高考生物一轮复习讲义 11 走近细胞课件 新人教版必修1

高考目标导航高考目标导航 方法警示探究方法警示探究 考情考点探究考情考点探究 基础知识探究基础知识探究方法警示探究方法警示探究课后强化作业课后强化作业 核心考点探究核心考点探究 高考目标导航高考目标导航 最最 新新 考考 纲纲 热热 点点 透透 视视 5蛋白质与核酸的结构特点、功能及两者之间的关系 6蛋白质的脱水缩合过程及相关计算 7水和无机盐的存在形式及生理作用 8糖类、脂肪、蛋白质、DNA的鉴定原理及相关实验探究 9联系社会热点考查各种化合物对生物体的重要意义考情考点探究考情考点探究 考考 情情 回回 顾顾 题型年份及考卷考点选择题2009年广东、海南、上海卷多种多样的细胞2011山东、2010上海、全国新课标、2009年山东、重庆卷原核细胞和真核细胞的区别非选择题2010、2011年上海卷显微镜的使用 考考 点点 直直 击击 高高 考考 回回 眸眸 答案D 解析病毒没有细胞结构因此A错误，蓝藻细胞是原核细胞，不具有细胞核，DNA分子呈环状，因此B错误，人体细胞的细胞周期是不相同的，有的细胞要停止分裂，分化成各种细胞，而有的细胞要继续分裂，因此各种细胞周期持续时间不相同；细胞内的各种生物膜都具有一定的流动性，包括内质网与高尔基体膜。因此D正确。 2(2010上海卷，23)下列关于颤藻和水绵的描述，错误的是() A生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色 B相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵 C颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体 D滴加碘液后，水绵细胞内呈现出黄色结构，颤藻则无 答案B 解析颤藻和水绵分别属于原核生物和真核生物。原核细胞与真核细胞相比，一般体积较小，因此相同长度丝状体中颤藻细胞个数应多于水绵细胞个数。颤藻属于蓝藻中的一种，无叶绿体，但有光合作用的色素，水绵是多细胞的藻类植物，含有带状叶绿体。 3(2011山东卷，5)下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是() A原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸 B真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂 C真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 D真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统)，有利于细胞代谢有序进行 答案D 解析本题考查原核生物和真核生物的区别及特征。原核生物没有线粒体，但部分物种含有氧呼吸酶，可进行有氧呼吸，如硝化细菌，A项错误；真核生物细胞可以进行有丝分裂、无丝分裂以及减数分裂，原核细胞不能进行无丝分裂，而是通过二分裂进行增殖，B项错误；细胞生物都是以DNA为遗传物质，因此C项错误。基础知识探究基础知识探究 自自 主主 梳梳 理理 互互 动动 探探 究究 1.根据病毒的特点，实验室中应该怎样培养病毒？ 2为什么不直接用高倍镜观察？在换高倍镜前为什么要先将物像移到视野的中央？ 3从细胞学说的发现历程，你领悟到科学发现具有哪些特点？核心考点探究核心考点探究 要要 点点 归归 纳纳 HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近年高考命题的热点。 2生活方式：病毒的生活方式为寄生生活，只能在活细胞中生长繁殖，所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。 3繁殖方式：增殖 吸附注入合成组装释放 4分类：植物病毒：烟草花叶病毒 动物病毒：HIV、SARS、H1N1病毒、天花病毒、乙肝病毒等 细菌病毒：噬菌体 5应用：基因工程中作运载体；动物细胞工程中诱导细胞融合；特异性免疫反应中作为抗原。 6检测方法 (1)病毒核酸检测：DNA分子杂交。 (2)病毒蛋白质检测：抗原抗体杂交。 2细胞是生物体功能的基本单位：无细胞结构的病毒只有生活在细胞内才能完成其增殖，离开寄主细胞，病毒就不能进行任何生命活动。 3没有细胞就没有完整的生命，生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。 感感 悟悟 拓拓 展展 1.利用HIV、SARS病毒研究疫苗困难的原因是什么？ 2病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？ 3在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？ 4病毒与中心法则、免疫的关系如何？ 5如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA? 典典 例例 导导 悟悟 D单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 解析生命活动离不开细胞，病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，即寄生在活细胞中，离开活细胞就不能长时期生存，要谈不上完成生命活动。 答案B 变式训练1 世界动物卫生组织(OIE)将高致病性禽流感列为A类传染病，下列关于禽流感病毒的说法正确的是() A禽流感病毒主要寄生在禽类体内，对人没有危险 B禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但是它没有细胞结构，因此它不是生物 C禽流感病毒必须在有活细胞的培养基中培养 D禽流感病毒之所以具有高致病性，是因为它同时含DNA和RNA 答案C 解析禽流感病毒可以分为高致病性、低致病性和非致病性三大类，其中高致病性禽流感病毒可以直接感染人类；病毒虽无细胞结构，但它是生物；病毒的生活和繁殖离不开活细胞；病毒体内的核酸是DNA或RNA。 考点2 细胞的多样性和统一性 要要 点点 归归 纳纳 病毒原核细胞真核细胞大小最小较小较大本质区别无细胞结构无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁无有，主要成分是糖类和蛋白质的结合物(肽聚糖)植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA双链DNA或 单链DNA拟核：大型环状裸露质粒：小型环状裸露细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：线粒体、叶绿体内遗传物质DNA或RNADNA构成生物类群举例RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌动物、植物、真菌 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。 (4)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。 (5)能源物质：以ATP作为直接能源物质。 1.原核、真核生物的判断 (1)带“藻”的除蓝藻(如：颤藻、鱼腥藻等)这一类外，其余的带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物； 感感 悟悟 拓拓 展展 (2)带“菌”的除酵母菌和霉菌(如：青霉、根霉、曲霉等)属真核生物外，其余带“菌”的如乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物； (3)变形虫、草履虫等原生生物属真核生物； (4)病毒既非原核生物也非真核生物。 典典 例例 导导 悟悟 A框图内都是原核生物，且都能发生突变 B框图内的生物都不含叶绿素，且都是分解者 C框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D框图内都是异养生物，且都能分裂生殖 解析本题主要考查病毒、原核生物、真核生物的结构特点和代谢、生殖类型，逐项分析如下：选项内容指向联系分析A烟草花叶病毒无细胞结构，不属于原核生物B硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物，即可进行化能合成作用，属于生产者C衣藻和金鱼藻属于植物，有细胞壁；酵母菌为真菌，硝化细菌属细菌，都具有细胞壁D硝化细菌属自养生物，进行分裂生殖；而酵母菌在外界条件适宜时进行出芽生殖，外界条件不好时进行有性生殖答案答案C 变式训练2 下列四组生物中，细胞结构最相似的是() A变形虫、水绵、香菇 B烟草、草履虫、大肠杆菌 C小麦、番茄、大豆 D酵母菌、灵芝、豌豆 答案C 解析根据细胞结构的不同特点，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞、动物细胞和植物细胞等类型。变形虫和草履虫为单细胞动物，其细胞结构相似；香菇、酵母菌、灵芝为真菌；水绵属低等植物；大肠杆菌为细菌，属原核生物；小麦、番茄、大豆、烟草及豌豆均为高等植物。 考点3 实验专题用显微镜观察多种多样的细胞 要要 点点 归归 纳纳 2显微镜、低倍镜的使用程序 取镜安放对光放置装片使镜筒下降低倍物镜下调清晰 3高倍镜观察 (1)移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。 (2)转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 (3)调节光圈，使视野亮度适宜。 (4)缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。 4使用原则 先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。 感感 悟悟 拓拓 展展 2放大倍数与长短的关系 物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，如H1； 目镜越长放大倍数越小。 3显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数； 是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。 4高倍镜与低倍镜的比较 6进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。 典例 3如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象。下面描述正确的是() 典典 例例 导导 悟悟 A观察物镜丙时应选用甲中组合 B从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋 C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍 D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片 解析丙图是乙图放大的物像，应选用甲图中组合。由低倍物镜换成高倍物镜的操作为：移动装片转动转换器转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数，而不是面积的放大倍数。物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动装片才能使居于视野中央。 答案D 变式训练3 显微镜目镜为10、物镜为10时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满。若物镜转换为40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为() A2个B4个 C8个 D16个 答案B方法警示探究方法警示探究 方方 法法 体体 验验 A该图是高等动物细胞的亚显微结构模式图 B该图为高等植物细胞的亚显微结构模式图 C该图为动物细胞在高倍显微镜下的图像 D该图为低等植物细胞的亚显微结构模式图 答案D 解析多数同学看到细胞呈椭圆形就以为是动物细胞，所以会误选A。题干中明确告知是细胞膜，则为细胞壁，所以此细胞为植物细胞；且有中心体，说明为低等植物细胞；图中能看到核膜、核仁及各种细胞器，说明该细胞图是亚显微结构模式图。 方法技巧(1)识别细胞图像时，先区分是亚显微结构图还是显微结构图。 细胞亚显微结构是在电子显微镜下观察到的，能够观察到细胞膜、细胞器、核膜、核仁、染色质等结构。 细胞显微结构是在光学显微镜下观察到的，能够观察到细胞壁、细胞质、细胞核等。电镜下能够观察到细胞器和细胞膜。(正常状态下细胞膜是和细胞壁紧贴在一起的，在光镜下观察不到)。 (2)判断真核、原核细胞 有核膜(或有核膜围成的真正细胞核)，则为真核细胞。 无核膜(或无核膜围成的真正细胞核)，则为原核细胞。 (3)判断动、植物细胞 无中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为高等植物细胞。 有中心体，有细胞壁、叶绿体、液泡，则为低等植物细胞。 有中心体，无细胞壁、叶绿体、液泡，则为动物细胞。 易易 错错 警警 示示 C换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 答案D 解析用显微镜观察材料，必须用低倍镜先找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。 错因分析对显微镜的使用原则及高倍镜使用方法不清楚。如A选项涉及到使用原则：任何时候都先低倍镜后高倍镜。 纠错笔记由低倍镜换高倍镜，视野变小，细胞数目减少，反之则增多。 显微镜放大的是物体的长度或宽度，而非物体的面积。 若视野中细胞排成一行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满了多个细胞，计算时应考虑面积的变化。