皦皦2.指出红色字的词类活用并解释。指出红色字的词类活用并解释。 去今之去今之墓墓而葬焉而葬焉 其其疾病疾病而死而死 况草野之无况草野之无闻闻者欤者欤3.指出红色字实词的意义。指出红色字实词的意义。 去去今之墓而葬焉今之墓而葬焉 其为时其为时止止十有一月耳十有一月耳 死而湮没不足死而湮没不足道道者者 慷慨得志之慷慨得志之徒徒 4.指出红色字的古今异义。指出红色字的古今异义。 慷慨慷慨得志之徒得志之徒5.指出红色字虚词的用法和意义。指出红色字虚词的用法和意义。 去今之墓去今之墓而而葬葬焉焉 其其为时止十有一月耳为时止十有一月耳 其其疾病疾病而而死死 亦亦已已众矣，众矣，6.翻译。翻译。 凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣。足道者，亦已众矣。 况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？ 问问：这一段有一组对比，请找出来，其作用是什么？：这一段有一组对比，请找出来，其作用是什么？ “凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死 ”与五人与五人“激于义而死激于义而死”形成对比，赞颂五人的义举声名显赫。形成对比，赞颂五人的义举声名显赫。（三）第（三）第3段段1.指出通假字并解释。指出通假字并解释。 敛赀财以送其行敛赀财以送其行 2.指出红色字的词类活用并解释。指出红色字的词类活用并解释。 吾社之行为士吾社之行为士先先者者 缇骑按剑而缇骑按剑而前前 扶而扶而仆仆之之 是时以大中丞是时以大中丞抚抚吴者为魏之私人吴者为魏之私人 3.指出红色字实词的意义。指出红色字实词的意义。 缇骑缇骑按按剑而前剑而前 按按诛五人诛五人 既而以吴民之乱既而以吴民之乱请请于朝于朝 4.指出红色字的古今异义。指出红色字的古今异义。 吾社之吾社之行为行为士先者士先者 是时以大中丞抚吴者为魏之是时以大中丞抚吴者为魏之私人私人 吴之民方吴之民方痛心痛心焉焉5.指出红色字虚词的用法和意义。指出红色字虚词的用法和意义。 为为之声义之声义 谁谁为为哀者哀者 是时是时以以大中丞抚吴者大中丞抚吴者为为魏之私人魏之私人 缇骑按剑缇骑按剑而而前前 吴之民方痛心吴之民方痛心焉焉 于是乘其厉声于是乘其厉声以以呵呵 6.指出下列句子的文言句式。指出下列句子的文言句式。 予犹记周公之予犹记周公之被被逮逮 谁谁为哀者为哀者 既而以吴民之乱请既而以吴民之乱请于于朝朝 即即今之傫然在墓者今之傫然在墓者也也7.翻译。翻译。 吾社之行为士先者，为之声义吾社之行为士先者，为之声义 敛赀财以送其行，哭声震动天地。敛赀财以送其行，哭声震动天地。 缇骑按剑而前，问缇骑按剑而前，问“谁为哀者？谁为哀者？” 是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使也。 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。丞匿于溷藩以免。 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。 问问1：请概括这段文字的内容。：请概括这段文字的内容。 叙述苏州市民抗暴斗争的经过，赞扬五人视死如归的叙述苏州市民抗暴斗争的经过，赞扬五人视死如归的英勇气概。英勇气概。 问问2：你怎样理解苏州民众的：你怎样理解苏州民众的“哭声哭声”？ 面对阉党势力强大，苏州民众为周顺昌送行哭泣落泪，面对阉党势力强大，苏州民众为周顺昌送行哭泣落泪，是公开的支持、声援，足见他们的勇气，一种英雄气概。是公开的支持、声援，足见他们的勇气，一种英雄气概。（四）、第（四）、第4段段 问问1：五人受刑时，作者有个细节描写，这样起什么作：五人受刑时，作者有个细节描写，这样起什么作用？用？ 意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。上，颜色不少变。 写出了五义士临难不苟，从容自若的神情，使读者如写出了五义士临难不苟，从容自若的神情，使读者如见其人，如闻其声。作者突出就义时刻这个细节，意在突见其人，如闻其声。作者突出就义时刻这个细节，意在突出五人疾恶如仇的思想品质，表现舍生就义的视死如归的出五人疾恶如仇的思想品质，表现舍生就义的视死如归的英雄本色，歌颂五人高尚的人格尊严。英雄本色，歌颂五人高尚的人格尊严。 问问2：这一段的主要内容是什么？：这一段的主要内容是什么？ 写五人的从容就义和苏州民众为他们收敛修墓的情况。写五人的从容就义和苏州民众为他们收敛修墓的情况。 1.指出通假字并解释。指出通假字并解释。 颜色不少变颜色不少变 2.指出红色字的词类活用并解释。指出红色字的词类活用并解释。 买五人之头而买五人之头而函函之之 3.指出红色字的古今异义。指出红色字的古今异义。 颜色颜色不少变不少变 4.指出红色字实词的意义。指出红色字实词的意义。 呼中丞之名而呼中丞之名而詈詈之之 有贤士大夫有贤士大夫发发五十金五十金 故今之墓中故今之墓中全全乎为五人也乎为五人也5.指出红色字虚词的用法和意义。指出红色字虚词的用法和意义。 呼中丞之名呼中丞之名而而詈之詈之 谈笑谈笑以以死死 卒与尸合卒与尸合 故今之墓中全乎为五人也故今之墓中全乎为五人也6.翻译。翻译。 然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。 断头置城上，颜色不少变。断头置城上，颜色不少变。 有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。（五）第（五）第5段段1.指出红色字实词的意义。指出红色字实词的意义。 而五人生于而五人生于编伍编伍之间之间 素素不闻诗书之不闻诗书之训训 难于猝难于猝发发 非常之谋，难于非常之谋，难于猝猝发发 不可谓非五人之不可谓非五人之力力也也2. 指出红色字的古今异义。指出红色字的古今异义。 非常非常之谋，难于猝发之谋，难于猝发3.指出红色字虚词的用法和意义。指出红色字虚词的用法和意义。 蹈死不顾，亦蹈死不顾，亦曷曷故哉故哉 卒卒以吾郡之发愤一击以吾郡之发愤一击4.指出下列句子的文言句式。指出下列句子的文言句式。 缙绅而能不易其志缙绅而能不易其志者者 四海四海之之大大 激昂大义激昂大义 钩党之捕遍钩党之捕遍于于天下天下 不可谓非五人之力不可谓非五人之力也也5.翻译。翻译。 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？亦曷故哉？ 卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋，难于猝发。谋，难于猝发。 待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。 问问1：这一段有一组对比，其作用是什么？：这一段有一组对比，其作用是什么？ 面对面对“大阉之乱大阉之乱”， 缙绅缙绅“能不易其志者，四海之大，能不易其志者，四海之大，有几人欤有几人欤”，而五人，而五人“激昂大义，蹈死不顾激昂大义，蹈死不顾 ”，形成鲜，形成鲜明的对比，突出五人为正义而死的品格。明的对比，突出五人为正义而死的品格。 问问2：五人的功劳有什么影响？：五人的功劳有什么影响？ 问问3：这一段的主要内容是什么？：这一段的主要内容是什么？ 用对比手法，揭露缙绅的卑鄙无耻，说明五人之死的用对比手法，揭露缙绅的卑鄙无耻，说明五人之死的政治影响。政治影响。（六）、第（六）、第6段段1.指出红色字的词类活用并解释。指出红色字的词类活用并解释。 不能容于不能容于远近远近 显荣于身后显荣于身后 令五人者保其首领以令五人者保其首领以老老于户牖之下于户牖之下 人皆得以人皆得以隶隶使之使之 安能安能屈屈豪杰之流豪杰之流 亦以亦以明明死生之大死生之大 2.指出红色字实词的意义。指出红色字实词的意义。 而又有剪而又有剪发发杜门杜门 视视五人之死，轻重五人之死，轻重固固何如哉何如哉 是以蓼洲周公忠义是以蓼洲周公忠义暴暴于朝廷于朝廷 斯固百世之斯固百世之遇遇也也 安安能屈豪杰之流能屈豪杰之流 发发其志士之悲哉其志士之悲哉 哀哀斯墓之斯墓之徒徒有其石也有其石也 3.指出红色字的古今异义并解释。指出红色字的古今异义并解释。 令五人者保其令五人者保其首领首领以老于户牖之下以老于户牖之下4.指出红色字虚词的用法和意义。指出红色字虚词的用法和意义。 或或脱身以逃脱身以逃 不能容不能容于于远近远近 佯狂不知所佯狂不知所之之者者 安能屈豪杰安能屈豪杰之之流流 而而为为之记之记 匹夫之有重匹夫之有重于于社稷也社稷也 哀斯墓哀斯墓之之徒有其石也徒有其石也 由是观由是观之之 5.指出下列句子的文言句式。指出下列句子的文言句式。 不能容不能容于于远近远近 是以蓼洲周公忠义暴是以蓼洲周公忠义暴于于朝廷朝廷 列其姓名列其姓名于于大堤之上大堤之上 斯固百世之遇斯固百世之遇也也 扼腕（于）墓道扼腕（于）墓道 匹夫之有重匹夫之有重于于社稷也社稷也6.翻译。翻译。 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近。远近。 而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？轻重固何如哉？ 赠谥褒美，显荣于身后。赠谥褒美，显荣于身后。 而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。 凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。凡四方之士，无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。 不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，以隶使之， 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉！ 故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，故予与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记， 亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 问问1：这一段有两组对比，分别是什么？其作用是什么？：这一段有两组对比，分别是什么？其作用是什么？ 高爵显位高爵显位“一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行”，而五，而五人人“激于义而死激于义而死”“”“得以加其土封，列其姓名于大堤之上，得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士，无有不过而拜且泣者凡四方之士，无有不过而拜且泣者 ” ，突出五人高尚的，突出五人高尚的人格和临难不苟的伟大精神。人格和临难不苟的伟大精神。 五人的生死对比，五人的生死对比，“保其首领以老于户牖之下，则尽保其首领以老于户牖之下，则尽其天年其天年 ”，只能，只能“人皆得以隶使之人皆得以隶使之”；但五人；但五人“激于义激于义而死而死”，“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲 ”。突出五人死得其所，死得有价值。突出五人死得其所，死得有价值。 问问2：这篇碑记的写作目的是什么？：这篇碑记的写作目的是什么？ 亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 问问3：这一段的主要内容是什么？：这一段的主要内容是什么？ 指出指出“匹夫之有重于社稷也匹夫之有重于社稷也”，高度评价五人之死的，高度评价五人之死的重大意义。重大意义。 （七）、第（七）、第7段段 点出倡议安葬五人的贤士大夫的姓名。点出倡议安葬五人的贤士大夫的姓名。 文言文中几项兼称的顺序一般是官职、籍贯、姓名、文言文中几项兼称的顺序一般是官职、籍贯、姓名、字号。字号。三、文本探究三、文本探究 问问1：作者写碑记，为何没有详细介绍墓主是姓名籍：作者写碑记，为何没有详细介绍墓主是姓名籍贯等？贯等？ 作者要突出的是作者要突出的是“激于义激于义”。为义而愤起，为义蹈死。为义而愤起，为义蹈死不顾，正是作者所要倡导的精神。不顾，正是作者所要倡导的精神。 会意。从我，从羊。会意。从我，从羊。“我我”是兵器，又表是兵器，又表仪仗，而仪仗是高举的旗帜，仪仗，而仪仗是高举的旗帜，“羊羊”表祭牲。表祭牲。合起来的意思是为了我信仰的旗帜而牺牲。合起来的意思是为了我信仰的旗帜而牺牲。本义：为了我信仰的旗帜而不惜牺牲。本义：为了我信仰的旗帜而不惜牺牲。 中国古代一种含义极广的道德范畴。本指中国古代一种含义极广的道德范畴。本指公正、合理而应当做的。孔子最早提出了公正、合理而应当做的。孔子最早提出了“义义”。 君子喻于义，小人喻于利。君子喻于义，小人喻于利。论语论语 论语论语里仁里仁：“君子之于天下也，无适也，君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。无莫也，义之与比。（适，亲近；莫，淡漠）（适，亲近；莫，淡漠） 儒家把儒家把“义义”与与“仁仁”、“礼礼”、“智智”、“信信”合合在一起，称为在一起，称为“五常五常”。其中的。其中的“仁义仁义”成为封建道德的成为封建道德的核心。核心。 管仲的管仲的管子管子卷一卷一牧民第一牧民第一“四维不张，国乃灭四维不张，国乃灭亡。亡。”，“何谓四维？一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰何谓四维？一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。耻。” 公正合宜的道理或举动：正。不容辞。无反顾。公正合宜的道理或举动：正。不容辞。无反顾。仗直言。仗直言。 合乎正义或公益的：举。务。愤。演。见合乎正义或公益的：举。务。愤。演。见勇为。勇为。 情谊：气。恩。重如山。情谊：气。恩。重如山。 意思，人对事物认识到的内容：意。含。释。意思，人对事物认识到的内容：意。含。释。微言大。微言大。 指认为亲属的：父。指认为亲属的：父。 人工制造的（人体的部分）：齿。肢。人工制造的（人体的部分）：齿。肢。 姓。姓。 【义不容辞义不容辞】 y b rng c义：道义上不允许推辞。义：道义上不允许推辞。 指指应该如此。道义；容：允许；辞：推辞。应该如此。道义；容：允许；辞：推辞。【义愤填膺义愤填膺】 y fn tin yng 填：充满。膺：胸膛。由填：充满。膺：胸膛。由正义而激发的愤怒充满胸膛。正义而激发的愤怒充满胸膛。 【义无反顾义无反顾】 y w fn g 从道义上讲只能勇往直前，从道义上讲只能勇往直前，不能回头观望或退缩。不能回头观望或退缩。 【义演义演】 yyn 为正义或公益的事情筹款而举行演出。为正义或公益的事情筹款而举行演出。 【义正辞严义正辞严】 y zhng c yn 理由正当充分，措词严正理由正当充分，措词严正有力。有力。 问问2：文天祥在：文天祥在指南录指南录后序后序中记叙了民族危亡中记叙了民族危亡时期个人九死一生的经历，时期个人九死一生的经历，五人墓碑记五人墓碑记记录了明末黑记录了明末黑暗社会中人们的不同选择。两文都在叙述的基础上发议论，暗社会中人们的不同选择。两文都在叙述的基础上发议论，比较其叙述和议论的特点。比较其叙述和议论的特点。 指指详细交代出使及逃归的经过，按时间顺序记叙，详细交代出使及逃归的经过，按时间顺序记叙，脉络清楚，比较具体。作为自己诗集的序文，有必要交代脉络清楚，比较具体。作为自己诗集的序文，有必要交代这一时期的个人经历，以帮助读者了解诗作的背景。在此这一时期的个人经历，以帮助读者了解诗作的背景。在此基础抒发议论，阐明自己行为的准则，表明自己复兴国家基础抒发议论，阐明自己行为的准则，表明自己复兴国家的决心，语言痛切诚挚，能够让读者的决心，语言痛切诚挚，能够让读者“悲予志焉悲予志焉”。 五五作为碑记，记叙的是一个地区众所周知的大事，作为碑记，记叙的是一个地区众所周知的大事，所以不需要详细叙述，因此它的叙述只抓重点，突出事发所以不需要详细叙述，因此它的叙述只抓重点，突出事发时人民之英勇以及五人赴难之慷慨。文章着重表明自己的时人民之英勇以及五人赴难之慷慨。文章着重表明自己的立场观点，因而议论的分量重。立场观点，因而议论的分量重。义士壮举，明生死之大义士壮举，明生死之大建墓立碑，扬行为之义建墓立碑，扬行为之义