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第一部分第一部分 考点研究考点研究模块四模块四 化学与社会发展化学与社会发展主题十五主题十五 燃烧与灭火燃烧与灭火考点梳理考点梳理燃烧燃烧定义：可燃物与氧气发生的一种定义：可燃物与氧气发生的一种_、放热的剧烈的氧化反应放热的剧烈的氧化反应条件条件（高频高频考点考点）物质必须为物质必须为_可燃物与可燃物与_接触接触达到燃烧所需的达到燃烧所需的_(即可燃物的即可燃物的_)燃烧条件的探究燃烧条件的探究(详见实验突破栏目详见实验突破栏目)发光发光可燃物可燃物氧气氧气最低温度最低温度着火点着火点三者缺三者缺一不可一不可灭火灭火（高频考点高频考点）原理：破坏原理：破坏_的条件的条件方法方法清除或使清除或使_与其他物品隔离与其他物品隔离隔绝隔绝_使温度降到使温度降到_以下以下燃烧燃烧可燃物可燃物氧气氧气着火点着火点三者具其三者具其一即可一即可易燃、易燃、易爆易爆物的物的安全安全常识常识缓慢氧化、自燃和爆炸缓慢氧化、自燃和爆炸易爆物的安全常识易爆物的安全常识与爆炸和燃烧有关的图标与爆炸和燃烧有关的图标缓慢氧化、缓慢氧化、自燃和爆自燃和爆炸炸缓慢氧化：缓慢进行的氧化反应，缓慢氧化：缓慢进行的氧化反应，如植物呼吸、食物腐烂等如植物呼吸、食物腐烂等爆炸：可燃物在有限空间内，急剧爆炸：可燃物在有限空间内，急剧燃烧，在短时间内聚积大量的热，燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸自燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧自燃：由缓慢氧化引起的自发燃烧易爆物易爆物的安全的安全常识常识加油站都标有加油站都标有“严禁烟火严禁烟火”的字样或图的字样或图标标燃放鞭炮就是使火药在极小的空间燃烧燃放鞭炮就是使火药在极小的空间燃烧而引起爆炸而引起爆炸,因而应远离人群，在空旷因而应远离人群，在空旷地带进行地带进行家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏切不可开灯检查，应关闭阀门并轻轻开切不可开灯检查，应关闭阀门并轻轻开窗通风窗通风面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火，面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火，也有可能发生爆炸的危险，因而在面粉也有可能发生爆炸的危险，因而在面粉厂等地方要严禁烟火厂等地方要严禁烟火禁止烟火禁止烟火重难点突破重难点突破重难点重难点1 燃烧的条件与灭火原理燃烧的条件与灭火原理灭火原理与方法的对应关系灭火原理与方法的对应关系灭火事例灭火事例灭火方法灭火方法灭火原理灭火原理油锅着火油锅着火盖锅盖盖锅盖隔绝空气隔绝空气电器着火电器着火先切断电源，再先切断电源，再用湿棉被盖灭用湿棉被盖灭隔绝氧气隔绝氧气木材着火木材着火喷水灭火喷水灭火降低温度降低温度图书档案着火图书档案着火用二氧化碳灭火用二氧化碳灭火器灭火器灭火隔绝氧气隔绝氧气【特别提醒特别提醒】有发光、放热现象的不一定都是有发光、放热现象的不一定都是燃烧，如电灯通电；着火点是物质的固有属性，燃烧，如电灯通电；着火点是物质的固有属性，一般不能更改，如一般不能更改，如“降低可燃物的着火点降低可燃物的着火点”是错是错误的说法。误的说法。考向考向1：燃烧条件的判断：燃烧条件的判断例例1（2014河北河北）根据如图所示的实验回答问题）根据如图所示的实验回答问题: 如图是探究燃烧条件的实验。打开分液漏斗如图是探究燃烧条件的实验。打开分液漏斗的活塞前的活塞前,白磷不燃烧白磷不燃烧,而打开后而打开后,白磷燃烧。比较白磷燃烧。比较打开活塞前后的现象打开活塞前后的现象,证明白磷燃烧需要证明白磷燃烧需要_。烧杯中水的作用是烧杯中水的作用是_。氧气氧气隔绝氧气、使白磷的温度达隔绝氧气、使白磷的温度达到其着火点到其着火点变式练习变式练习1.（创新题推荐创新题推荐2014江西江西）下列探究燃）下列探究燃烧条件的实验中烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气结论的只能得出燃烧需要氧气结论的是是( )A【解析解析】A中两支蜡烛点燃后，将其中一支蜡烛中两支蜡烛点燃后，将其中一支蜡烛用烧杯罩住，被罩住的蜡烛因为隔绝了氧气（或用烧杯罩住，被罩住的蜡烛因为隔绝了氧气（或空气）会熄灭，没有罩住的蜡烛正常燃烧，据此空气）会熄灭，没有罩住的蜡烛正常燃烧，据此可知燃烧的条件之一是可燃物要与氧气（或空气）可知燃烧的条件之一是可燃物要与氧气（或空气）接触；接触；B探究的是温度要达到可燃物的着火点才探究的是温度要达到可燃物的着火点才能燃烧；能燃烧；C探究的是物质要有可燃性，即燃烧需探究的是物质要有可燃性，即燃烧需要有可燃物；要有可燃物；D可以同时探究燃烧所需的三个条可以同时探究燃烧所需的三个条件。件。变式练习变式练习2.（2014台州台州）如图，烧杯中盛有）如图，烧杯中盛有80 的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大的热水，杯底放有一小粒白磷，当将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃试管迅速插入水中并罩住白磷时，白磷立即燃烧起来。该实验说明燃烧需要烧起来。该实验说明燃烧需要( )A. 水水 B. 氧气氧气C. 可燃物可燃物 D. 温度达到着火点温度达到着火点B【解析解析】热水中的白磷不燃烧是因为没有和氧热水中的白磷不燃烧是因为没有和氧气（或空气）接触气（或空气）接触,此时将一支大试管迅速插入此时将一支大试管迅速插入水中并罩住白磷时水中并罩住白磷时,白磷接触氧气白磷接触氧气,具备了燃烧具备了燃烧的条件，因此会立即燃烧起来，故选的条件，因此会立即燃烧起来，故选B。变式练习变式练习3. （2014苏州苏州）为探究物质的燃烧条）为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是说法正确的是( )A. 现象说明物质燃烧需要达到一定的温度现象说明物质燃烧需要达到一定的温度B. 现象说明物质燃烧需要氧气现象说明物质燃烧需要氧气C. 现象说明白磷的着火点比红磷着火点低现象说明白磷的着火点比红磷着火点低D. 现象说明红磷不是可燃物现象说明红磷不是可燃物C【解析解析】现象对比说明物质燃烧需要与氧气现象对比说明物质燃烧需要与氧气接触，接触，A错误；现象没有可比性，错误；现象没有可比性，B错误；错误；物质燃烧时物质燃烧时,温度要达到其着火点温度要达到其着火点,现象白磷现象白磷燃烧而红磷不燃烧燃烧而红磷不燃烧,说明白磷的着火点比红磷的说明白磷的着火点比红磷的着火点低，着火点低，C正确；白磷和红磷都具有可燃性正确；白磷和红磷都具有可燃性,属属于可燃物，于可燃物，D错误。故选错误。故选C。考向考向2：灭火原理和方法的判断：灭火原理和方法的判断例例2（2014雅安雅安）燃烧是人类最早利用的化学反应）燃烧是人类最早利用的化学反应之一。下面是一些常用的灭火方法的事例：之一。下面是一些常用的灭火方法的事例：熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭；熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门；油锅着火时，用锅盖盖灭；油锅着火时，用锅盖盖灭；森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。森林着火时，将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。房屋着火时，用高压水枪灭火；房屋着火时，用高压水枪灭火；请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：分类：分类标准分类标准_，_包括事例包括事例（填序号）（填序号）_。（答案补充答案补充：或）：或）或降低温度到可燃物着火点以下）或降低温度到可燃物着火点以下）隔离可燃物（隔离可燃物（答案补充答案补充：隔绝空气：隔绝空气【解析解析】灭火实质是破坏燃烧的条件，所以根据灭火实质是破坏燃烧的条件，所以根据燃烧的三个条件，可归纳灭火的三个原理：清除、燃烧的三个条件，可归纳灭火的三个原理：清除、移去或隔离可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低移去或隔离可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下。的灭火原理是隔温度至可燃物的着火点以下。的灭火原理是隔绝氧气，的灭火原理是隔离可燃物，的灭火绝氧气，的灭火原理是隔离可燃物，的灭火原理是隔绝氧气，的灭火原理是隔离可燃物，原理是隔绝氧气，的灭火原理是隔离可燃物，的灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下，的灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下，若以隔离可燃物分类，则包括，若以隔绝空若以隔离可燃物分类，则包括，若以隔绝空气或氧气分类，则包括，若以降低温度至可气或氧气分类，则包括，若以降低温度至可燃物着火点以下分类，则包括。燃物着火点以下分类，则包括。变式练习变式练习1. （2014兰州兰州）实验的探究中）实验的探究中,用嘴吹用嘴吹灭蜡烛的原理是灭蜡烛的原理是( )A. 降低蜡烛的着火点降低蜡烛的着火点B. 清除可燃物清除可燃物C. 隔绝空气隔绝空气D. 使其温度降至着火点以下使其温度降至着火点以下D【解析解析】用嘴吹灭蜡烛是利用气流将蜡烛燃烧用嘴吹灭蜡烛是利用气流将蜡烛燃烧产生的热量带走，使其温度低于着火点，熄灭产生的热量带走，使其温度低于着火点，熄灭蜡烛，故选蜡烛，故选D。变式练习变式练习2.（2014云南云南）炒菜时油锅的油不慎着火，）炒菜时油锅的油不慎着火，用锅盖盖灭的原理是（用锅盖盖灭的原理是（ ）A. 降低油的着火点降低油的着火点B. 让油与空气隔绝让油与空气隔绝C. 降低温度至油的着火点以下降低温度至油的着火点以下D. 清除了可燃物清除了可燃物B【解析解析】油锅着火时盖上锅盖，使油锅内的油锅着火时盖上锅盖，使油锅内的油燃烧时消耗的氧气得不到补充，会因为没油燃烧时消耗的氧气得不到补充，会因为没有氧气而熄灭，所以其灭火原理是隔绝空气有氧气而熄灭，所以其灭火原理是隔绝空气（或氧气）。（或氧气）。变式练习变式练习3. （2014衡阳衡阳）下列解释错误的是（）下列解释错误的是（ ）A. 木材着火用水浇灭木材着火用水浇灭降低了木材的着火点降低了木材的着火点B. 扑灭森林火灾时开辟隔离带扑灭森林火灾时开辟隔离带清除和隔离可清除和隔离可燃物燃物C. 用扇子扇煤炉，越扇越旺用扇子扇煤炉，越扇越旺供给燃烧所需的供给燃烧所需的足够氧气足够氧气D. 炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭隔绝氧气隔绝氧气A【解析解析】灭火的原理（即破坏燃烧的条件）有：灭火的原理（即破坏燃烧的条件）有：隔绝空气、清除或隔离可燃物、降低温度至可隔绝空气、清除或隔离可燃物、降低温度至可燃物的着火点以下。木材着火用水浇灭的原理燃物的着火点以下。木材着火用水浇灭的原理是利用水蒸发吸热，将温度降到木材的着火点是利用水蒸发吸热，将温度降到木材的着火点以下，使火熄灭，而不是降低木材的着火点；以下，使火熄灭，而不是降低木材的着火点；木材的着火点是木材固有的属性，一般不能改木材的着火点是木材固有的属性，一般不能改变，变，A错误。错误。变式练习变式练习4. （2014哈尔滨哈尔滨）小刚利用家中废旧物）小刚利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器（如图品组装了一套简易灭火器（如图所示），将瓶所示），将瓶子倒转使两种物质混合即可灭火（如图子倒转使两种物质混合即可灭火（如图所示）。所示）。利用该装置灭火的原理是：小苏打和米醋（利用该装置灭火的原理是：小苏打和米醋（1）_，使瓶内压强增大，大于外界大气压。使瓶内压强增大，大于外界大气压。（2）_，瓶内泡沫喷出附着，瓶内泡沫喷出附着在燃烧物表面，使燃烧物（在燃烧物表面，使燃烧物（3）_且（且（4）_，达到灭，达到灭火的目的。火的目的。反应生成二氧化碳气体，使瓶内气体增多反应生成二氧化碳气体，使瓶内气体增多在压强差作用下在压强差作用下隔绝空气隔绝空气使燃烧物的温度降至其着火点以下使燃烧物的温度降至其着火点以下【解析解析】米醋的主要成分是醋酸，小苏打是碳酸米醋的主要成分是醋酸，小苏打是碳酸氢钠的俗称，醋酸能与碳酸氢钠反应产生二氧化氢钠的俗称，醋酸能与碳酸氢钠反应产生二氧化碳，使瓶内压强增大，并大于外界大气压，在压碳，使瓶内压强增大，并大于外界大气压，在压强差的作用下，二氧化碳和瓶内液体形成泡沫挤强差的作用下，二氧化碳和瓶内液体形成泡沫挤出，附着在燃烧物的表面，使燃烧物与氧气隔绝，出，附着在燃烧物的表面，使燃烧物与氧气隔绝，且使燃烧物的温度降至其着火点以下，达到灭火且使燃烧物的温度降至其着火点以下，达到灭火的目的。的目的。重难点重难点2 与燃烧和爆炸相关的安全知识与燃烧和爆炸相关的安全知识例例3（2014南充南充）下列措施或事故处理方法正确）下列措施或事故处理方法正确的是的是( )A. 电器着火时立即用水扑灭电器着火时立即用水扑灭B. 天然气泄漏时，立即打开排气扇电源开关天然气泄漏时，立即打开排气扇电源开关C. 为了防止海产品变质，用甲醛溶液浸泡为了防止海产品变质，用甲醛溶液浸泡D. 被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生身子逃生D【解析解析】A 电器着火，首先应切断电源，为防止触电，电器着火，首先应切断电源，为防止触电，不能用水扑灭不能用水扑灭B 天然气具有可燃性，泄露遇明火或电火花天然气具有可燃性，泄露遇明火或电火花可能发生爆炸，打开排气扇电源开关产生可能发生爆炸，打开排气扇电源开关产生的电火花可能引起天然气爆炸的电火花可能引起天然气爆炸C 甲醛本身有毒，不能食用，甲醛还会破坏甲醛本身有毒，不能食用，甲醛还会破坏蛋白质结构，使其变性，故不能用甲醛溶蛋白质结构，使其变性，故不能用甲醛溶液浸泡海产品液浸泡海产品D 着火时会产生大量有毒气体，并在高处，着火时会产生大量有毒气体，并在高处，所以被围困在火灾区时，应立即用湿毛巾所以被围困在火灾区时，应立即用湿毛巾捂住口鼻，低下身子，寻找安全出口捂住口鼻，低下身子，寻找安全出口变式练习变式练习1. （2014无锡无锡）加油站应张贴的标志）加油站应张贴的标志是是( )D【解析解析】加油站应该严禁烟火加油站应该严禁烟火,禁止吸烟，禁止吸烟，D标志标志标识禁止吸烟标识禁止吸烟,其他均与严禁烟火无关，故选其他均与严禁烟火无关，故选D。变式练习变式练习2.（2014潍坊潍坊）为了防止事故发生，下）为了防止事故发生，下列做法不正确的是列做法不正确的是( )A. 厨房煤气泄漏要先关闭阀门，再开窗通风厨房煤气泄漏要先关闭阀门，再开窗通风B. 变霉的大米，要煮熟后食用变霉的大米，要煮熟后食用C. 燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物燃放烟花爆竹时，要远离人群和可燃物D. 电器失火后首先要切断电源电器失火后首先要切断电源B【解析解析】变霉的大米中含有黄曲霉毒素等物质，变霉的大米中含有黄曲霉毒素等物质，煮熟后也不能食用。煮熟后也不能食用。变式练习变式练习3. （2014邵阳邵阳）2013年年12月月11日深圳光日深圳光明批发市场发生重大火灾。原因是电焊工违规明批发市场发生重大火灾。原因是电焊工违规操作，电火花引燃了市场内的纺织品、塑料制操作，电火花引燃了市场内的纺织品、塑料制品酿成火灾。品酿成火灾。（1）从物质燃烧的条件来看，市场内的纺织品、）从物质燃烧的条件来看，市场内的纺织品、塑料制品属于塑料制品属于_。（2）消防队员用高压水枪灭火，水灭火的原理）消防队员用高压水枪灭火，水灭火的原理是是_。可燃物可燃物降低温度至可燃物着火点以下降低温度至可燃物着火点以下（3）如果你遇到类似的火情，应一边自救，一）如果你遇到类似的火情，应一边自救，一边拨打火警电话。正确的自救方法是边拨打火警电话。正确的自救方法是_，火，火警电话是警电话是_（均填序号）。（均填序号）。A. 用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离B. 120C. 站原地等待消防队员营救站原地等待消防队员营救D. 119AD实验突破实验突破实验实验 燃烧条件的探究燃烧条件的探究三年三年56套卷：套卷：2014年考查年考查1次、次、2013年考查年考查1次、次、2012年考查年考查1次次1.实验装置实验装置2. 反应原理反应原理：白磷燃烧的化学方程式：白磷燃烧的化学方程式：_。对于甲装置对于甲装置：（1）薄铜片上的白磷燃烧；原因：白磷既与足）薄铜片上的白磷燃烧；原因：白磷既与足量的量的_接触，温度又达到白磷的着火点。接触，温度又达到白磷的着火点。（2）薄铜片上的红磷不燃烧；原因：热水的温）薄铜片上的红磷不燃烧；原因：热水的温度未达到红磷的度未达到红磷的_。（3）热水中的白磷不燃烧；原因：虽已达到）热水中的白磷不燃烧；原因：虽已达到_，但未与，但未与_接触。接触。4P+5O2 2P2O5 点燃点燃氧气氧气着火点着火点白磷的着火点白磷的着火点氧气氧气对于乙装置对于乙装置：通入氧气前热水中的白磷不燃烧，通入通入氧气前热水中的白磷不燃烧，通入_后热水中的白磷燃烧；原因：达到着火点，又与后热水中的白磷燃烧；原因：达到着火点，又与氧气接触。氧气接触。氧气氧气3. 实验结论实验结论燃烧需要的条件是：燃烧需要的条件是：_、与氧气（或空、与氧气（或空气）接触、气）接触、_，三者缺，三者缺一不可。一不可。可燃物可燃物温度达到可燃物的着火点温度达到可燃物的着火点4. 实验方法的运用实验方法的运用考情分析：实验中控制因素的判断考查考情分析：实验中控制因素的判断考查1次。次。（1）对比实验法：薄铜片上的白磷、红磷对比，）对比实验法：薄铜片上的白磷、红磷对比，白磷的着火点低可燃烧，红磷的着火点高不能燃白磷的着火点低可燃烧，红磷的着火点高不能燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的_；薄铜片上的白磷和热水中的白磷对比，说明燃烧薄铜片上的白磷和热水中的白磷对比，说明燃烧需要与需要与 _接触。接触。着火点着火点氧气氧气（2）控制变量法：把一块白磷放入热水中，液封）控制变量法：把一块白磷放入热水中，液封隔绝空气。其研究思路是：只给可燃物和反应的隔绝空气。其研究思路是：只给可燃物和反应的温度，不给温度，不给 _，检验能否燃烧，像这种控，检验能否燃烧，像这种控制其他条件，检验一个条件的方法叫做控制变量制其他条件，检验一个条件的方法叫做控制变量法。法。氧气氧气11 11 5. 实验结论拓展实验结论拓展通过该实验还可说明铜的导热性，对装置加以改通过该实验还可说明铜的导热性，对装置加以改进还可与空气中氧气含量的实验结合起来，与灭进还可与空气中氧气含量的实验结合起来，与灭火原理结合起来。火原理结合起来。6. 实验装置的改进实验装置的改进 甲、乙两装置改变了氧气的来源，通过反应来甲、乙两装置改变了氧气的来源，通过反应来提供氧气而出现水火相容的现象，使效果更佳。提供氧气而出现水火相容的现象，使效果更佳。 丙装置是改变温度的来源，用凸透镜对光进行丙装置是改变温度的来源，用凸透镜对光进行会聚，使白磷燃烧，节省了能源。会聚，使白磷燃烧，节省了能源。例例 (2014海南海南)某老师在某老师在燃烧的条件燃烧的条件教学中教学中,改进了教材中的实验改进了教材中的实验,如图如图1所示所示, 在铜片上罩了在铜片上罩了仪器仪器a。请回答：。请回答：(1)仪器仪器a的名称是的名称是_。(2)罩上仪器罩上仪器a的作用是的作用是_。图图1烧杯烧杯防止五氧化二磷逸散防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气到空气中，污染空气(3)对照和对照和,能够获得可燃物燃烧需要的条件能够获得可燃物燃烧需要的条件之一是之一是_。 (4)课后课后,小明查阅小明查阅化学实验手册化学实验手册获知：切割获知：切割白磷时白磷时,应在水下进行。其原因是应在水下进行。其原因是_。与氧气接触与氧气接触防止在空气防止在空气中切割时白磷自燃中切割时白磷自燃【解析解析】（2）罩上烧杯的作用是防止五氧化二）罩上烧杯的作用是防止五氧化二磷逸散到空气中，污染空气。（磷逸散到空气中，污染空气。（3）铜片上的白）铜片上的白磷能燃烧，而浸在热水中的白磷因为不能与氧磷能燃烧，而浸在热水中的白磷因为不能与氧气接触而不能燃烧，说明了可燃物燃烧需要氧气接触而不能燃烧，说明了可燃物燃烧需要氧气。（气。（4）白磷的着火点低容易自燃，切割白磷）白磷的着火点低容易自燃，切割白磷时，应在水下进行。时，应在水下进行。（5）白磷燃烧的化学方程式）白磷燃烧的化学方程式_,实验中铜片上红磷不燃烧的原因是实验中铜片上红磷不燃烧的原因是_。（6）该实验采用的研究方法是）该实验采用的研究方法是_、_。（7）对照和，能获得可燃物燃烧需要的条）对照和，能获得可燃物燃烧需要的条件之一是件之一是_。4P+5O2 2P2O5 点燃点燃铜片上的温铜片上的温度没有达到红磷的着火点度没有达到红磷的着火点对比实验法对比实验法控制变量法控制变量法温度达到可燃物的着火点温度达到可燃物的着火点（8）如图）如图2所采用装置也可探究燃烧的条件，所采用装置也可探究燃烧的条件，其中热水的作用是其中热水的作用是_。此。此装置的优点是：装置的优点是：_。图图2提供热量，隔绝空气提供热量，隔绝空气现象明显，环保无污染现象明显，环保无污染20152015备考试题精编备考试题精编1. （2014滨州滨州）下列叙述中错误的是（）下列叙述中错误的是（ ）A. 燃烧不一定有火焰产生燃烧不一定有火焰产生B. 物质跟氧气的反应就是燃烧物质跟氧气的反应就是燃烧C. 物质在有限的空间内燃烧，可能会发生爆炸物质在有限的空间内燃烧，可能会发生爆炸D. 物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关B【解析解析】A 木炭在空气中燃烧发出红热；在氧气中燃木炭在空气中燃烧发出红热；在氧气中燃烧发出白光，故物质燃烧现象中不一定有烧发出白光，故物质燃烧现象中不一定有火焰产生火焰产生B物质与氧气的反应可能属于缓慢氧化。如物质与氧气的反应可能属于缓慢氧化。如铁生锈属于缓慢氧化，没有发生燃烧铁生锈属于缓慢氧化，没有发生燃烧C 物质在有限的空间内燃烧，会造成气体的物质在有限的空间内燃烧，会造成气体的急剧膨胀，有可能会发生爆炸急剧膨胀，有可能会发生爆炸D 物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈氧气浓度越大，燃烧越剧烈2. （2014重庆重庆）做铁丝在氧气中燃烧的实验时）做铁丝在氧气中燃烧的实验时,要先点燃铁丝上系着的火柴要先点燃铁丝上系着的火柴,再伸入集气瓶中再伸入集气瓶中,火火柴燃烧的作用是柴燃烧的作用是( )A. 补充氧气补充氧气B. 增加可燃物增加可燃物C. 升高铁丝的着火点升高铁丝的着火点D. 升高铁丝的温度升高铁丝的温度D【解析解析】铁丝的一端系一根火柴铁丝的一端系一根火柴,先点燃铁丝上系先点燃铁丝上系着的火柴着的火柴,是为了给铁丝预热是为了给铁丝预热,升高铁丝的温度升高铁丝的温度,有有利于铁丝温度达到其着火点利于铁丝温度达到其着火点,所以火柴燃烧起升高所以火柴燃烧起升高铁丝温度的作用，故选铁丝温度的作用，故选D。3. （2014南宁南宁）认识燃烧原理可以利用和控制）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是燃烧。下列说法正确的是( )A. 物质与氧气反应时都会发生燃烧物质与氧气反应时都会发生燃烧B. 只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧燃烧C. 把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺烧得更旺D. 用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点着火点C【解析解析】A 只有发光、放热的剧烈的氧化反应才是燃只有发光、放热的剧烈的氧化反应才是燃烧，如铝常温下与氧气反应，不属于燃烧烧，如铝常温下与氧气反应，不属于燃烧B 物质燃烧必须同时具备三个条件，可燃物、物质燃烧必须同时具备三个条件，可燃物、温度达到可燃物着火点、与氧气（或空气）温度达到可燃物着火点、与氧气（或空气）接触，可燃物没有与氧气接触，即使温度接触，可燃物没有与氧气接触，即使温度达到其着火点也不能燃烧达到其着火点也不能燃烧C 把木柴架空，增大了木柴与空气的接触面把木柴架空，增大了木柴与空气的接触面积，可使木柴燃烧得更旺积，可使木柴燃烧得更旺D 着火点是物质的固有属性之一，一般不会着火点是物质的固有属性之一，一般不会轻易改变，用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是降轻易改变，用嘴吹灭蜡烛的灭火原理是降低温度至可燃物的着火点以下低温度至可燃物的着火点以下4. （2014泰安泰安）下列关于燃烧与灭火的说法中）下列关于燃烧与灭火的说法中,正确的是正确的是( )CA. 将大块煤粉碎后再燃烧将大块煤粉碎后再燃烧,其目的是延迟煤其目的是延迟煤燃烧的时间燃烧的时间B. 如图如图a,火柴头斜向下时更容易燃烧火柴头斜向下时更容易燃烧,是因是因为降低了火柴梗的着火点为降低了火柴梗的着火点C. 由图由图b中的现象可知中的现象可知,金属镁引起的火灾金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火不能用二氧化碳灭火D. 蜡烛用扇子一扇即灭蜡烛用扇子一扇即灭,是因为扇走了蜡烛是因为扇走了蜡烛周围的空气周围的空气【解析解析】将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增将大块煤粉碎后再燃烧，其目的是增大可燃物与氧气的接触面积，大可燃物与氧气的接触面积，A错误；着火点是错误；着火点是物质的固有属性，一般不可改变，物质的固有属性，一般不可改变，B错误；金属错误；金属镁在镁在CO2中燃烧，故金属镁引起的火灾不能用二中燃烧，故金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火，氧化碳灭火，C正确；蜡烛用扇子一扇即灭，是正确；蜡烛用扇子一扇即灭，是因为降低了温度至其着火点以下，因为降低了温度至其着火点以下，D错误，故选错误，故选C。5. （2014杭州杭州）小明在生活中观察到：点燃的小）小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭,而燃烧端而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是原因是_，若将小木，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因因_。小木棒温度不易达到着火点小木棒温度不易达到着火点着火点较低的油燃烧产生的热量，使小木着火点较低的油燃烧产生的热量，使小木棒温度较易达到其着火点棒温度较易达到其着火点6. （2014广州广州）合理运用燃烧与灭火的化学原）合理运用燃烧与灭火的化学原理对保障生命财产安全非常重要。理对保障生命财产安全非常重要。（1）2013年年12月广州建业大厦发生严重火灾，月广州建业大厦发生严重火灾，从燃烧条件分析，大厦内存放的大量鞋、纸箱从燃烧条件分析，大厦内存放的大量鞋、纸箱等物品充当了等物品充当了_。（2）高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。）高层建筑物通常设计了灭火用的洒水系统。从灭火原理分析，洒水的作用主要是从灭火原理分析，洒水的作用主要是_ _。可燃物可燃物至可燃物着火点以下至可燃物着火点以下降低温度降低温度（3）分析下列表中的数据，回答问题：）分析下列表中的数据，回答问题：物质代号物质代号LMNP熔点熔点/-117355044-259沸点沸点/784827257-253着火点着火点/51037040580有人认为有人认为“物质的熔、沸点越高，着火点越物质的熔、沸点越高，着火点越高高”，该结论，该结论_（填（填“合理合理”或或“不合不合理理”）。）。已知酒精灯火焰的温度约为已知酒精灯火焰的温度约为500 。利用如图。利用如图装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，装置，验证达到可燃物着火点是燃烧的条件之一，上表中可用于完成该实验的两种可燃物是上表中可用于完成该实验的两种可燃物是_和和_(填代号填代号)。不合理不合理MN【解析解析】（1）鞋、纸箱均具有可燃性，属于燃）鞋、纸箱均具有可燃性，属于燃烧条件中的可燃物。（烧条件中的可燃物。（2）水灭火是因为水蒸发）水灭火是因为水蒸发吸收热量，使温度降低到可燃物着火点以下，吸收热量，使温度降低到可燃物着火点以下，从而达到灭火目的。（从而达到灭火目的。（3）分析题给的熔点、沸）分析题给的熔点、沸点与着火点数据发现，着火点与物质的熔点、点与着火点数据发现，着火点与物质的熔点、沸点没有直接关系；酒精灯火焰的温度约为沸点没有直接关系；酒精灯火焰的温度约为500，该温度达到了物质，该温度达到了物质M和和N的着火点以上的着火点以上,因此这两种物质可用于对比实验。探究燃烧条因此这两种物质可用于对比实验。探究燃烧条件之一是温度要达到可燃物着火点以上。件之一是温度要达到可燃物着火点以上。
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