高考政治一轮复习 哲学常识 第二课第三节 按客观规律办事课件 新人教版

第三节第三节按客观规律办事按客观规律办事2013高考导航高考导航最新考点最新考点复习重点复习重点规规律律1.规律规律2规律的普遍性和规律的普遍性和客观性客观性3认识和利用规律认识和利用规律4坚持实事求是，坚持实事求是，按客观规律办事按客观规律办事1.规律的客观性规律的客观性2坚持实事求坚持实事求是，按客观规律是，按客观规律办事办事考点内容完全解读考点内容完全解读1规律的含义规律的含义规律就是事物运动过程中固有的规律就是事物运动过程中固有的_的的_的联系。的联系。规律规律本质本质必然必然2如何理解规律的概念如何理解规律的概念(1)任何规律都是事物运动过程中本身任何规律都是事物运动过程中本身所固有的联系。规律是事物在发展过所固有的联系。规律是事物在发展过程中自身所程中自身所_的，不是人们从的，不是人们从_强加于事物的，也不是人的强加于事物的，也不是人的_赋予事物的。赋予事物的。固有固有外部外部主观意识主观意识(2)任何规律都是事物运动过程中的任何规律都是事物运动过程中的_联系。规律是本质的联系，不是联系。规律是本质的联系，不是_的联系。本质联系是客观事物的的联系。本质联系是客观事物的内部联系，是对事物的存在和发展起内部联系，是对事物的存在和发展起主要的、决定性作用的联系。主要的、决定性作用的联系。本质本质现象现象(3)任何规律都是事物运动过程中的任何规律都是事物运动过程中的_联系。规律是事物的必然联系，联系。规律是事物的必然联系，不是不是_的联系。只有事物变化发展的联系。只有事物变化发展中的确定不移的、必然如此的联系，中的确定不移的、必然如此的联系，才能成为规律。才能成为规律。必然必然偶然偶然拓展提升拓展提升1规律与规则的关系规律与规则的关系类别类别规律规律规则规则区区别别含含义义事物运动过程事物运动过程中固有的本质中固有的本质的必然的联系的必然的联系人们规定出来供人们规定出来供大家共同遵守的大家共同遵守的制度或章程制度或章程性性质质规律不能被制规律不能被制定、修改、废定、修改、废除，是客观的除，是客观的规则是人们制定规则是人们制定的，可以修改、的，可以修改、补充或废除，是补充或废除，是主观的主观的类别类别规律规律规则规则联系联系规律与规则是密切相关的，一个规律与规则是密切相关的，一个正确的、合理的规则总是根据客正确的、合理的规则总是根据客观事物的属性和规律制定的，是观事物的属性和规律制定的，是对客观规律的一种反映形式对客观规律的一种反映形式2.规律与规律现象之间的关系规律与规律现象之间的关系类别类别规律规律规律现象规律现象区别区别是事物本身固有的、是事物本身固有的、内在的根本性质，并内在的根本性质，并贯穿于事物整个发展贯穿于事物整个发展过程过程是事物根本性是事物根本性质的具体的、质的具体的、外在的表现外在的表现深藏于事物内部，具深藏于事物内部，具有相对稳定性有相对稳定性表现于事物外表现于事物外部，是复杂多部，是复杂多变的变的只有通过抽象思维才只有通过抽象思维才能把握能把握可以通过感觉可以通过感觉器官直接感知器官直接感知类别类别规律规律规律现象规律现象联系联系现象和规律统一在同类事物中，现象和规律统一在同类事物中，规律要通过现象来表现；现象是规律要通过现象来表现；现象是人们认识规律的向导人们认识规律的向导主干梳理主干梳理1规律的普遍性规律的普遍性世界上万事万物的运动、变化、发展，不是世界上万事万物的运动、变化、发展，不是杂乱无章、毫无秩序的，而是有其无法违背杂乱无章、毫无秩序的，而是有其无法违背的客观规律。自然界中的一切事物、人类社的客观规律。自然界中的一切事物、人类社会以及人类认识的变化发展都是有会以及人类认识的变化发展都是有_的。的。规律的普遍性和客观性规律的普遍性和客观性规律规律主观意志主观意志(2)规律具有客观性，还指它既不能被规律具有客观性，还指它既不能被创造，也不能被创造，也不能被_。(3)规律的客观规律的客观性集中表现为它的性集中表现为它的_性，违背性，违背规律必然会遭到规律的惩罚。规律必然会遭到规律的惩罚。消灭消灭不可抗拒不可抗拒(4)规律客观性根源于物质的客观实在规律客观性根源于物质的客观实在性。世界是物质的，物质是运动的，性。世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的。物质的唯一特性是运动是有规律的。物质的唯一特性是客观实在性，而作为物质运动的规律客观实在性，而作为物质运动的规律也必然具有也必然具有_，因为构成规律的，因为构成规律的各种因素是客观的，规律发生作用的各种因素是客观的，规律发生作用的物质条件是客观的。物质条件是客观的。客观性客观性拓展提升拓展提升关于规律的几个认识误区关于规律的几个认识误区(1)规律是客观的，所以规律是不变的。规律是客观的，所以规律是不变的。这种观点是错误的。规律是客观的，它的这种观点是错误的。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，存在和发生作用不以人的意志为转移，人们既不能创造一个客观上不存在的人们既不能创造一个客观上不存在的规律，也不能改变或消灭仍在起作用规律，也不能改变或消灭仍在起作用的规律。的规律。但是规律的存在和发生作用但是规律的存在和发生作用是有条件的，只要条件存在，规律就是有条件的，只要条件存在，规律就存在，就起作用，一旦规律发生作用存在，就起作用，一旦规律发生作用的条件不存在了，规律就不起作用。的条件不存在了，规律就不起作用。但不同的物质形态，不同的运动形式但不同的物质形态，不同的运动形式有不同的规律，同一规律在不同的发有不同的规律，同一规律在不同的发展阶段也有不同的表现形式。所以说展阶段也有不同的表现形式。所以说规律不是不变化的，但这种变不是人规律不是不变化的，但这种变不是人为地变，而是随着客观条件的变化而为地变，而是随着客观条件的变化而变化。变化。(2)规律有好坏之分。规律有好坏之分。这种观点是错误的。规律是客观的，其这种观点是错误的。规律是客观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，存在和发生作用不以人的意志为转移，因而规律无好坏之分。遵循规律，按客因而规律无好坏之分。遵循规律，按客观规律办事，规律可以给人带来积极的观规律办事，规律可以给人带来积极的作用，违背规律，也可以带来消极的作作用，违背规律，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏。用，但不等于规律有好有坏。(3)思维规律是主观的。思维规律是主观的。这种观点是错误的。思维规律也是客这种观点是错误的。思维规律也是客观的，思维规律的客观性主要表现在：观的，思维规律的客观性主要表现在：无论人们是否意识到思维规律的要求，无论人们是否意识到思维规律的要求，是否遵循思维规律进行认识活动，思是否遵循思维规律进行认识活动，思维规律都在起作用。维规律都在起作用。人们自觉遵循思维规律进行认识活动，人们自觉遵循思维规律进行认识活动，思维规律就能促使人们获得正确认识；思维规律就能促使人们获得正确认识；人们违背思维规律的要求，在认识活人们违背思维规律的要求，在认识活动中就必然遭到失败。动中就必然遭到失败。(4)客观规律性与主观能动性是相互制客观规律性与主观能动性是相互制约的。约的。规律是客观的。物质决定意识，客观规律是客观的。物质决定意识，客观条件制约主观因素，因而是客观规律条件制约主观因素，因而是客观规律性制约主观能动性，而非主观能动性性制约主观能动性，而非主观能动性制约客观规律性，制约客观规律性，否则就会陷入唯心主义。但人们可以否则就会陷入唯心主义。但人们可以发挥主观能动性，认识和利用客观规发挥主观能动性，认识和利用客观规律。律。典题例析典题例析(2011高考江苏卷高考江苏卷)著名钢琴艺术家傅著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实快就会变成第二个郎朗，其实510年之后，只不过是多了一批年之后，只不过是多了一批“光彩的手光彩的手指指”而已，这与成为艺术家的境界相去而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于甚远。这种学琴方式的问题在于()忽视综合素质的培养忽视综合素质的培养轻视良好轻视良好行为习惯的养成行为习惯的养成缺乏循序渐进的训练缺乏循序渐进的训练违背了人违背了人才成长的规律才成长的规律A BC D【解析解析】学琴的人要想成为艺术家，学琴的人要想成为艺术家，必须具备综合素质，这也是一个人才必须具备综合素质，这也是一个人才成长的规律，因此，成长的规律，因此，入选。材料入选。材料中未提及学琴的人轻视良好行为习惯中未提及学琴的人轻视良好行为习惯的养成和没有做到循序渐进，因此，的养成和没有做到循序渐进，因此，与题意不符。与题意不符。【答案答案】B1认识和利用规律认识和利用规律(1)人们能够人们能够_规律规律规律总要通过各种具体现象表现出来，规律总要通过各种具体现象表现出来，人们能够运用抽象思维能力，对大量人们能够运用抽象思维能力，对大量的具体现象进行概括和总结，发现、的具体现象进行概括和总结，发现、认识其中的规律。认识其中的规律。认识和利用规律；坚持实认识和利用规律；坚持实事求是，事求是，按客观规律办事按客观规律办事认识认识(2)人们可以人们可以_规律规律人们能够利用对规律的已有认识，人们能够利用对规律的已有认识，预见事物发展的趋势和方向，预见事物发展的趋势和方向，_实实践活动，改造践活动，改造_。利用利用指导指导客观世界客观世界人们可以改变或人们可以改变或_条件，限制某条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，趋利避害，甚少受其害或免受其害，趋利避害，甚至变害为利，为人类造福。至变害为利，为人类造福。创造创造2坚持实事求是，按客观规律办事坚持实事求是，按客观规律办事(1)什么是实事求是什么是实事求是“实事实事”就是客观存在着的一切事物。就是客观存在着的一切事物。“是是”就是客观事物的内部联系，即就是客观事物的内部联系，即规律性，规律性，“求求”就是我们去研究。这就是我们去研究。这就是说，我们无论做什么事情，就是说，我们无论做什么事情，都要从客观实际出发，从中引出其固都要从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按行动的向导，做到按_办事。办事。客观规律客观规律(2)为什么要坚持实事求是为什么要坚持实事求是哲学依据：规律是客观的，它的存哲学依据：规律是客观的，它的存在和发生作用是不以人的意志为转移在和发生作用是不以人的意志为转移的；人有主观能动性，人能够认识和的；人有主观能动性，人能够认识和利用规律。利用规律。现实意义：实事求是不仅是我们党的现实意义：实事求是不仅是我们党的科学态度、工作方法和优良传统，而且科学态度、工作方法和优良传统，而且是马列主义、毛泽东思想、中国特色社是马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基础、会主义理论体系的基础、_、出发点、出发点和和_，正是我们确立了以实事求，正是我们确立了以实事求是为核心的马克思主义思想路线，中国是为核心的马克思主义思想路线，中国特色的社会主义事业才取得巨大成就。特色的社会主义事业才取得巨大成就。精髓精髓根本点根本点(3)怎样才能做到实事求是怎样才能做到实事求是 坚 持 一 切 从 实 际 出 发 ， 尊 重坚 持 一 切 从 实 际 出 发 ， 尊 重_，按客观规律办事。，按客观规律办事。坚持坚持_、解放思想，不断研、解放思想，不断研究新情况，解决新问题，使思想和实究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观与客观相符合。际相符合，使主观与客观相符合。客观规律客观规律与时俱进与时俱进(4)为什么解放思想和实事求是是统一为什么解放思想和实事求是是统一的的要坚持实事求是就要要坚持实事求是就要_。解。解放思想，是指在马克思主义指导下打放思想，是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。相符合，使主观和客观相符合。解放思想解放思想只有解放思想，才能达到实事求是；只有解放思想，才能达到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想。只有实事求是，才是真正的解放思想。所以说，解放思想同实事求是是所以说，解放思想同实事求是是_的。的。统一统一拓展提升拓展提升1试比较试比较“实事求是实事求是”与与“从实际出发从实际出发”(1)区别：区别：含义不同。从实际出发就含义不同。从实际出发就是想问题、办事情把客观存在的实际是想问题、办事情把客观存在的实际事物作为根本出发点，根据客观事实，事物作为根本出发点，根据客观事实，决定主观思想和行动。决定主观思想和行动。实事求是，就是从客观实际出发，从实事求是，就是从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。律办事。侧重点不同。从实际出发侧重强调侧重点不同。从实际出发侧重强调客观事实，理论依据是物质和意识的客观事实，理论依据是物质和意识的关系；实事求是侧重于强调规律的客关系；实事求是侧重于强调规律的客观性，理论依据是客观规律性和主观观性，理论依据是客观规律性和主观能动性的关系。能动性的关系。(2)联系：二者都强调主观必须符合客联系：二者都强调主观必须符合客观，都是科学的方法论，在本质上是观，都是科学的方法论，在本质上是一致的。坚持一切从实际出发，就必一致的。坚持一切从实际出发，就必须按客观规律办事，实事求是；按客须按客观规律办事，实事求是；按客观规律办事，实事求是，也就是坚持观规律办事，实事求是，也就是坚持了一切从实际出发的根本原则。了一切从实际出发的根本原则。2与时俱进和解放思想、实事求是的与时俱进和解放思想、实事求是的辩证关系辩证关系(1)解放思想是实事求是的前提和条件，解放思想是实事求是的前提和条件，只有解放思想，才能实事求是。同时，只有解放思想，才能实事求是。同时，解放思想也是与时俱进的前提和条件。解放思想也是与时俱进的前提和条件。坚持与时俱进，必须破除前进道路上坚持与时俱进，必须破除前进道路上错误思想和陈腐观念的障碍，错误思想和陈腐观念的障碍，最好的武器就是解放思想。只有与时最好的武器就是解放思想。只有与时俱进，才能跟上时代的发展，才能符俱进，才能跟上时代的发展，才能符合变化的实际。合变化的实际。(2)实事求是是解放思想的根据和目的，实事求是是解放思想的根据和目的，也是与时俱进的根据和目的。离开了也是与时俱进的根据和目的。离开了实事求是，与时俱进就失去了前进的实事求是，与时俱进就失去了前进的方向和目标，反过来，与时俱进又是方向和目标，反过来，与时俱进又是实事求是的实践目的。人们所做的一实事求是的实践目的。人们所做的一切工作都是为了解决问题，有所创造，切工作都是为了解决问题，有所创造，有所前进，实事求是也不例外。有所前进，实事求是也不例外。与时俱进与实事求是是一种互为条件与时俱进与实事求是是一种互为条件和目的的关系。和目的的关系。典题例析典题例析(2011高考大纲全国卷高考大纲全国卷)材料：材料：20世纪世纪上半叶，中国共产党在延安写下了辉上半叶，中国共产党在延安写下了辉煌的一页。从煌的一页。从1935年到年到1948年的年的13年年间，延安经历了抗日战争、解放战争间，延安经历了抗日战争、解放战争以及整风运动、中共七大等影响和改以及整风运动、中共七大等影响和改变中国历史进程的重大事件。变中国历史进程的重大事件。中国共产党以马克思主义为指导，结中国共产党以马克思主义为指导，结合中国实际，克服了合中国实际，克服了“左左”右倾机会主右倾机会主义的影响，确立了毛泽东思想在全党义的影响，确立了毛泽东思想在全党的指导地位。中国共产党从中华民族的指导地位。中国共产党从中华民族的最高利益出发，推动建立了抗日民的最高利益出发，推动建立了抗日民族统一战线，领导敌后抗日斗争，取族统一战线，领导敌后抗日斗争，取得了抗日战争的伟大胜利，奠定了新得了抗日战争的伟大胜利，奠定了新民主主义革命在全国胜利的基础。民主主义革命在全国胜利的基础。中国共产党取得这些伟大成就的根本中国共产党取得这些伟大成就的根本原因，就在于坚持了马克思主义基本原因，就在于坚持了马克思主义基本原理与中国实际相结合。原理与中国实际相结合。结合材料和所学哲学知识，说明坚持结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义基本原理与中国实际相结马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史和现实意义。合的历史和现实意义。【解析解析】运用一切从实际出发、实运用一切从实际出发、实事求是哲理进行分析。在马克思主义事求是哲理进行分析。在马克思主义指导下，党找到了适合中国革命的道指导下，党找到了适合中国革命的道路，又在新的历史时期与时俱进，开路，又在新的历史时期与时俱进，开拓创新，开辟了中国特色社会主义道拓创新，开辟了中国特色社会主义道路。路。【答案答案】延安时期，中国共产党坚延安时期，中国共产党坚持一切从实际出发，创造性地运用马持一切从实际出发，创造性地运用马克思主义基本原理分析基本国情，深克思主义基本原理分析基本国情，深刻认识和把握中国革命的规律，找到刻认识和把握中国革命的规律，找到了中国革命胜利的道路。了中国革命胜利的道路。今天，中国共产党坚持马克思主义基今天，中国共产党坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合，与时俱进，本原理与中国实际相结合，与时俱进，开拓创新，形成了中国特色社会主义开拓创新，形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得了社会主义现代化建设的道路，取得了社会主义现代化建设的伟大成就。伟大成就。本节知识归纳本节知识归纳聚焦生活链接高考聚焦生活链接高考南京探索人工增雨抑制灰霾南京探索人工增雨抑制灰霾【背景材料背景材料】(链接生活实例！链接生活实例！)2011年年11月月29日下午，江苏省南京市日下午，江苏省南京市环境监测数据显示，空气质量为轻微环境监测数据显示，空气质量为轻微污染，污染指数为污染，污染指数为107。虽然经过淅。虽然经过淅沥冬雨的涤荡，污染强度比起前几日沥冬雨的涤荡，污染强度比起前几日略有下降，但污染物仍然是以飘尘为略有下降，但污染物仍然是以飘尘为主。针对空气污染，南京市首次提出主。针对空气污染，南京市首次提出采用人工增雨的方法给天空采用人工增雨的方法给天空“洗澡洗澡”。当污染指数超过当污染指数超过90，也就是当空气从，也就是当空气从良好变为轻微污染时，环保部门要立良好变为轻微污染时，环保部门要立即向气象局发出预警信息，气象局接即向气象局发出预警信息，气象局接到预警信息后，结合天气条件选择最到预警信息后，结合天气条件选择最佳时段，制定具体计划，报联动小组佳时段，制定具体计划，报联动小组审定。在得到指令后，才可以实施人审定。在得到指令后，才可以实施人工增雨。工增雨。灰霾是一种大范围的天气系统，人工灰霾是一种大范围的天气系统，人工增雨抑制灰霾的效果是有限的，要根增雨抑制灰霾的效果是有限的，要根本解决，还得实施大范围的地面污染本解决，还得实施大范围的地面污染源控制和污染物排放治理。源控制和污染物排放治理。【命题视角命题视角】(打开思维之窗！打开思维之窗！) 命题角度：南京探索人工增雨抑制灰命题角度：南京探索人工增雨抑制灰霾反映了什么样的哲学道理？霾反映了什么样的哲学道理？(1)事物的运动变化发展是有规律的，事物的运动变化发展是有规律的，规律是客观的。结合天气条件选择最规律是客观的。结合天气条件选择最佳时段，制定具体计划是人们尊重客佳时段，制定具体计划是人们尊重客观规律的体现。观规律的体现。(2)规律是客观的，不等于说人们在客规律是客观的，不等于说人们在客观规律面前无能为力。人们能够认识观规律面前无能为力。人们能够认识规律并能利用规律，造福于人类。南规律并能利用规律，造福于人类。南京探索人工增雨抑制灰霾是认识规律、京探索人工增雨抑制灰霾是认识规律、利用规律，造福人类的表现。利用规律，造福人类的表现。【创新体验创新体验】(提升做题能力！提升做题能力！)1人工增雨人工增雨(雪雪)要取得成功，必须具要取得成功，必须具备一定的天气条件，条件不具备则无备一定的天气条件，条件不具备则无法取得成功。这是因为法取得成功。这是因为()A规律是客观的规律是客观的B人类在规律面前是无能为力的人类在规律面前是无能为力的C人类改造自然的力量还很弱小人类改造自然的力量还很弱小D人类社会的存在与发展是客观的人类社会的存在与发展是客观的解析：选解析：选A。规律是客观的，它具有不。规律是客观的，它具有不可抗拒性，只有具备一定天气条件人类可抗拒性，只有具备一定天气条件人类才能够人工增雨才能够人工增雨(雪雪)成功，这是不以人成功，这是不以人的意志为转移的，的意志为转移的，A符合题意。符合题意。2运用规律的有关知识分析运用规律的有关知识分析“南京探南京探索人工增雨抑制灰霾索人工增雨抑制灰霾”体现的哲学依体现的哲学依据。据。解析：本题限定了答题范围，即规律。解析：本题限定了答题范围，即规律。在作答时主要从规律的客观性，即人在作答时主要从规律的客观性，即人们的行为必须遵守规律以及人们在规们的行为必须遵守规律以及人们在规律面前不是无能为力的，是可以发挥律面前不是无能为力的，是可以发挥主观能动性的。主观能动性的。答案：答案：(1)事物发展是有规律的，规律事物发展是有规律的，规律是客观的，不以人的意志为转移，人是客观的，不以人的意志为转移，人们不能否认规律，不能创造或者消灭们不能否认规律，不能创造或者消灭规律；人们发挥主观能动性，必须要规律；人们发挥主观能动性，必须要与尊重客观规律结合起来，积极地认与尊重客观规律结合起来，积极地认识规律和利用规律，为人类造福。识规律和利用规律，为人类造福。(2)人工增雨是人们通过改变或者创造人工增雨是人们通过改变或者创造条件，在尊重客观规律的基础上，改条件，在尊重客观规律的基础上，改变规律起作用的方式，从而造福人类变规律起作用的方式，从而造福人类的表现。的表现。(注意，人们改变的是条件，注意，人们改变的是条件，是规律起作用的方式，而不能改变规是规律起作用的方式，而不能改变规律本身，因为规律本身是客观的，不律本身，因为规律本身是客观的，不能被人们改变、创造或者消灭能被人们改变、创造或者消灭)。