高考生物二轮专题复习与测试“知识落实”专题四第三讲 变异、育种和进化课件

第一部分知识落实篇第一部分知识落实篇专题四遗传、变异和进化专题四遗传、变异和进化第三讲变异、育种和进化第三讲变异、育种和进化1.基因重组及其意义基因重组及其意义()。2基因突变的特征和原因基因突变的特征和原因()。3染色体结构变异和数目变异染色体结构变异和数目变异()。4生物变异在育种上的应用生物变异在育种上的应用()。5转基因食品的安全转基因食品的安全()。6现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容()。7生物进化与生物多样性的形成生物进化与生物多样性的形成()。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接构建网络构建网络 内化体系内化体系填充关键点填充关键点 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接构建网络构建网络 内化体系内化体系 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接（续上表）（续上表）构建网络构建网络 内化体系内化体系答案：答案： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接构建网络构建网络 内化体系内化体系思考连接处思考连接处(1)三种变异在真核生物中是否三种变异在真核生物中是否都存在？都存在？(2)杂交育种一定比单倍体育种杂交育种一定比单倍体育种所用时间长吗？所用时间长吗？(3)自然选择怎样改变基因频率？自然选择怎样改变基因频率？ G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接构建网络构建网络 内化体系内化体系 (1)提示：提示：都存在。都存在。(2)提示：提示：不一定不一定，如要获得隐性类型。如要获得隐性类型。(3)提示：提示：通过淘汰不利个体来实现。通过淘汰不利个体来实现。答案：答案： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接构建网络构建网络 内化体系内化体系 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接考点考点1 1 三种可遗传变异的比较三种可遗传变异的比较核心考点核心考点 归纳整合归纳整合基因重组基因重组基因突变基因突变染色体数量变异染色体数量变异(整整倍性倍性)多倍体多倍体单倍体单倍体发发生生时时期期减数第一减数第一次分裂次分裂细胞分裂细胞分裂间期可能间期可能性最大性最大细胞分细胞分裂期裂期某些生物某些生物进行单性进行单性生殖时生殖时 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合产产生生机机理理非同源染色非同源染色体上非等位体上非等位基因的自由基因的自由组合；同源组合；同源染色体上非染色体上非姐妹染色单姐妹染色单体交叉互换体交叉互换DNA上发上发生碱基对的生碱基对的增添、缺增添、缺失、改变，失、改变，从而引起从而引起DNA碱基碱基序列即遗传序列即遗传信息的改变信息的改变由于细胞由于细胞分裂受分裂受阻，体细阻，体细胞中染色胞中染色体组体组成倍地增成倍地增加加直接由生物直接由生物的配子，如的配子，如未受精卵细未受精卵细胞、花粉粒胞、花粉粒发育而来，发育而来，使染色体组使染色体组数成倍减少数成倍减少 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合基因重组基因重组基因突变基因突变染色体数量变异染色体数量变异(整整倍性倍性)多倍体多倍体单倍体单倍体是否有是否有新基因新基因产生产生没有产生没有产生新基因，新基因，但产生了但产生了新的基因新的基因组合类型组合类型产生了新基因产生了新基因没有产生没有产生新基因，新基因，但增加了但增加了某一基因某一基因的数量的数量没有产生没有产生新基因新基因在生物在生物进化中进化中的地位的地位对生物进对生物进化有一定化有一定意义意义生物变异的主生物变异的主要来源，提供要来源，提供生物进化的原生物进化的原始材料始材料对生物进对生物进化有一定化有一定意义意义对生物进对生物进化的意义化的意义不大不大 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合实践应实践应用用杂交育杂交育种种诱变育种诱变育种多倍体育多倍体育种种单倍单倍体育体育种种镜检镜检光学显微镜下均无法光学显微镜下均无法检出检出光学显微镜下可检光学显微镜下可检出出 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 不同生物的可遗传变异来源。不同生物的可遗传变异来源。(1)病毒：基因突变。病毒：基因突变。(2)原核生物：基因突变；原核生物：基因突变；S型细菌转化实验型细菌转化实验，体现为体现为基因重组。基因重组。(3)真核生物。真核生物。无性生殖时：基因突变、染色体变异。无性生殖时：基因突变、染色体变异。有性生殖时：基因突变、基因重组、染色体变异。有性生殖时：基因突变、基因重组、染色体变异。特别提醒：特别提醒： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合1(2014浙江卷浙江卷)除草剂敏感型的大豆经辐射获得除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是一对等位基因。下列叙述正确的是下列叙述正确的是()A突变体若为突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因抗性基因一定为隐性基因B突变体若为突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型失所致，则再经诱变可恢复为敏感型u对位训练对位训练A G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合C突变体若为基因突变所致，则再经诱变不突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型可能恢复为敏感型D抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 若除草剂敏感型大豆为若除草剂敏感型大豆为Aa，1条染色体上条染色体上A所在片段缺失所在片段缺失，即表现出即表现出a的性状的性状，即抗性基因为隐即抗性基因为隐性基因性基因，A正确；染色体片段缺失不能再恢复为敏感正确；染色体片段缺失不能再恢复为敏感型型，而基因突变由于不定向性而基因突变由于不定向性，可以恢复突变为敏感可以恢复突变为敏感型型，B、C错误；抗性基因由于敏感基因中的单个碱错误；抗性基因由于敏感基因中的单个碱基对替换所致的基对替换所致的，则该基因表达的可能性较大则该基因表达的可能性较大，D错错误。误。解析：解析： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接考点考点2 2 生物变异在育种上的应用生物变异在育种上的应用核心考点核心考点 归纳整合归纳整合1几种育种方法的比较及应用几种育种方法的比较及应用名名称称原原理理方法方法优点优点缺点缺点应用应用杂杂交交育育种种基基因因重重组组杂交杂交自交自交筛选出符筛选出符合要求的表合要求的表现型，通过现型，通过自交至不再自交至不再发生性状分发生性状分离为止离为止使分散在同使分散在同一物种不同一物种不同品种间的多品种间的多个优良性状个优良性状集中于同一集中于同一个体上，即个体上，即“集优集优”育种时育种时间长；间长；局限于局限于同种或同种或亲缘关亲缘关系较近系较近的个体的个体用纯种用纯种高秆抗高秆抗病与矮病与矮秆不抗秆不抗病小麦病小麦培育矮培育矮秆抗病秆抗病小麦小麦 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合诱变诱变育种育种基基因因突突变变物理：紫外线、物理：紫外线、射线、激光等。射线、激光等。化学：秋水仙化学：秋水仙素、硫酸二乙素、硫酸二乙酯等酯等提高变异提高变异频率；加频率；加快育种进快育种进程；大幅程；大幅度改良性度改良性状状有利变有利变异少，异少，工作量工作量大，需大，需大量的大量的供试材供试材料料高产青霉高产青霉素菌株素菌株单倍单倍体育体育种种染染色色体体变变异异大大缩短大大缩短育种年限；育种年限；子代均为子代均为纯合体纯合体技术复技术复杂杂用纯种高用纯种高秆抗病与秆抗病与矮秆不抗矮秆不抗病小麦快病小麦快速培育矮速培育矮秆抗病小秆抗病小麦麦 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合多倍多倍体育体育种种染色体染色体变异变异用一定浓用一定浓度秋水仙度秋水仙素处理萌素处理萌发的种子发的种子或幼苗或幼苗植株茎植株茎秆粗壮，秆粗壮，果实、果实、种子都种子都比较大，比较大，营养物营养物质含量质含量提高提高技术复技术复杂；发杂；发育延迟，育延迟，结实率结实率低，一低，一般只适般只适合于植合于植物物三倍体三倍体无子西无子西瓜、八瓜、八倍体小倍体小黑麦黑麦 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合名称名称原理原理方法方法优点优点缺点缺点应用应用转基转基因育因育种种异源异源DNA重组重组提取目的基因提取目的基因与运载体结合与运载体结合导入受体细胞导入受体细胞目的基因的检测目的基因的检测与表达与表达筛选出筛选出符合要求的新品符合要求的新品种种目的性强；目的性强；育种周期育种周期短；克服短；克服远缘杂交远缘杂交不亲和的不亲和的障碍障碍技术技术复杂；复杂；生态生态安全安全问题问题多多转基转基因抗因抗虫棉虫棉 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合细细胞胞工工程程育育种种植物植物体体细胞细胞杂交杂交细胞细胞膜的膜的流动流动性；性；植物植物细胞细胞的全的全能性能性去细胞去细胞壁壁诱诱导融合导融合植物植物组织培组织培养获得养获得植株植株克服远缘杂克服远缘杂交不亲和的交不亲和的障碍；大大障碍；大大扩展了用于扩展了用于亲本杂交组亲本杂交组合的范围合的范围技技术术复复杂杂可育性，可育性，如如“白白菜甘菜甘蓝蓝”的的培育培育动物动物体细体细胞克胞克隆隆细胞细胞核的核的全能全能性；性；细胞细胞增殖增殖核移植、核移植、胚胎移胚胎移植植克服远缘杂克服远缘杂交不亲和的交不亲和的障碍；可用障碍；可用于繁育优良于繁育优良动物、濒危动物、濒危动物动物技技术术复复杂杂克隆羊克隆羊“多莉多莉” G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合细胞细胞工程工程育种育种动物动物细胞细胞融合融合细细胞胞增增殖殖细胞融细胞融合、细合、细胞培养胞培养克服远缘克服远缘杂交不亲杂交不亲和的障碍和的障碍技技术术复复杂杂单克隆单克隆抗体的抗体的制备制备 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合2.植物激素育种植物激素育种(1)原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育。原理：适宜浓度的生长素可以促进果实的发育。(2)方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长方法：在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。素类似物溶液，子房就可以发育成无子果实。(3)优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，优点：由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。遗传的。(4)缺点：该种方法只适用于植物。缺点：该种方法只适用于植物。(5)举例：无子番茄的培育。举例：无子番茄的培育。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 (1)在所有育种方法中在所有育种方法中，最简便、常规的最简便、常规的育种方法是杂交育种育种方法是杂交育种，可以培育具有优良性状且能稳，可以培育具有优良性状且能稳定遗传的新品种，防止后代发生性状分离，便于制种定遗传的新品种，防止后代发生性状分离，便于制种和推广。和推广。( (2)杂交育种不一定都需要连续自交杂交育种不一定都需要连续自交，若选育显性优良若选育显性优良纯种纯种，则需要连续自交则需要连续自交，直至性状不再发生分离；若直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种选育隐性优良纯种，则只要出现该性状即可。则只要出现该性状即可。特别提醒：特别提醒： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合(3)杂种优势是通过杂交获得种子杂种优势是通过杂交获得种子，一般不是纯一般不是纯合子合子，在杂种后代上表现出多个优良性状在杂种后代上表现出多个优良性状，但只但只能用杂种一代能用杂种一代，因为后代会发生性状分离因为后代会发生性状分离，如杂如杂交玉米的制种。交玉米的制种。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合2(2014新课标新课标卷卷)现有两个纯合的某作物品种：现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆抗病高秆(易倒伏易倒伏)和感病矮秆和感病矮秆(抗倒伏抗倒伏)品种。已知抗病品种。已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：(1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有种，一般来说，育种目的是获得具有_优良优良性状的新品种。性状的新品种。u对位训练对位训练抗病矮秆抗病矮秆 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 (2)杂交育种前，为了确定杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要代的种植规模，需要正确的预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂正确的预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是余两个条件是_ 高秆与矮秆这对相对性状受一对等位高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律控制这两对相对基因控制，且符合分离定律控制这两对相对性状基因位于非同源染色体上性状基因位于非同源染色体上 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 (3)为了确定控制上述这两对性状的基因是否为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验。请个条件，可用测交实验来进行检验。请简要写出该测交实验的过程。简要写出该测交实验的过程。_。 将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生将纯合抗病高秆与感病矮秆植株杂交，产生F1，让让F1与感病矮秆杂交与感病矮秆杂交 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 (1)杂交育种的目的是获得多种优良性状于杂交育种的目的是获得多种优良性状于一身的纯合新品种一身的纯合新品种，从题意知从题意知，抗病与矮秆抗病与矮秆(抗倒抗倒伏伏)为优良性状。为优良性状。(2)孟德尔遗传定律研究的是真核孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点生物细胞核基因的遗传特点，故控制相对性状的等故控制相对性状的等位基因应位于细胞核。两对基因分别位于两对同源位基因应位于细胞核。两对基因分别位于两对同源染色体上染色体上，才遵循基因的自由组合定律。才遵循基因的自由组合定律。(3)测交是测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交指用杂合子和隐性纯合子杂交，而题干无杂合子而题干无杂合子，故应先杂交得到杂合子故应先杂交得到杂合子，然后再进行测交实验。然后再进行测交实验。解析：解析： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接考点考点3 3 生物的进化生物的进化核心考点核心考点 归纳整合归纳整合1现代生物进化理论图解现代生物进化理论图解 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合2达尔文自然选择学说与现代生物进化理论达尔文自然选择学说与现代生物进化理论 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合3生物新物种形成的基本环节生物新物种形成的基本环节 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合4比较基因频率和基因型频率比较基因频率和基因型频率基因频率基因频率基因型频率基因型频率公公式式某基因频率该基因的数某基因频率该基因的数目目/该基因与其等位基因该基因与其等位基因的总数的总数100%某基因型频率该基某基因型频率该基因型的个体数因型的个体数/总个总个体数体数100%外外延延生物进化的实质是种群基生物进化的实质是种群基因频率的改变因频率的改变基因型频率改变，基基因型频率改变，基因频率不一定改变因频率不一定改变 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合5.基因频率与基因型频率的计算方法基因频率与基因型频率的计算方法(1)已知基因型频率计算基因频率。已知基因型频率计算基因频率。设有设有N个个体的种群，个个体的种群，AA、Aa、aa的个体数分别为的个体数分别为n1、n2、n3，A、a的基因频率分别用的基因频率分别用PA、Pa表示，表示，AA、Aa、aa的基因型频率分别用的基因型频率分别用PAA、PAa、Paa表示，则：表示，则： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合由以上公式，可以得出下列结论由以上公式，可以得出下列结论：在种群中一对等位基因的频率之和等于在种群中一对等位基因的频率之和等于1，而各种，而各种基因型频率之和也等于基因型频率之和也等于1。某等位基因的频率该等位基因纯合子的频率某等位基因的频率该等位基因纯合子的频率1/2杂合子的频率。杂合子的频率。(2)已知基因频率计算基因型频率。已知基因频率计算基因型频率。设某种群中设某种群中A的基因频率为的基因频率为p，a的基因频率为的基因频率为q，则，则 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合AA的基因型频率为的基因型频率为p2，aa的基因型频率为的基因型频率为q2，Aa的的基因型频率为基因型频率为2pq，则，则(pq)2p22pqq21。注：注：上述计算方法只适用于理想条件下上述计算方法只适用于理想条件下。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合已知人群中，伴已知人群中，伴X隐性男性患者的比例为隐性男性患者的比例为p，则，则可认为这个人群中此基因频率为可认为这个人群中此基因频率为p，由此可计算女性中，由此可计算女性中患病的频率为患病的频率为p2。上例中，色盲在男性中的发病率为。上例中，色盲在男性中的发病率为7%，在女性中的发病率为，在女性中的发病率为(7%)20.5%。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 XY型性别决定生物型性别决定生物，基因在基因在X染色体上染色体上，Y染色体上无等位基因染色体上无等位基因，计算时只计计算时只计X染色体上的基因染色体上的基因数数，不考虑不考虑Y染色体。染色体。ZW型性别决定也是这样。型性别决定也是这样。特别提醒：特别提醒： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合3(2014上海卷上海卷)果蝇的长翅果蝇的长翅(V)对残翅对残翅(v)为显性。为显性。在一个由在一个由600只长翅果蝇和只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因，那么隐性基因v在该种群内在该种群内的基因频率为的基因频率为()u对位训练对位训练CA20% B40%C60% D80% G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 据题意据题意，共有果蝇共有果蝇1 000只只，vv有有400只只，Vv杂合子占所有个体的杂合子占所有个体的40%有有400只只，VV有有200只只，依据基因频率的计算方式依据基因频率的计算方式，v的基因频率为的基因频率为(40024001)(1 0002) 60% 。解析：解析： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测 例例1在玉米中，控制某种除草剂抗性在玉米中，控制某种除草剂抗性(简称抗性，简称抗性，T)与除草剂敏感与除草剂敏感(简称非抗，简称非抗，t)、非糯性、非糯性(G)与糯性与糯性(g) 的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米抗非糯性玉米(甲甲)为材料，经过为材料，经过EMS诱变处理获得抗诱变处理获得抗性非糯性个体性非糯性个体(乙乙)；甲的花粉经；甲的花粉经EMS诱变处理并培养诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体等，获得可育的非抗糯性个体(丙丙)。请回答：。请回答： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测(1)获得丙的过程中，运用了诱变育种和获得丙的过程中，运用了诱变育种和_育育种技术。种技术。(2)若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择中选择表现型为表现型为_的个体自交，的个体自交，F2中有抗性糯性个中有抗性糯性个体，其比例是体，其比例是_。(3)采用自交法鉴定采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为若自交后代中没有表现型为_的个体，则被的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。示杂合子的鉴定过程。单倍体单倍体抗性非糯性抗性非糯性3/16非抗糯性非抗糯性 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测P抗性糯性抗性糯性TtggF1雌配子雌配子雄配子雄配子TgtgTgTTgg抗性糯性抗性糯性Ttgg抗性糯性抗性糯性tgTtgg抗性糯性抗性糯性ttgg非抗糯性非抗糯性 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测 (1)甲甲ttGG产生的花粉为产生的花粉为tG，在在EMS诱变下通过诱变下通过花药离体培养获得单倍体花药离体培养获得单倍体tg，再由单倍体再由单倍体tg获得可育的获得可育的丙非抗糯性丙非抗糯性ttgg，需要秋水仙素处理使染色体加倍需要秋水仙素处理使染色体加倍，这这个过程属于单倍体育种。个过程属于单倍体育种。(2)甲甲ttGG通过诱变产生乙通过诱变产生乙TtGG，乙和丙乙和丙ttgg杂交杂交，可以获得，可以获得TtGg和和ttGg，从中从中破题思路：破题思路：解析：解析： (1)明确明确EMS诱导基因突变；诱导基因突变；(2)基因突变基因突变通常导致成对基因的单个基因发生改变；通常导致成对基因的单个基因发生改变；(3)明确诱变明确诱变育种、单倍体育种、杂交育种的过程。育种、单倍体育种、杂交育种的过程。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测选出表现型为抗性非糯性选出表现型为抗性非糯性TtGg的个体自交的个体自交，F2中有抗性糯性中有抗性糯性T_gg的个体的个体，其比例为其比例为3/16。(3)采用自交法采用自交法，纯合子不会发生性状分离纯合子不会发生性状分离，杂合子出现性状分离。杂合子出现性状分离。F2中抗性糯性中抗性糯性T_gg的的个体有可能为个体有可能为TTgg，其自交结果不会出现性其自交结果不会出现性状分离。如果出现性状分离且抗性糯性状分离。如果出现性状分离且抗性糯性非抗非抗糯性糯性31则为杂合子则为杂合子Ttgg。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测解题模板：遗传图解法展示单倍体育种和杂交育种的关系解题模板：遗传图解法展示单倍体育种和杂交育种的关系 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测 例例2用基因型为用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随的小麦分别进行连续自交、随机交配，连续自交并逐代淘汰隐性个体，随机交配并逐机交配，连续自交并逐代淘汰隐性个体，随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代代淘汰隐性个体，根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图。基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是下列分析错误的是() C G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测A曲线曲线的的F3中中Aa基因型频率为基因型频率为0.4B曲线曲线的的F2中中Aa基因型频率为基因型频率为0.4C曲线曲线的的Fn中纯合体的比例比上一代增加中纯合体的比例比上一代增加(1/2)n1D曲线曲线和和的各子代间的各子代间A和和a的基因频率始终相等的基因频率始终相等 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测破题思路：破题思路：解析：解析： 若若Aa分别连续自交和随机交配并淘汰隐性个体分别连续自交和随机交配并淘汰隐性个体，则后代都为则后代都为(1/4AA1/2Aa1/4aa)，淘汰掉淘汰掉aa则则F1代代Aa的基因型比例都是的基因型比例都是2/3。而若。而若F1代再自交则其后代是代再自交则其后代是1/3AA2/3Aa(1/4AA1/2Aa1/4aa)，淘汰掉淘汰掉aa以后以后，得到的后代得到的后代F2是是3/5AA2/5Aa，Aa所占的比例是所占的比例是0.4；若若F1代再随机交配则可先计算出代再随机交配则可先计算出F1的的A和和a (1)明确自交、随机交配的含义；明确自交、随机交配的含义；(2)分分4种情种情况推导。况推导。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测的基因频率分别为的基因频率分别为2/3和和1/3，依据遗传平衡可计算出依据遗传平衡可计算出F2中中AA4/9、Aa4/9、aa1/9，淘汰淘汰aa之后则之后则Aa1/2，由由此推知图中曲线此推知图中曲线是随机交配并淘汰是随机交配并淘汰aa的曲线的曲线，曲线曲线是是自交并淘汰自交并淘汰aa的曲线的曲线，进而可知进而可知B正确；曲线正确；曲线所示所示F2代代的的A、a基因频率分别为基因频率分别为3/4和和1/4，则随机交配后代中则随机交配后代中AA9/16、Aa6/16、aa1/16，淘汰淘汰aa后后，则则Aa的基因型的基因型频率为频率为2/5，所以所以A正确；正确； Aa分别连续自交和随机交配不分别连续自交和随机交配不淘汰隐性个体淘汰隐性个体， F1代代Aa的基因型频率都是的基因型频率都是1/2, 若若F1代再代再 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测随机交配随机交配，后代的基因型频率不会发生改变后代的基因型频率不会发生改变，则图则图中曲线中曲线I是随机交配的曲线。而若是随机交配的曲线。而若F1代再连续自交代再连续自交Aa的基因型频率的基因型频率(1/2)n，F2中中Aa1/4，则可推知图中则可推知图中曲线曲线是自交的结果是自交的结果，曲线曲线中在中在Fn代纯合体的比代纯合体的比例是例是1(1/2)n，则比上一代则比上一代Fn1增加的数值是增加的数值是1(1/2)n1(1/2)n1(1/2)n，C项不正确。项不正确。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接典例精析典例精析新题预测新题预测 (1)自交强调的是相同基因型个体的交配自交强调的是相同基因型个体的交配，如基因，如基因型为型为AA、Aa群体中自交是指：群体中自交是指：AAAA 、AaAa。(2)随机交配强调的是群体中所有个体自由交配随机交配强调的是群体中所有个体自由交配，如基因型为如基因型为AA、Aa群体中自由交配是：群体中自由交配是：AAAA、AaAa、AAAa、AaAA。解题模板：解题模板：自交与自由交配的区别自交与自由交配的区别 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 1下列各项中属于基因重组的是下列各项中属于基因重组的是()同源染色体的非姐妹染色单体交换片段同源染色体的非姐妹染色单体交换片段非同源染非同源染色体上非等位基因自由组合色体上非等位基因自由组合染色体上的某一片段移染色体上的某一片段移接到另一条非同源染色体上接到另一条非同源染色体上DNA碱基对的增添或缺碱基对的增添或缺失失杂合的黄色圆粒豌豆产生绿色皱粒后代杂合的黄色圆粒豌豆产生绿色皱粒后代纯合纯合高茎豌豆培养成四倍体高茎豌豆培养成四倍体花粉培养成单倍体植株花粉培养成单倍体植株u新题预测新题预测CA B C D G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 同源染色体的非姐妹染色单体交换属于基因同源染色体的非姐妹染色单体交换属于基因重组范畴重组范畴，正确；非同源染色体上非等位基因自由正确；非同源染色体上非等位基因自由组合可导致新的基因型出现组合可导致新的基因型出现，属于基因重组属于基因重组，正确；正确；染色体上的某一片段移接到另一条非同源染色体上叫染色体上的某一片段移接到另一条非同源染色体上叫易位易位，属于染色体结构变异属于染色体结构变异，不属于基因重组；不属于基因重组；DNA碱基对的替换、增添和缺失碱基对的替换、增添和缺失，属于基因突变属于基因突变，不属于基因重组；不属于基因重组；过程遵循自由组合定律过程遵循自由组合定律，属于基属于基因重组因重组，符合题意；纯合高茎豌豆培养成四倍体符合题意；纯合高茎豌豆培养成四倍体解析：解析： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合过程属于染色体数目变异过程属于染色体数目变异，不属于基因重组；花，不属于基因重组；花粉培养成单倍体植株过程属于单倍体培养，没有粉培养成单倍体植株过程属于单倍体培养，没有基因重组发生。基因重组发生。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 2对于一个处于地理隔离下的小种群来说，当对于一个处于地理隔离下的小种群来说，当种群数量进一步减少时，其最根本的潜在危险是种群数量进一步减少时，其最根本的潜在危险是()A有害基因的频率显著增加有害基因的频率显著增加B丧失种群基因的多样性丧失种群基因的多样性C将会进一步导致生殖隔离将会进一步导致生殖隔离D个体间的种内斗争加剧个体间的种内斗争加剧B G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 本题考查现代生物进化理论。种群数量不断本题考查现代生物进化理论。种群数量不断减少时减少时，种群个体携带的相关基因就有消失的可能种群个体携带的相关基因就有消失的可能，相关基因消失会导致种群基因的多样性减少相关基因消失会导致种群基因的多样性减少，B正确；正确；有害基因频率变化方向不确定有害基因频率变化方向不确定，A错误；地理隔离不错误；地理隔离不一定产生生殖隔离一定产生生殖隔离，C错误；由于个体数量减少错误；由于个体数量减少，种种内斗争减弱内斗争减弱，D错误。错误。解析：解析： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法一、杂交后代淘汰某些个体后基因型频率或基因一、杂交后代淘汰某些个体后基因型频率或基因频率的计算频率的计算例例1基因型为基因型为Aa的亲本连续自交，若的亲本连续自交，若aa不能适不能适应环境而被淘汰，则第三代应环境而被淘汰，则第三代A、a的基因频率依次为的基因频率依次为()A8/9和和1/9 B1/8和和7/8C2/9和和7/9 D1/3和和2/3特殊情况下基因型频率和基因频率的计算特殊情况下基因型频率和基因频率的计算A G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 利用基因的分离规律解题利用基因的分离规律解题，但需注意两点但需注意两点，即即aa不能适应环境而被淘汰；纯合体自交后代能够稳不能适应环境而被淘汰；纯合体自交后代能够稳定遗传。自交各代情况如下：定遗传。自交各代情况如下：Aa自交并淘汰自交并淘汰aaF1： （1/3AA+2/3Aa) ；F1（1/3AA、2/3Aa)，即即1/2AA1/3Aa； F2 （1/3AA、2/3Aa)自交并淘汰自交并淘汰aaF3：1/2AA和和1/3 （1/4AA、1/2Aa) ，即即7/12AA1/6Aa，依据基因型频率指在一个种群中某种依据基因型频率指在一个种群中某种解析：解析： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接核心考点核心考点 归纳整合归纳整合基因型所占的百分比基因型所占的百分比，所以所以F3中基因型中基因型AA的频的频率（率（7/12AA）|（7/12AA+1/6Aa|)7/9；F3中基因型中基因型Aa的频率的频率(1/6Aa)(7/12AA+1/6Aa)2/9。依据基因频率是指一个群体中某一基因。依据基因频率是指一个群体中某一基因占其等位基因总数的相对比例占其等位基因总数的相对比例，得出基因得出基因A的频的频率率(7/9)22/928/9，基因基因a的频率的频率2/921/9。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法例例2大豆植株的颜色受一对等位基因控制。基因大豆植株的颜色受一对等位基因控制。基因型为型为AA的植株呈深绿色，基因型为的植株呈深绿色，基因型为Aa的植株呈浅绿的植株呈浅绿色，基因型为色，基因型为aa的植株呈黄色。深绿色和浅绿色植株的植株呈黄色。深绿色和浅绿色植株的繁殖和生存能力相同，而黄色植株会在幼苗阶段死的繁殖和生存能力相同，而黄色植株会在幼苗阶段死亡。现有一批浅绿色植株亡。现有一批浅绿色植株(P)，经相互授粉得到，经相互授粉得到F1，成熟的成熟的F1植株经相互授粉得到植株经相互授粉得到F2以相同的方法得以相同的方法得到到Fn。请在下列坐标图中画出成熟植株中。请在下列坐标图中画出成熟植株中a的基因频的基因频率随繁殖代数变化的曲线。率随繁殖代数变化的曲线。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法答案：答案： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法 浅绿色植株浅绿色植株P基因型是基因型是Aa，因此因此a的基因频率的基因频率1/2；Aa自交产生的后代应有自交产生的后代应有1/4AA、1/2Aa、1/4aa。由于黄色植株由于黄色植株aa在幼苗阶段死亡在幼苗阶段死亡，所以所以F1中中AA占占1/3、Aa占占2/3，根据基因频率是指某种基因在某个种群中出根据基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例现的比例，即某种基因的基因频率此种基因的个数即某种基因的基因频率此种基因的个数/(此种基因的个数其等位基因的个数此种基因的个数其等位基因的个数)，则则a的基因频的基因频率率2/321/3；F1中中1/3AA与与2/3Aa相互授粉产相互授粉产生生F2，可用棋盘法求解如下：可用棋盘法求解如下：解析：解析： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法因此，后代中因此，后代中AA基因型频率基因型频率1/91/91/91/94/9，Aa基因型频率基因型频率1/92/91/94/9，由于，由于黄色植株黄色植株1/9aa会在幼苗阶段死亡，所以实际会在幼苗阶段死亡，所以实际F2中中AA基因型频率占基因型频率占1/2、Aa基因型频率占基因型频率占1/2。则则F2中中a的基因频率的基因频率F2中中1/2AA、1/2Aa相互授粉产生的相互授粉产生的F3，可用棋盘，可用棋盘法求解如下：法求解如下： G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法因此因此a的基因频率随繁殖代数变化的曲线如下：的基因频率随繁殖代数变化的曲线如下：(见答案图见答案图，曲线、折线都可，但要注意几个点，曲线、折线都可，但要注意几个点) ) G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法B二、杂交后代不出现某些个体的基因型频率或基因二、杂交后代不出现某些个体的基因型频率或基因频率的计算频率的计算例例3老鼠的皮毛黄色老鼠的皮毛黄色(A)对灰色对灰色(a)显性。有一位遗传显性。有一位遗传学家，在实验中发现含显性基因学家，在实验中发现含显性基因(A)的精子和含显性基因的精子和含显性基因(A)的卵细胞不能结合。如果杂合的黄鼠与黄鼠的卵细胞不能结合。如果杂合的黄鼠与黄鼠(第一代第一代)交配得到第二代，后代交配得到第二代，后代(第二代第二代)相同基因型老鼠继续交相同基因型老鼠继续交配一次得到第三代，那么在第三代中黄鼠的比例为配一次得到第三代，那么在第三代中黄鼠的比例为()A40% B44.4% C66.7% D75% G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接复习策略复习策略解题方法解题方法 杂合的黄鼠基因型为杂合的黄鼠基因型为Aa，可利用遗传图解可利用遗传图解求得第三代中黄鼠的比例：求得第三代中黄鼠的比例：解析：解析：由遗传图解可知第三代中黄鼠的比例为由遗传图解可知第三代中黄鼠的比例为4/9，即即44.4%。 G构建网络构建网络 内化体系内化体系 H核心考点核心考点 归纳整合归纳整合 D典例精析典例精析 新题预测新题预测 F复习策略复习策略 解题方法解题方法 栏目链接