高中语文 第1章 第3节 学会沟通课件 新人教版选修《文章写作与修改》

第一章写作的多样性与独特性第一章写作的多样性与独特性第三节学会沟通高中语文高中语文选修文章写作与修改选修文章写作与修改人教版人教版 夏日用烦躁拒绝急切的奢望，却用茂盛回报辛劳的投入，躺在明月清风中梦想金秋的丰硕，极有可能被夜半忽来的风雨惊个不知所措。拒绝了夏日的烦躁，也就拒绝了支撑生长的土壤。 更多的时候不是季节拒绝了我们的热情，而是我们误解了季节的沉默。只要你不拒绝雪山的冷漠，圣洁的山中雪莲就不拒绝你美好的心愿。只要你不拒绝远方不可测的风雨，地平线就不会拒绝你的痴迷追求。只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你质朴的恋情。只要你不拒绝一步一个脚窝的平凡，诱人的辉煌就不拒绝你放飞的渴望。 生活经常是平静如水般流逝，你不能拒绝自己不安分的神往；生活有时突如其来逼人作答，你不能拒绝难得的心灵历险。对于未来的邀请，只要你不拒绝，即使现在平淡无奇，但迟早你会步入非凡的殿堂。 1三人行，必有我师焉。论语述而 赏读：三个人一起走路，其中必定有可以当我的师长的人。每一个人都有优点特长，有值得我学习之处，只要虚心向他人学习，老师就在我们的身边。 4他山之石，可以攻玉。诗经小雅鹤鸣 赏读：别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。感情沟通无界限，学习也是如此，治学需要视野宽广，学文科的，要读一些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。 一、要了解你要交流的对象 写作实践 一、(原题见教材P19“写作实践”一) 2“人头马”一开，好事自然来。 正方：给消费者一个非凡的理由，一个美好的希望。切合人的心理，因为人都有一种趋福避祸的心理，因此，这句广告语有宗教的魔力。 反方：联系牵强，夸大其词。 3听您想说的，说您想听的。 正方：前一句表明了倾听意见的虚心，后一句则表明了办好节目的决心。自然亲切，贴近生活。 反方：有些绕嘴，与栏目目标受众有些脱节。 4鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界。 正方：大气磅礴，体现了企业要创中国名牌甚至世界名牌的胸怀和抱负。 反方：产品现状与广告距离较远，更适合做产品的远景规划。(本题开放性比较强，可以从正反两方面思考，言之成理即可。) 有道是：单丝不成线，独木难成林。任何活动和工作都离不开大家的支持和参与，电视台的工作也一样。电视台是我们大家的，它从某种程度上代表着我们学校的精神面貌，展示我们所有同学的风采和智慧。我代表电视台，欢迎每一位有相关特长或兴趣的同学加入。我们初步拟定了一个新栏目，关于栏目的设置，节目的内容、风格等，希望大家提出宝贵的意见和建议，我们会认真倾听和采纳。 希望大家积极参与，群策群力，把我们的电视台办好，把同学们真正感兴趣的高质量的节目呈现给大家，积少成多，汇流成海，推动电视台的工作蒸蒸日上，蓬勃发展！谢谢大家！ 曾经听过这样一句话：“既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要铺成大路。”那么，既然我要竞选学生会主席，我就要成为一名出色的领航员！我有足够的自信与能力来胜任这个职务。首先，我有足够的工作热情。一名好的学生干部最首要的就是要有工作热情。因为热情是工作的原动力。拥有了热情才能主动服务于同学；拥有了热情才能成为同学的朋友，进而成为老师的助手！其次，我深知团队合作以及民主决议的重要性。一座大厦不可能只由一根柱子来支撑。正如马克思、恩格斯所说：“只有在集体中，人才能获得全面发展才能的机会。”可见一个人的能力是有限的。要想搞好一个组织，就得分工合作，团结团队的最大力量，进而更好地建设好学生会！第三，我具备了一定的组织、领导、协调和宣传等方面的能力。初中四年里，我一直是班委会成员，负责了大部分的班级事务。我深刻了解到：学生会主席就相当于一名领航员。只有组织好学生会，领导和协调好各个部门的工作，尽心尽职地完成自身的工作，才能真正做到服务于广大同学。第四，身为组织负责人，就应当事事以大局为重，一切以集体利益为主！这就要求有高度的责任感和吃苦耐劳的精神！同时，我会不断地学习，武装自己，努力在各方面充实自己，开拓创新，以便进一步地建设好学生会，从而更好地服务于同学们！ 学生会的核心是学生，学生会作为学生的一部分，就要做好老师和同学之间的桥梁！ 一个组织的强大同其内部组员良好的个人素质及完善的协调合作是分不开的。所以在我作为学生会主席期间，内部建设是必需的，重要的！ 首先，各个部门成员的素质提高是保持组织活力的基本保证。学生会的内部成员必须有过硬的组织策划能力，要能够具有独当一面的气魄！ 其次，合适的礼仪是一个部门精神状态的良好体现。作为一个先进集体的成员，恰当的礼仪，是保证工作顺利进行的润滑剂。礼仪的适当运用，也能体现出一个人的修养，给人以耳目一新的感觉。 如果有幸当选为学生会主席，我会加倍努力实现自己的承诺，做好老师和同学的桥梁。如果没有当选，我也不会气馁，我会再接再厉，提高自身素质，争取下一次机会。 请组织监督我，考验我，谢谢。 在高考作文中，也可以根据写作内容、文体要求以及个人特长等因素来使用不同风格的语言，从而写出个性化的文章。 2011年湖北命题作文题目为“旧书”，在众多的考场佳作中，不少考生是因为自己的个性特长和独特的语言风格而获满分。一位考生以大胆的想象，与昭君对话，不仅文章格式、内容表达独树一帜，而且语言风格也与众不同，显示了超凡的才气和境界。 三更无眠书当枕，一朝醒来梦无痕。旧梦一去生新恨，缣缃黯淡书蒙尘：“蠹鱼昼寝作旧宅，素蟫夜宴到新晨。可堪香销芳骨折，应是情绝累故人。几经寒暑肌色衰，往昔红颜不复存。自叹自怜还自怨，凄凄自语到黄昏：我知歌哭皆百态，自知此生在红尘。”“佳人秋士莫嗟叹，壮怀遂志本无门。黄金台上昭王死，望夷宫前徒逡巡。列侯将相轻千金，满朝朱紫尽王孙。纵然明日有万劫，此恨难消与谁说？” “一误流光悔后迟，半生青春便永诀。而今四月芳菲歇，只余子规空啼血。青春苒苒芳香茵，紫陌纷纷杏花雪。可怜东风唤不回，梦断故国旧山岳。帝城歌舞春色深，君臣欢娱醉日月。今日境遇竟如此，前世红尘何难越。烛影摇红光破碎，孤枕独眠双泪绝。愁肠百转不得结，虫噬鼠啮肝胆裂。”“平生非无沧海志，岂能空被尘埃没。长空白云向天拍，问君岂是容颜改？我今为君歌一曲，麒麟一夜呼天籁：美人黄卷今非在，豪杰埋骨凤凰台。白云苍狗复白云，沧海桑田复沧海。 斯既帝秦五刑具，却道天子重英才。宁戚饭牛歌下里，不能逐兔至上蔡。貂裘角弓生尘埃，欲骑青牛真可哀。茫茫黄沙秦关道，漠漠白云汉边塞。隐者行处没苍苔，何人高吟归去来？”“古来兴亡皆如此，如今方知伤我怀：秦淮灯影何茫然，汉水归舟只影单。梦沉书远鸿声断，绿浓红稀莺语缓。蓬莱无处觅蓬莱，关山难越越关山。遥夜举杯清酒暖，日暮倚楼翠袖寒。少年鬓发渐渐老，唯有春发今又还；当时年少春衫薄，如今鬓白心已远。看惯世间人悲欢，卷听川上水潺湲。山花烂漫清梦残，回首夕阳望乡关。盛宴归去人尽散，欲往东岳行路难。然则莫道桑榆晚，少年不可等闲看。” 学得古人句，铅华满面，不得要旨。书旧，尤需怜惜。智慧难得。“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”青灯易灭，黄卷难销。愿与爱书者共勉。 说话、写文章要看对象，考虑谁是听话者、阅读者。要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌，同一个意思，对不同的人应有不同的说法。例如：祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异，对儿童，可祝他长命百岁；对年轻人，则可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，则可祝他永远健康。说话、写文章，还要注意尊称、谦称和习惯用语。谦称自己的亲属，比自己大的多用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家父”“家尊”；称自己的家属，比自己小的作“舍”字，如：称自己的弟妹为“舍弟”“舍妹”，称自己的侄儿为“舍侄”。这就叫“家大舍小令外人”。 一些传统的而现在仍在用的文明习惯语是：初次见面说“久仰”，好久未见说“久违”；请人批评说“指教”，求人原谅说“包涵”；请人帮忙说“劳驾”，请人给方便说“借光”；麻烦别人说“打扰”，向人祝贺道“恭喜”；求人解答用“请问”，请人指点用“赐教”；托人办事用“拜托”，赞人见解用“高见”；看望别人用“拜访”，宾客来到用“光临”；陪伴朋友用“奉陪”，中途先走说“失陪”；等客人用“恭候”，请人勿送说“留步”；欢迎购买用“光顾”，归还原物说“奉还”；对方来信叫“惠书”；问人姓氏说“贵姓”，答说己姓说“免贵”；称人住处叫“府上”“贵府”，称己住处为“敝处”“寒舍”。此外，还要注意，对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话，对长辈谈话忌大模大样，在人家办喜事时不说丧气的话，对方情绪好时可以多说几句，对方情绪低落时就该少说几句，对方彬彬有礼时说话要客气、文雅、谦让，对方蛮不讲理时就应据理力争，决不低三下四。 兰，深山幽谷，芳华自赏。 竹，亭亭玉立，坚韧挺拔。 菊，与世无争，清高隐逸。 梅，欺霜傲雪，凌寒而放。 古人谓之为四君子，合而观之，皆清华其外，淡泊其中，不作媚世之态，是以世人将其喻为君子，取其不趋俗，不媚世之风骨。 庄子不从众，他便让世人都随着他一起逍遥渭水，逍遥天下。 当别人都着纶巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍栏杆，直欲把胸中丘壑吞吐的时候，他却破衣敝履，独钓渭水滨边；当别人恨不能把自己比作光芒四射的太阳，可以洞彻一切的时候，他却指着衔泥而行的乌龟，对身后楚官谈道：“往矣，吾将曳尾于涂”；当别人对亲人的离去而痛哭流涕、情难自已的时候，他却背对亡妻鼓盆而歌他唱的什么？无非“羽化而登仙兮，却离伤”。 即使现在，我们高吟“圣人无功，至人无名”的时候，他已作古，乘着鲲化的鹏“抟扶摇而上者九万里”。他之身殁，不幸却又幸甚他不从众，便让人即使望眼欲穿，也难望其项背。 屈原不从众，他便让汨罗江水都随他澎湃千年、滋养千年。 那时，怀王的身侧已无他的立足之地了，身后是郑袖的“巧笑倩兮，美目盼兮”，身前是令尹子兰的肺腑之言，言之肺腑他不能从俗，他便行吟泽畔：“吾令凤鸟飞腾兮，继之以日夜”他不愿与人同流合污，啜其糟而哺其醴，他只好指天则问：“指九天以为正兮，其惟灵修之故也。”不！他还不愿随众而降，只好举身赴清流了。 他没有从众，他是他自己，他也是我们的先祖。 时至今日，还有谁不从众？方文山，那个钟情于诗情画意的男子。 他用笔勾勒那素胚青花，即使笔锋由浓而淡，那韵致也通过麦克风为江山染上印迹；他用眼看穿千里之外，即使只寻得一行青苔，也绿了那江南两岸；他用心感悟东风，在这荒草蔓烟的年代，让那浓词艳句都黯淡了颜色。 还好，他不从众，他用自己的独特坚守为我们奉上了诗情如风。 从众为众，不从方立。 立之有骨，自己为骨。 3三篇文章都注重了情感因素，以情动人。能够设身处地地理解交流对象的心境，用语朴素真挚，纸短情长。 第一篇是“公开信”，意在向社会募捐。所以它要讲清楚事情的原委，突出年轻生命的珍贵，并且特别强调了高额医疗费与学生家庭状况的对比，使读者了解到事件的前因后果并受到感染而慷慨解囊。“呼吁书”重在呼吁，所以抒情既要节制有度，又要真挚动人。“庞大的数字”“倾家荡产”“眼睁睁地看着死去”这样的语句，强烈撞击着人们的视觉，能唤醒人们的良知，能激起人们的同情心。 第二篇是作为挚友和患病同学交流，所以病情自然避而不谈，而重在对她进行激励，而且激励的切入点又是她本人的性格特点，用语亲切诚挚，很容易取得好的效果，激起患者战胜病魔的信心和勇气。 第三篇是写给患者的父母，目的是使他们安心放心。所以把募捐的情况、医院的条件和治疗前景作为写作重心。称谓得体，语言通俗，语气敬重。可以说是一篇朴素自然又适度得体的佳作。 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 第二，要明白写作的目的，了解交流的对象，从而达成沟通的目的。任何一种文体的写作都应研究要交流的对象以及写作目的，以此确定写作的具体内容、表达方式，营造便于沟通的语言环境。考场作文中详略得当的内容、新颖别致的表达方式、富有感染力的语境会更容易引发阅卷老师的共鸣。 不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，等等。要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言，这是交际的总体氛围对说话内容的制约。比如文言用语典雅，简洁，庄重，可以在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。 2使用对比的修辞手法，增加感染力和号召力。 作者适时又有节制地渲染了圣诞节的宁静、肃穆、美好、祥和，又点明战争的狂潮“在各地奔腾，使我们心惊胆战”，这两者放在一起，形成了巨大的反差和强大的冲击力，热切号召饱经战乱之苦的人们为保卫和平、保卫家园、保卫子孙的幸福而“担起明年艰苦的任务”。这种号召力和感染力是在这样的反差和铺垫中水到渠成的，没有虚伪的说教之辞，也没有假、大、空的“豪言壮语”，而是如春风化雨滋润了听众的心田，打开了听众的心扉，这就是最高境界的沟通技巧。 “言为心声”，文字没有感情等于人没有生命。从表面上看，演讲不过是用嘴巴去叙述。实际上，是演说人用心、用感情去和听众进行思想交流。当然，感情不可能凭空产生，感情要来源于平时的经历和积累。没有丰富人生情感阅历的演员不可能成为出色的演员，同样，没有丰富情感经历的人不可能成为一个真正出色的演说家。真正感人的演说不是表演，而是真情流露。情真意切，才能动人心魄，感人肺腑，真挚的情感永远是文字中最宝贵的东西，也是演说者追求的最高境界。 二、修辞技巧的运用，可以增强演讲语言的感召力和感染力。 在以真情打动人，以至理说服人的基础上，一定方法技巧的运用会使演讲语言锦上添花。鲜明的对比形成巨大反差给人的触动，形象比喻给人的感染都会起到意想不到的效果。