浙江省中考科学一轮复习 第6课 代谢与平衡课件

第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一人体的消化人体的消化 学科素养提升学科素养提升平衡的思想平衡的思想 知识点索引知识点索引专题二专题二人体的呼吸人体的呼吸 专题三专题三人体的血液和循环人体的血液和循环 专题四专题四尿的生成和排出尿的生成和排出 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引主要功能：主要功能：_、_，并把食物残渣排，并把食物残渣排出体外。出体外。 消化食物消化食物吸收营养吸收营养第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引2 2食物的消化食物的消化 (1)_(1)_消化：牙齿消化：牙齿切、撕、磨切、撕、磨( (咀嚼咀嚼) )；舌；舌搅搅 拌；胃、小肠拌；胃、小肠蠕动。蠕动。 (2)_(2)_消化：各种消化液中的消化酶的作用。消化：各种消化液中的消化酶的作用。 物理物理化学化学(3)(3)蛋白质、糖类、脂肪的消化蛋白质、糖类、脂肪的消化 淀粉淀粉_； 脂肪脂肪脂肪微粒脂肪微粒_； 蛋白质蛋白质_。麦芽糖麦芽糖葡萄糖葡萄糖甘油甘油脂肪酸脂肪酸氨基酸氨基酸第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引3 3七大营养素在消化道被吸收的情况七大营养素在消化道被吸收的情况 (1)(1)胃：吸收少量的水、胃：吸收少量的水、_、无机盐；、无机盐； (2)(2)小肠：吸收小肠：吸收_、_、甘油、脂肪酸、甘油、脂肪酸、 大部分水、无机盐、维生素；大部分水、无机盐、维生素； (3)(3)大肠：吸收少量的大肠：吸收少量的_、_、部分、部分 _。 酒精酒精葡萄糖葡萄糖氨基酸氨基酸水水无机盐无机盐维生素维生素第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引4 4酶是生物体制造的一种蛋白质，也是一种生物催化剂。酶是生物体制造的一种蛋白质，也是一种生物催化剂。 人体中有很多种酶，不同的酶催化体内不同的化学反人体中有很多种酶，不同的酶催化体内不同的化学反 应。人体细胞若缺乏某种酶或酶不足时，就会发生代应。人体细胞若缺乏某种酶或酶不足时，就会发生代 谢紊乱，并可能出现疾病。谢紊乱，并可能出现疾病。( (如：缺少合成黑色素的酶，如：缺少合成黑色素的酶， 得白化病得白化病) ) (1) (1)特点：特点： 、 、 。 (2)(2)影响酶的活性的因素：影响酶的活性的因素： 、 等。等。多样性多样性高效性高效性专一性专一性温度温度pHpH第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引5 5与人消化有关的消化酶与人消化有关的消化酶( (能使食物中的糖类、脂肪、蛋能使食物中的糖类、脂肪、蛋 白质变成可吸收的物质白质变成可吸收的物质) )消化腺消化腺唾液腺唾液腺胃腺胃腺胰腺胰腺_肠腺肠腺流入的流入的部位部位口腔口腔胃胃十二十二指肠指肠胆囊胆囊_消化液消化液唾液唾液胃液胃液_胆汁胆汁_所含消所含消化酶化酶_多种消多种消化酶化酶无消无消化酶化酶多种消多种消化酶化酶肝脏肝脏小肠小肠胰液胰液肠液肠液淀粉酶淀粉酶胃蛋白酶胃蛋白酶第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引热点一酶热点一酶 【提示】酶是生物催化剂，生物体内的每一种生化【提示】酶是生物催化剂，生物体内的每一种生化 反应都离不开酶。酶具有高效性、专一性、受反应都离不开酶。酶具有高效性、专一性、受pHpH和和 温度影响的特性等。该热点主要考查酶的作用、酶温度影响的特性等。该热点主要考查酶的作用、酶 的特性等。的特性等。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例1 1】(2015(2015怀化怀化) )下表是几位同学在探究下表是几位同学在探究“淀粉在口腔淀粉在口腔 中的变化中的变化”时设计的实验，请据表中信息填写有关内容：时设计的实验，请据表中信息填写有关内容： 试管试管编号编号加入的物质加入的物质是否是否搅拌搅拌处理方法处理方法检验检验方法方法1 1淀粉糊淀粉糊2ml2ml唾液唾液搅拌搅拌3737；1010分钟分钟 2 2滴碘液滴碘液2 2淀粉糊淀粉糊2ml2ml唾液唾液搅拌搅拌3737；1010分钟分钟 2 2滴碘液滴碘液3 3淀粉糊淀粉糊2ml2ml清水清水搅拌搅拌3737；1010分钟分钟 2 2滴碘液滴碘液4 4淀粉糊淀粉糊2ml2ml唾液唾液搅拌搅拌00；1010分钟分钟2 2滴碘液滴碘液5 5淀粉糊淀粉糊2ml2ml唾液唾液搅拌搅拌100100；1010分分钟钟2 2滴碘液滴碘液第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引(1)(1)若若1 1号和号和3 3号作为一组对照实验，变量是号作为一组对照实验，变量是_；变蓝；变蓝 的试管是的试管是_号。号。(2)(2)实验中将试管放在实验中将试管放在3737的温水中，目的是的温水中，目的是_ _ _。(3)(3)如果选用如果选用1 1、4 4、5 5号试管进行实验，其探究的问题是：号试管进行实验，其探究的问题是： _?_?(4)2(4)2号试管本应与号试管本应与1 1号有相同的实验现象，但结果出现了蓝号有相同的实验现象，但结果出现了蓝 色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？ _ _( _(写出一种原因即可写出一种原因即可) )。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引解析解析(1)(1)若以若以1 1和和3 3为一组对照实验，则实验变量是唾液，为一组对照实验，则实验变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用。目的是探究唾液对淀粉的消化作用。1 1号所用的实验材料号所用的实验材料是唾液，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，将淀粉全部转是唾液，唾液中的淀粉酶能充分消化淀粉，将淀粉全部转化成麦芽糖，因此，滴加碘液后，不变蓝；化成麦芽糖，因此，滴加碘液后，不变蓝；3 3号所用的实号所用的实验材料是清水，搅拌，清水不能消化淀粉，因此，滴加碘验材料是清水，搅拌，清水不能消化淀粉，因此，滴加碘液后，会变蓝。液后，会变蓝。(2)(2)消化酶发挥作用的最适温度与人体温度相同，消化酶发挥作用的最适温度与人体温度相同，3737时时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用。消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引(3)(3)若若1 1号和号和4 4、5 5号中，变量是温度，探究的问题是：温号中，变量是温度，探究的问题是：温度是否会影响酶的消化作用？度是否会影响酶的消化作用？(4)2(4)2号试管出现了蓝色，可能是淀粉糊与唾液未充分混号试管出现了蓝色，可能是淀粉糊与唾液未充分混合，唾液中唾液淀粉酶量偏少等，导致淀粉没有被完全合，唾液中唾液淀粉酶量偏少等，导致淀粉没有被完全分解。分解。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题一专题一 人体的消化人体的消化 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引(1)(1)若若1 1号和号和3 3号作为一组对照实验，变量是号作为一组对照实验，变量是_；变蓝；变蓝 的试管是的试管是_号。号。(2)(2)实验中将试管放在实验中将试管放在3737的温水中，目的是的温水中，目的是_ _ _。(3)(3)如果选用如果选用1 1、4 4、5 5号试管进行实验，其探究的问题是：号试管进行实验，其探究的问题是： _?_?(4)2(4)2号试管本应与号试管本应与1 1号有相同的实验现象，但结果出现了蓝号有相同的实验现象，但结果出现了蓝 色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？色，你能推测少量淀粉未被分解的可能原因吗？ _ _( _(写出一种原因即可写出一种原因即可) )。唾液唾液 3 3 37 37时消化时消化酶的活性最强，利于消化酶发挥作用酶的活性最强，利于消化酶发挥作用 温度能影响酶的消化作用吗？温度能影响酶的消化作用吗？ 淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少淀粉糊与唾液未充分混合；唾液中唾液淀粉酶量偏少第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一消化系统的结构视角一消化系统的结构 1 1(2015(2015青岛青岛) )如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列 叙述正确的是叙述正确的是 ( () ) A A是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸 B B是肝脏，它分泌的胆汁中含有是肝脏，它分泌的胆汁中含有 消化脂肪的酶消化脂肪的酶 C C是小肠，内有胰液、肠液和胆是小肠，内有胰液、肠液和胆 汁三种消化液，利于消化汁三种消化液，利于消化 D D是大肠，只有消化功能，没有吸收功能是大肠，只有消化功能，没有吸收功能专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析A A、是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够是胃，胃中的胃腺能够分泌胃液，胃液能够初步消化蛋白质，初步消化蛋白质，A A错误。错误。B B、是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪是肝脏，能够分泌胆汁，胆汁不含消化酶，对脂肪有乳化作用，有乳化作用，B B错误。错误。C C、是小肠，内有胰液、肠液和胆汁三种消化液，是消是小肠，内有胰液、肠液和胆汁三种消化液，是消化和吸收的主要场所，化和吸收的主要场所，C C正确。正确。D D、大肠只有吸收功能，没有消化功能，大肠只有吸收功能，没有消化功能，D D错误。错误。专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一消化系统的结构视角一消化系统的结构 1 1(2015(2015青岛青岛) )如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列如图为人体消化系统的部分结构示意图，下列 叙述正确的是叙述正确的是 ( () ) A A是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸是胃，能将蛋白质初步分解成氨基酸 B B是肝脏，它分泌的胆汁中含有是肝脏，它分泌的胆汁中含有 消化脂肪的酶消化脂肪的酶 C C是小肠，内有胰液、肠液和胆是小肠，内有胰液、肠液和胆 汁三种消化液，利于消化汁三种消化液，利于消化 D D是大肠，只有消化功能，没有吸收功能是大肠，只有消化功能，没有吸收功能专题一专题一 人体的消化人体的消化 C C 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二食物的消化吸收过程视角二食物的消化吸收过程 2 2(2014(2014聊城聊城) )图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图， 图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的 曲线图，请根据图回答下列问题：曲线图，请根据图回答下列问题： (1)(1)图一中，能够分泌胆汁的结构是图一中，能够分泌胆汁的结构是 _，其分，其分 泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内。泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内。 专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引(2)(2)图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是_ ( (填字母代号填字母代号) )，X X曲线所代表的物质是曲线所代表的物质是_，该物质最，该物质最 终被分解为终被分解为_。 (3)(3)图二中的图二中的C C部位在图一中所对应的器官是部位在图一中所对应的器官是 _； 在该器官内开始被消化的物质是在该器官内开始被消化的物质是_。专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析(1)(1)图一中，能够分泌胆汁的是图一中，能够分泌胆汁的是11肝脏，其分泌肝脏，其分泌的胆汁经导管流入小肠。的胆汁经导管流入小肠。(2)(2)小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，淀粉在小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，淀粉在口腔中开始被消化，在唾液、肠液和胰液的作用下最终口腔中开始被消化，在唾液、肠液和胰液的作用下最终被分解成葡萄糖。被分解成葡萄糖。(3)(3)图二中的图二中的C C所对应的器官是所对应的器官是55胃，在胃内开始被消化胃，在胃内开始被消化的是蛋白质。的是蛋白质。专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二食物的消化吸收过程视角二食物的消化吸收过程 2 2(2014(2014聊城聊城) )图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图，图一为人体消化系统部分器官形态结构示意图， 图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的 曲线图，请根据图回答下列问题：曲线图，请根据图回答下列问题： (1)(1)图一中，能够分泌胆汁的结构是图一中，能够分泌胆汁的结构是 _，其分，其分 泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内。泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入小肠内。 专题一专题一 人体的消化人体的消化 1 1肝脏肝脏第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引(2)(2)图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是_ ( (填字母代号填字母代号) )，X X曲线所代表的物质是曲线所代表的物质是_，该物质最，该物质最 终被分解为终被分解为_。 (3)(3)图二中的图二中的C C部位在图一中所对应的器官是部位在图一中所对应的器官是 _； 在该器官内开始被消化的物质是在该器官内开始被消化的物质是_。专题一专题一 人体的消化人体的消化 D D淀粉淀粉葡萄糖葡萄糖5 5胃胃蛋白质蛋白质第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引专题一专题一 人体的消化人体的消化 试管试管1 1馒头碎屑馒头碎屑2 2滴碘液滴碘液2mL2mL清水清水搅拌搅拌观察颜色变化情况观察颜色变化情况试管试管2 2馒头碎屑馒头碎屑2 2滴碘液滴碘液2mL2mL唾液唾液搅拌搅拌观察颜色变化情况观察颜色变化情况试管试管3 3馒头块馒头块2 2滴碘液滴碘液2mL2mL唾液唾液搅拌搅拌观察颜色变化情况观察颜色变化情况试管试管4 4馒头碎屑馒头碎屑2 2滴碘液滴碘液2mL2mL唾液唾液不搅拌不搅拌 观察颜色变化情况观察颜色变化情况视角三消化酶在人体消化过程中的作用视角三消化酶在人体消化过程中的作用 3 3(2015(2015潍坊潍坊) )某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉 遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在 口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支 试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是( () )第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引专题一专题一 人体的消化人体的消化 视角三消化酶在人体消化过程中的作用视角三消化酶在人体消化过程中的作用 3 3(2015(2015潍坊潍坊) )某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉 遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在 口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支 试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是( () ) A. A.实验过程中四支试管都应置于实验过程中四支试管都应置于3737温水中温水中 B B试管试管1 1和试管和试管4 4对比适合探究唾液的消化作用对比适合探究唾液的消化作用 C C试管试管2 2和试管和试管3 3对比适合探究牙齿咀嚼的作用对比适合探究牙齿咀嚼的作用 D D试管试管2 2和试管和试管4 4对比适合探究舌搅拌的作用对比适合探究舌搅拌的作用 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析A A、在体温、在体温3737下酶催化作用最强，因此实验过程下酶催化作用最强，因此实验过程中四支试管都应置于中四支试管都应置于3737温水中，温水中，A A正确。正确。B B、试管、试管1 1和试管和试管4 4中有两个变量不唯一，不能作为对照实中有两个变量不唯一，不能作为对照实验，验，B B错误。错误。C C、探究牙齿咀嚼的作用，试管、探究牙齿咀嚼的作用，试管2 2和试管和试管3 3能形成一组对照能形成一组对照实验，比较科学，实验，比较科学，C C正确。正确。D D、探究舌搅拌的作用，试管、探究舌搅拌的作用，试管2 2和试管和试管4 4比较科学，比较科学，D D正确。正确。专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引专题一专题一 人体的消化人体的消化 视角三消化酶在人体消化过程中的作用视角三消化酶在人体消化过程中的作用 3 3(2015(2015潍坊潍坊) )某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉某实验小组通过査阅资料得知，馒头中的淀粉 遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在遇碘变蓝，淀粉被分解后蓝色会消失。为探究影响馒头在 口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支口腔内消化的因素，他们取等量的四份馒头和相同的四支 试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是试管，进行如下表所示实验。下列分析不科学的是( () ) A. A.实验过程中四支试管都应置于实验过程中四支试管都应置于3737温水中温水中 B B试管试管1 1和试管和试管4 4对比适合探究唾液的消化作用对比适合探究唾液的消化作用 C C试管试管2 2和试管和试管3 3对比适合探究牙齿咀嚼的作用对比适合探究牙齿咀嚼的作用 D D试管试管2 2和试管和试管4 4对比适合探究舌搅拌的作用对比适合探究舌搅拌的作用 B B第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角四酶在生命活动中的重要作用视角四酶在生命活动中的重要作用 4 4生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。 以下有关酶的说法不正确的是以下有关酶的说法不正确的是 ( () ) A A酶只能在细胞内起作用酶只能在细胞内起作用 B B一种酶只能催化某一种或某一类化学反应一种酶只能催化某一种或某一类化学反应 C C酶的催化作用受到温度、酶的催化作用受到温度、pHpH的影响的影响 D D酶是生物体细胞制造的一种蛋白质酶是生物体细胞制造的一种蛋白质专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析酶是生物体内活细胞产生的生物催化剂，在体内的酶是生物体内活细胞产生的生物催化剂，在体内的化学反应中能够加快反应速度；一种酶只能催化一种或一化学反应中能够加快反应速度；一种酶只能催化一种或一类化学反应，是一类特殊的蛋白质；酶的催化作用受温类化学反应，是一类特殊的蛋白质；酶的催化作用受温度、度、pHpH值的影响；酶具有催化效率高、专一性等特点。值的影响；酶具有催化效率高、专一性等特点。专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角四酶在生命活动中的重要作用视角四酶在生命活动中的重要作用 4 4生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。生物体内几乎所有的化学反应均在酶的参与下才能完成。 以下有关酶的说法不正确的是以下有关酶的说法不正确的是 ( () ) A A酶只能在细胞内起作用酶只能在细胞内起作用 B B一种酶只能催化某一种或某一类化学反应一种酶只能催化某一种或某一类化学反应 C C酶的催化作用受到温度、酶的催化作用受到温度、pHpH的影响的影响 D D酶是生物体细胞制造的一种蛋白质酶是生物体细胞制造的一种蛋白质专题一专题一 人体的消化人体的消化 A A 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引5 5白化病是皮肤、毛发、眼睛都缺乏黑色素的一种先白化病是皮肤、毛发、眼睛都缺乏黑色素的一种先 天性疾病，病因是由于缺少天性疾病，病因是由于缺少_ 造成的。造成的。 促使黑色素形成的酶促使黑色素形成的酶 专题一专题一 人体的消化人体的消化 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引1 1呼吸的全过程呼吸的全过程 肺通气：由呼吸肺通气：由呼吸运动实现运动实现定义：胸廓有节律的扩大定义：胸廓有节律的扩大 和缩小和缩小过程：吸气、呼气过程：吸气、呼气原理：呼吸运动形成了肺内原理：呼吸运动形成了肺内 与大气压间的压力差与大气压间的压力差第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 结果：结果：_ _ _专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引1 1呼吸的全过程呼吸的全过程 肺泡的气体交换由肺泡的气体交换由_作用实现作用实现扩散扩散过程：肺泡内过程：肺泡内 血液血液动脉血动脉血静脉血静脉血第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 过程：毛细血管过程：毛细血管 组织细胞组织细胞专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引1 1呼吸的全过程呼吸的全过程 过程：过程：_ _ _ _， 组织细胞获得组织细胞获得_细胞组织间的细胞组织间的气体交换由扩气体交换由扩散作用实现散作用实现氧气氧气静脉血静脉血动脉血动脉血第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引2. 2. 气体的运输：氧是以气体的运输：氧是以_的形式运输的。的形式运输的。3 3人体细胞通过呼吸作用，将有机物中的人体细胞通过呼吸作用，将有机物中的_能释能释 放出来，供给人体进行各项生理活动，同时有一部分放出来，供给人体进行各项生理活动，同时有一部分 转化为内能，用来维持人体体温的恒定。转化为内能，用来维持人体体温的恒定。 氧合血红蛋白氧合血红蛋白化学化学第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引热点二呼吸后气体成分的变化热点二呼吸后气体成分的变化 【提示】人体呼出的气体与吸入的气体相比，由于进行【提示】人体呼出的气体与吸入的气体相比，由于进行 了肺内的换气，它们的成分发生了变化，气体的总量发了肺内的换气，它们的成分发生了变化，气体的总量发 生了变化，因此各成分就发生了变化。生了变化，因此各成分就发生了变化。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例2 2】(2014(2014恩施恩施) )如表表示人体吸入气体和呼出气体中各如表表示人体吸入气体和呼出气体中各 成分的含量，对表中数据分析正确的是成分的含量，对表中数据分析正确的是 ( () ) 气体成分气体成分吸入气体吸入气体(%)(%)呼出气体呼出气体(%)(%)氮气氮气78787878氧气氧气21211616二氧化碳二氧化碳0.030.034 4水水0.070.071.11.1其他气体其他气体0.90.90.90.9显示选显示选项项第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引A A吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B B从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等C C人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上 升升D D呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细 胞消耗了氧胞消耗了氧 隐藏选隐藏选项项【例【例2 2】(2014(2014恩施恩施) )如表表示人体吸入气体和呼出气体中各如表表示人体吸入气体和呼出气体中各 成分的含量，对表中数据分析正确的是成分的含量，对表中数据分析正确的是 ( () ) 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引解析解析外界空气进入肺后，肺泡与血液进行了气体交换，外界空气进入肺后，肺泡与血液进行了气体交换，二氧化碳由血液进入肺泡，氧气由肺泡进入血液，因此二氧化碳由血液进入肺泡，氧气由肺泡进入血液，因此呼出气体中，二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少呼出气体中，二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少了；氧气通过血液循环运送到全身各处的组织细胞，供了；氧气通过血液循环运送到全身各处的组织细胞，供它们进行呼吸作用。大气中的二氧化碳被植物吸收用于它们进行呼吸作用。大气中的二氧化碳被植物吸收用于光合作用，因此二氧化碳浓度会维持稳定。光合作用，因此二氧化碳浓度会维持稳定。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引A A吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳B B从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等从呼吸系统排出的代谢废物有二氧化碳、水和氮气等C C人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上人呼出的二氧化碳会使大气中的二氧化碳含量快速上 升升D D呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细呼出的气体中氧气含量减少是因为全身各处的组织细 胞消耗了氧胞消耗了氧 隐藏选隐藏选项项【例【例2 2】(2014(2014恩施恩施) )如表表示人体吸入气体和呼出气体中各如表表示人体吸入气体和呼出气体中各 成分的含量，对表中数据分析正确的是成分的含量，对表中数据分析正确的是 ( () ) D D 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一人体呼吸时气体交换的场所和过程视角一人体呼吸时气体交换的场所和过程 1 1(2014(2014德阳德阳) )血液流经下列哪个部位后静脉血变为动脉血液流经下列哪个部位后静脉血变为动脉 血血 ( () ) A A全身血管全身血管 B B肺静脉肺静脉 C C组织细胞间的毛细血管组织细胞间的毛细血管 D D肺泡周围的毛细血管肺泡周围的毛细血管 D D 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引2 2(2015(2015广东广东) )下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的 相对值，对此分析正确的是相对值，对此分析正确的是 ( () )物质物质氧气氧气404098983030102102二氧化碳二氧化碳4646424250504040A.A.代表肺静脉内血液代表肺静脉内血液B B表示肺泡处表示肺泡处C C代表组织细胞代表组织细胞D D表示流经大脑的血液表示流经大脑的血液第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析(1)(1)组织细胞和静脉血中二氧化碳的含量都高于氧气组织细胞和静脉血中二氧化碳的含量都高于氧气的含量，特别是组织细胞中二氧化碳的含量最高。表中能代的含量，特别是组织细胞中二氧化碳的含量最高。表中能代表静脉血的序号是表静脉血的序号是、，代表组织细胞的序号是，代表组织细胞的序号是。(2)(2)肺泡与血液之间的气体交换是通过气体扩散完成的，氧肺泡与血液之间的气体交换是通过气体扩散完成的，氧气扩散进入血液，二氧化碳进入肺泡，结果血液由含氧气少、气扩散进入血液，二氧化碳进入肺泡，结果血液由含氧气少、含二氧化碳多的静脉血，变成含氧气多、二氧化碳少的动脉含二氧化碳多的静脉血，变成含氧气多、二氧化碳少的动脉血。因此肺泡内氧气含量最多，二氧化碳含量最少，因此，血。因此肺泡内氧气含量最多，二氧化碳含量最少，因此，表中能代表肺泡内氧气和二氧化碳含量的相对值的是表中能代表肺泡内氧气和二氧化碳含量的相对值的是。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引(3)(3)动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧动脉血是氧气与血红蛋白结合后，含氧气较多，含二氧化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分化碳较少，颜色鲜红的血液；静脉血是氧气与血红蛋白分离，含氧气较少，颜色暗红的血液，因此动脉血比静脉血离，含氧气较少，颜色暗红的血液，因此动脉血比静脉血氧气含量高，二氧化碳含量少。因此，表中能代表动脉血氧气含量高，二氧化碳含量少。因此，表中能代表动脉血内氧气和二氧化碳含量的相对值的是内氧气和二氧化碳含量的相对值的是。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引2 2(2015(2015广东广东) )下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的下表是人体不同部位氧气和二氧化碳含量的 相对值，对此分析正确的是相对值，对此分析正确的是 ( () )物质物质氧气氧气404098983030102102二氧化碳二氧化碳4646424250504040A.A.代表肺静脉内血液代表肺静脉内血液B B表示肺泡处表示肺泡处C C代表组织细胞代表组织细胞D D表示流经大脑的血液表示流经大脑的血液C C 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二呼吸作用为生命活动提供所需的能量视角二呼吸作用为生命活动提供所需的能量 3 3(2014(2014漳州漳州) )小亮同学参加中考小亮同学参加中考10001000米跑体能测试，如图米跑体能测试，如图 中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量 变化的曲线是变化的曲线是 ( () ) A Aa a和和c c B Ba a和和d d C Cb b和和c c D Db b和和d d 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析 人是恒温动物，体温不会随着外界环境的变化人是恒温动物，体温不会随着外界环境的变化而变化。同时，人体耗氧量会随着运动量的增加而增而变化。同时，人体耗氧量会随着运动量的增加而增加，但不会无限制增加的。加，但不会无限制增加的。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二呼吸作用为生命活动提供所需的能量视角二呼吸作用为生命活动提供所需的能量 3 3(2014(2014漳州漳州) )小亮同学参加中考小亮同学参加中考10001000米跑体能测试，如图米跑体能测试，如图 中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量中能分别表示该过程中他体温变化和单位时间内耗氧量 变化的曲线是变化的曲线是 ( () ) A Aa a和和c c B Ba a和和d d C Cb b和和c c D Db b和和d d D D 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题二专题二 人体的呼吸人体的呼吸 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引4 4(2015(2015长沙长沙) )有氧运动中大量氧气最终在有氧运动中大量氧气最终在_中被利中被利 用。用。 ( () ) A A鼻鼻 B B咽咽 C C组织细胞组织细胞 D D器官器官C C解析解析人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的。人体从外界吸入的氧气是被组织细胞利用的。组织细胞利用氧，是将有机物氧化分解、释放能组织细胞利用氧，是将有机物氧化分解、释放能量，供人体生命活动的需要。量，供人体生命活动的需要。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引1 1心脏的结构和功能心脏的结构和功能 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引(1)(1)心脏的结构：心脏分心脏的结构：心脏分_心房和心房和_心室，心室， 共四个腔。心室出入口处都有瓣膜，在心室的入口共四个腔。心室出入口处都有瓣膜，在心室的入口 处为处为_，出口处为，出口处为_。瓣膜的作。瓣膜的作 用就是使血液只能向固定的方向流动，防止血液的用就是使血液只能向固定的方向流动，防止血液的 _。( (如图如图) )(2)(2)心脏的功能：将血液泵入血管流向全身，心脏是血心脏的功能：将血液泵入血管流向全身，心脏是血 液循环的动力器官。液循环的动力器官。 左右左右左右左右房室瓣房室瓣动脉瓣动脉瓣倒流倒流第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引2 2血管血管 种类种类管壁特点管壁特点管腔特点管腔特点主要功能主要功能动脉动脉厚，弹性大厚，弹性大小小静脉静脉较薄，弹性小较薄，弹性小大，内有防止血大，内有防止血液回流的瓣膜液回流的瓣膜毛细毛细血管血管仅由一层仅由一层_构成构成最小，一般只允最小，一般只允许红细胞许红细胞_通过通过进行物质交换进行物质交换的场所的场所把血液从心脏把血液从心脏送到全身各处送到全身各处把血液从全身把血液从全身各处送回心脏各处送回心脏细胞细胞单行单行上皮上皮第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引3.3.血液循环途径血液循环途径( (体循环和肺循环同时进行体循环和肺循环同时进行) )第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引(1)(1)肺循环：右心室肺循环：右心室_肺中的毛细血管网肺中的毛细血管网 _ _。(2)(2)体循环：左心室体循环：左心室_ _ _。 肺动脉肺动脉肺静脉肺静脉左心房左心房主动脉主动脉身体各处的毛细血管网身体各处的毛细血管网上下腔静脉上下腔静脉右心房右心房第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引4 4血液的组成和功能血液的组成和功能 成分成分功能功能异常病异常病血血液液的的组组成成_ 运载血细胞，运输运载血细胞，运输 养料和废物养料和废物/ /血血细细胞胞_ 运输氧和一部分二运输氧和一部分二 氧化碳氧化碳_ 吞噬异物，抗感染吞噬异物，抗感染_ 加速血液凝固加速血液凝固凝血功能降低凝血功能降低血浆血浆红细胞红细胞 贫血贫血白细胞白细胞太少，抵抗能力太少，抵抗能力差；多，炎症差；多，炎症血小板血小板第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引(1)(1)血液的功能：运输、防御保护和调节体温。血液的功能：运输、防御保护和调节体温。(2)(2)血红蛋白的特点：在氧浓度血红蛋白的特点：在氧浓度_的地方，容易结的地方，容易结 合氧；在氧浓度合氧；在氧浓度_的地方，又容易与氧分离。的地方，又容易与氧分离。 高高低低第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引6 6_担负血细胞的再生任务。担负血细胞的再生任务。红骨髓红骨髓第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引7 7ABOABO血型是由红细胞上的血型是由红细胞上的_决定的。决定的。 血型血型红细胞上的凝集原红细胞上的凝集原血清中的凝集素血清中的凝集素A AA A抗抗B BB BB B抗抗A AABABA A、B B无无O O无无抗抗A A和抗和抗B B凝集原凝集原第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引8.8.输血原则输血原则 (1)(1)原则：原则：_。 (2)(2)异型输血：异型之间输血，主要考虑供血者的红细异型输血：异型之间输血，主要考虑供血者的红细 胞中的凝集原是否会和受血者血清中的凝集素发生胞中的凝集原是否会和受血者血清中的凝集素发生 凝集反应。凝集反应。异型间可行的输血：异型间可行的输血：供血者血型供血者血型受血者血型受血者血型A AB BO OA A、B B、ABAB输同型血输同型血ABABABAB第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引温馨提示：温馨提示：ABAB型可以接受任何血型的血液，因此被称作型可以接受任何血型的血液，因此被称作万能受血者；万能受血者；O O型可以输出给任何血型的人，因此被称型可以输出给任何血型的人，因此被称作万能供血者。不同血型之间的输血，一般只能小量的作万能供血者。不同血型之间的输血，一般只能小量的输送，不能大量输送。输送，不能大量输送。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引热点三循环系统热点三循环系统 【提示】循环系统在人体内起运输氧气、营养物质和【提示】循环系统在人体内起运输氧气、营养物质和 废物的作用，对人体内的新陈代谢的进行和保持人体废物的作用，对人体内的新陈代谢的进行和保持人体 内环境的稳定起重要的作用。循环系统的组成，心脏内环境的稳定起重要的作用。循环系统的组成，心脏 和血管的功能，循环的路径等，都是考查的重点。和血管的功能，循环的路径等，都是考查的重点。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 A A B BC C D D专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例3 3】(2015(2015东营东营) )图示截取人体部位连通的三种血管的片图示截取人体部位连通的三种血管的片 段，其中的血液依次流经段，其中的血液依次流经 ( () )第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引解析解析动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，动动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉是把血液从身脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，静脉的管壁薄、弹性小、官腔大，体各部分送回心脏的血管，静脉的管壁薄、弹性小、官腔大，管内血流速度慢；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间管内血流速度慢；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管。根据以上特点可判定图示中的三种血管：的血管。根据以上特点可判定图示中的三种血管：是静脉，是静脉，是动脉，是动脉，是毛细血管；其流动方向是：是毛细血管；其流动方向是：。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 A A B BC C D D专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例3 3】(2015(2015东营东营) )图示截取人体部位连通的三种血管的片图示截取人体部位连通的三种血管的片 段，其中的血液依次流经段，其中的血液依次流经 ( () )C C 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一人体心脏、血管的结构视角一人体心脏、血管的结构 1 1(2014(2014滨州滨州) )下列关于动脉特点的叙述中，不正确的是下列关于动脉特点的叙述中，不正确的是 ( () ) A A管壁厚，弹性大管壁厚，弹性大 B B管腔较小管腔较小 C C血流速度快血流速度快 D D大多分布在身体较浅的部位大多分布在身体较浅的部位 D D 解析解析 动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。动脉血管大多数分布在身体较深的部位，动脉的管。动脉血管大多数分布在身体较深的部位，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快。管壁厚、弹性大，管内血流速度快。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引2 2(2014(2014苏州苏州) )观察如图人的心脏内部结构示意图，图中观察如图人的心脏内部结构示意图，图中 和和所指的腔分别是心脏的所指的腔分别是心脏的 ( () ) A A左心室、右心房左心室、右心房 B B右心房、左心室右心房、左心室C C右心室、左心房右心室、左心房 D D右心室、左心室右心室、左心室 B B 解析解析 如图所示各结构的名称为：如图所示各结构的名称为：右心房、右心房、右右心室、心室、左心房、左心房、左心室。左心室。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二血液循环视角二血液循环 3 3(2014(2014滨州滨州) )气象专家和医学专家认为，灰霾天对人体气象专家和医学专家认为，灰霾天对人体 健康的危害比沙尘暴还大。世界公认健康的危害比沙尘暴还大。世界公认PM2.5PM2.5是造成灰霾是造成灰霾 天的主要因素。天的主要因素。PM2.5PM2.5可直接进入肺，它随着血液循环可直接进入肺，它随着血液循环 首次经过如图中心脏各腔的先后顺序是首次经过如图中心脏各腔的先后顺序是 ( () ) A ABDAC BDAC B BABCDABCDC CACBD ACBD D DBCAD BCAD 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析 PM2.5PM2.5吸入人体，首先进入肺，经过肺泡内的气吸入人体，首先进入肺，经过肺泡内的气体交换，进入肺静脉，然后依次流经：肺静脉体交换，进入肺静脉，然后依次流经：肺静脉左心房左心房左心室左心室主动脉主动脉全身毛细血管全身毛细血管上下腔静脉上下腔静脉右心右心房房右心室。即右心室。即PM2.5PM2.5经过心脏的先后顺序是：左心房经过心脏的先后顺序是：左心房左心室左心室右心房右心房右心室。右心室。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引3 3(2014(2014滨州滨州) )气象专家和医学专家认为，灰霾天对人体气象专家和医学专家认为，灰霾天对人体 健康的危害比沙尘暴还大。世界公认健康的危害比沙尘暴还大。世界公认PM2.5PM2.5是造成灰霾是造成灰霾 天的主要因素。天的主要因素。PM2.5PM2.5可直接进入肺，它随着血液循环可直接进入肺，它随着血液循环 首次经过如图中心脏各腔的先后顺序是首次经过如图中心脏各腔的先后顺序是 ( () ) A ABDAC BDAC B BABCDABCDC CACBD ACBD D DBCAD BCAD A A 视角二血液循环视角二血液循环 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角三血液的主要组成及其功能视角三血液的主要组成及其功能 4 4(2014(2014郴州郴州) )血液由血浆和血细胞组成，其中被称为人体血液由血浆和血细胞组成，其中被称为人体 与疾病斗争的与疾病斗争的“卫士卫士”是是 ( () ) A A红细胞红细胞 B B血小板血小板 C C白细胞白细胞 D D血浆血浆 C C 解析解析 血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中血小血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，其中血小板的作用是止血，加速血液凝固；白细胞的作用是保护板的作用是止血，加速血液凝固；白细胞的作用是保护和防御，吞噬病菌，被称为人体与疾病斗争的和防御，吞噬病菌，被称为人体与疾病斗争的“卫士卫士”；红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳。红细胞的作用是运输氧和部分二氧化碳。 第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引5 5.(2014.(2014绥化绥化) )小名同学在劳动中不慎划伤皮肤出血，不久小名同学在劳动中不慎划伤皮肤出血，不久 伤口血液凝固了，你知道下列与止血有关的血液成分是伤口血液凝固了，你知道下列与止血有关的血液成分是 ( () ) A A血浆血浆 B B血小板血小板 C C红细胞红细胞 D D白细胞白细胞B B 解析解析血液中的血小板有促进止血，加速凝血的作用。血液中的血小板有促进止血，加速凝血的作用。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引6 6(2015(2015长沙长沙) )成分输血以成分输血以“缺什么补什么缺什么补什么”为原则，严为原则，严 重贫血者运输氧气功能不足，治疗时应输入重贫血者运输氧气功能不足，治疗时应输入 ( () ) A A白细胞白细胞 B B红细胞红细胞 C C血小板血小板 D D血浆血浆 B B 解析解析严重贫血患者主要是红细胞数量过少或血红蛋严重贫血患者主要是红细胞数量过少或血红蛋白浓度过低，但总血量并不减少，所以输入浓缩的红白浓度过低，但总血量并不减少，所以输入浓缩的红细胞悬液即可。细胞悬液即可。第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角四人体视角四人体ABOABO血型系统与输血血型系统与输血 7 7(2015(2015广元广元) )人体失血过多时需要及时输血。下列关于输人体失血过多时需要及时输血。下列关于输 血的说法不正确的是血的说法不正确的是 ( () ) A A大量输血时应输同型血大量输血时应输同型血 B BO O型血的人不能输入任何血型的血型血的人不能输入任何血型的血 C CABAB型血的人可以输入型血的人可以输入ABAB型血和少量型血和少量O O型血以及少量型血以及少量A A型型 血或血或B B型血型血 D D18185555周岁的健康公民有无偿献血的义务周岁的健康公民有无偿献血的义务第第6 6课代谢与平衡课代谢与平衡 专题三人体的血液和循环专题三人体的血液和循环 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析大量输血时应输同型血，异血型者之间输血，只有在大量输血时应输同型血，异血型者之间输血，只有在紧急情况下，不得已才采用。因此紧急情况下，不得已才采用。因此O O型血的人可以输入型血的人可以输入O O型血。型血。在紧急情况下，在紧急情况下，ABAB血型的人可以接受任何血型，因此可以输血型的人可以接受任何血型，因此可以输入入ABAB型血和少量型血和少量O O型血以及少量型血以及少量A A型血或型血或B B型血。我国鼓励无偿型血。我国鼓励无偿献血，年龄是献血，年龄是18185555周岁，男体重大于等于周岁，男体重大于等于5050公斤，女体重公