山东省高考语文一轮 第二编 第四部分 第四节 开头和结尾课件 新人教版

第四节开头和结尾第四节开头和结尾一、靓丽开头一、靓丽开头未成曲调先有情未成曲调先有情浔阳江边的琵琶女，浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用，用的是的是“先声夺人先声夺人”之法，一开始就展示出自己的才华与个性，以之法，一开始就展示出自己的才华与个性，以至至“主人忘归客不发主人忘归客不发”。明朝诗人谢榛说：。明朝诗人谢榛说：“起句当如爆竹，骤起句当如爆竹，骤响易彻。响易彻。”清代戏曲理论家李渔也说：清代戏曲理论家李渔也说：“开卷之初，当以奇句夺开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。目，使之一见而惊，不敢弃去。”由此可见，文章的开头是相当由此可见，文章的开头是相当重要的。写文章应精心设计好重要的。写文章应精心设计好“凤头凤头”，达到让阅卷老师眼前一，达到让阅卷老师眼前一亮的效果。亮的效果。怎样开头才能达到怎样开头才能达到“未成曲调先有情未成曲调先有情”的效果呢？下面结合高考的效果呢？下面结合高考优秀作文，介绍几种精彩的开头方式：优秀作文，介绍几种精彩的开头方式：1以新颖形象的比喻入题，快速扣题以新颖形象的比喻入题，快速扣题示例示例1我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀书，它让我明白我所追求的不书，它让我明白我所追求的不是如烟的缥缈、如梦的虚无、如戏的虚假，而是一种纯真和淡泊。是如烟的缥缈、如梦的虚无、如戏的虚假，而是一种纯真和淡泊。(我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀)评析评析考场作文要学会考场作文要学会“化题为象化题为象”，即善于借助，即善于借助“象形想象形想象象”，用具体生动的形象来表情达意，力避概念化话题。这篇，用具体生动的形象来表情达意，力避概念化话题。这篇作文的作者深谙此道，开篇就把作文的作者深谙此道，开篇就把“书书”化为化为“翅膀翅膀”这个生动这个生动的形象，入题表述既生动形象，又为文章定向，亮明了文章的的形象，入题表述既生动形象，又为文章定向，亮明了文章的观点。观点。示例示例2剪水为衣，辑山为钵，山水的衣钵让人动容。剪水为衣，辑山为钵，山水的衣钵让人动容。叩山为钟鸣，抚水成琴弦，山水的清音让人陶醉。叩山为钟鸣，抚水成琴弦，山水的清音让人陶醉。山是千折百绕的旋转图，水是顺流而读或逆流而读的回文诗，山是千折百绕的旋转图，水是顺流而读或逆流而读的回文诗，山水的诗情让人惊叹。山水的诗情让人惊叹。(感受乡村感受乡村)评析评析为写乡村的美好，作者以新奇的想象构建诗意的比喻，为写乡村的美好，作者以新奇的想象构建诗意的比喻，把乡村的山水比喻为让人动容的衣钵，能发出令人陶醉的清音把乡村的山水比喻为让人动容的衣钵，能发出令人陶醉的清音的钟琴，千折百绕的旋转图和顺读逆读的回文诗。一连串的比的钟琴，千折百绕的旋转图和顺读逆读的回文诗。一连串的比喻诱发人们对乡村的向往，构思奇特，令人称赞。喻诱发人们对乡村的向往，构思奇特，令人称赞。2以精彩深刻的设问入题，启人深思以精彩深刻的设问入题，启人深思示例示例1俺没啥文化，可俺认得字，俺平时就爱看个名人传啥俺没啥文化，可俺认得字，俺平时就爱看个名人传啥的。觉的那些名人也没啥了不起的，可人家后来为啥就出了名的。觉的那些名人也没啥了不起的，可人家后来为啥就出了名呢？俺一直闹不明白，同样是爹妈生的，差别咋就那么大呢？呢？俺一直闹不明白，同样是爹妈生的，差别咋就那么大呢？(差别咋就这么大呢差别咋就这么大呢)评析评析起笔借幽默的闲侃设下疑问：起笔借幽默的闲侃设下疑问：“那些名人那些名人可人家后可人家后来为啥就出了名呢？来为啥就出了名呢？”由此将读者的思维引向对由此将读者的思维引向对“人才与常识人才与常识”问题的思索，文章寓庄于谐，立意深刻。问题的思索，文章寓庄于谐，立意深刻。示例示例2 初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地洒落人间，飘零的初春时节，绵绵的细雨纷纷扬扬地洒落人间，飘零的花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。花瓣也悄然地零落成泥。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。这一切真的归于沉寂了吗？君不见细雨过后万物滋长，一片生这一切真的归于沉寂了吗？君不见细雨过后万物滋长，一片生机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更护花。机盎然；君不见闲花飘零馨香满天，化作春泥更护花。(雨雨润万物，馨香满天润万物，馨香满天)评析评析作者先发问：作者先发问：“这一切真的归于沉寂了吗？这一切真的归于沉寂了吗？”然后以两然后以两个个“君不见君不见”加以否定，结合了自己读唐诗名句的体会：加以否定，结合了自己读唐诗名句的体会：“细细雨雨”虽无声无息，但滋润万物，给大地带来盎然生机；虽无声无息，但滋润万物，给大地带来盎然生机；“闲花闲花”虽悄然飘零，但馨香满天，化作春泥更护花。文章立意明确，虽悄然飘零，但馨香满天，化作春泥更护花。文章立意明确，作者的感受与诗句自然融合。这样的入题方式，将设问的修辞作者的感受与诗句自然融合。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，表达简洁而分量十足。作用发挥得淋漓尽致，表达简洁而分量十足。3以优美的排比句式入题，引人注意以优美的排比句式入题，引人注意示例示例1大厦能巍然屹立，是因为有房梁的支撑，常识便是生大厦能巍然屹立，是因为有房梁的支撑，常识便是生活的支柱；航船能乘风破浪，是因为有罗盘指引方向，常识便活的支柱；航船能乘风破浪，是因为有罗盘指引方向，常识便是生活的罗盘；列车能奔驰千里，是因为有轨道的导引，常识是生活的罗盘；列车能奔驰千里，是因为有轨道的导引，常识便是生命的轨道。便是生命的轨道。评析评析此文采用排比句式，由恢弘壮观的人文景象起兴，提出此文采用排比句式，由恢弘壮观的人文景象起兴，提出“常识与生活息息相关常识与生活息息相关”的观点。的观点。示例示例2如果说生命是山，则坚强为径，循径登山，方知山之如果说生命是山，则坚强为径，循径登山，方知山之高大；如果说生命是海，则坚强为帆，扬帆入海，方知海之壮高大；如果说生命是海，则坚强为帆，扬帆入海，方知海之壮阔；如果说生命是歌，那么坚强如曲，依歌和曲，方知歌之美阔；如果说生命是歌，那么坚强如曲，依歌和曲，方知歌之美妙；妙； 如果说生命如云，那么坚强为风，风起云涌，彰显云之如果说生命如云，那么坚强为风，风起云涌，彰显云之洒脱洒脱(坚强使生命更加美丽坚强使生命更加美丽)评析评析以排比句开篇，引起阅卷教师的注意，似乎已成高考作文以排比句开篇，引起阅卷教师的注意，似乎已成高考作文的一种模式、一种套路，某种程度上对作文教学产生了负面影响。的一种模式、一种套路，某种程度上对作文教学产生了负面影响。本文则可作为一个正面的例子，它让我们看到：形式与内容一定本文则可作为一个正面的例子，它让我们看到：形式与内容一定要很好地结合起来，这样才能达到良好的表达效果。要很好地结合起来，这样才能达到良好的表达效果。作者把比喻与排比结合起来使用，用四个比喻句将生命与坚强的作者把比喻与排比结合起来使用，用四个比喻句将生命与坚强的关系从多个角度来说明，强调了关系从多个角度来说明，强调了“坚强坚强”对于生命的重要意义，对于生命的重要意义，令人坚信坚强能够使生命更加美丽，入题很快，且冲击力强。令人坚信坚强能够使生命更加美丽，入题很快，且冲击力强。4以诗文歌谣入题，富有韵味以诗文歌谣入题，富有韵味示例示例1有一首校园之歌唱道：有一首校园之歌唱道：“微笑，恰如淌过的溪流，柔微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一弯新月，皎洁光亮；微笑，又和恬静；微笑，恰似那悬挂的一弯新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般能量恰似那挺拔的苍松，积蓄着万般能量”校园之歌，婉转唱校园之歌，婉转唱来，道出了一个哲理：微笑来，道出了一个哲理：微笑也是一种力量。也是一种力量。评析评析文章开篇借用一首校园之歌，巧妙地引出全文的主旨。文章开篇借用一首校园之歌，巧妙地引出全文的主旨。一连串的歌词，为全文谈论微笑的魅力打造了一个美妙的开端，一连串的歌词，为全文谈论微笑的魅力打造了一个美妙的开端，颇有先声夺人之美。颇有先声夺人之美。示例示例2“氹氹氹氹转转，菊花园，炒米饼，糯米团，阿妈带我去睇，菊花园，炒米饼，糯米团，阿妈带我去睇龙船龙船”很旧的歌谣了，但我却喜欢这种古老的味道。外面很旧的歌谣了，但我却喜欢这种古老的味道。外面下着雨，打湿了的石板街，落入了水珠，朦胧了荔枝湾，敲响下着雨，打湿了的石板街，落入了水珠，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶了竹叶但这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息但这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？吗？(五月粽香传五月粽香传)评析评析巧妙地用一曲童谣入文，散发着浓浓的乡土气息，令人巧妙地用一曲童谣入文，散发着浓浓的乡土气息，令人如闻其声，如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感涟漪之际，如闻其声，如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感涟漪之际，作者顺势提出自己的思考：作者顺势提出自己的思考：“这种气息，究竟能传递多少代呢？这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？它能生生不息吗？”扣题很准且发人深思。扣题很准且发人深思。5以对比手法入题，表明立场以对比手法入题，表明立场示例示例永恒，不只是时间从洪荒而来的脚步；也不只是风声从永恒，不只是时间从洪荒而来的脚步；也不只是风声从亘古而至的呢喃。一个瞬间，往往也能成就永恒。昙花从不为亘古而至的呢喃。一个瞬间，往往也能成就永恒。昙花从不为它鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为它将自己怒放的那一刻写进了它鲜艳的短暂而暗自哀怜，因为它将自己怒放的那一刻写进了天地的长卷，万物无一不记得这瞬间但永恒的娇美；天地的长卷，万物无一不记得这瞬间但永恒的娇美；朝露从不为它光华的短促而顾影悲叹，因为它用自己闪耀的那朝露从不为它光华的短促而顾影悲叹，因为它用自己闪耀的那一秒照亮了世界的一隅，众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。一秒照亮了世界的一隅，众生无一不怀想这瞬间而永恒的清丽。(这也是一种永恒这也是一种永恒)评析评析本文开篇把亘古而至的洪荒世界，与昙花一现的瞬间娇本文开篇把亘古而至的洪荒世界，与昙花一现的瞬间娇美、朝露瞬间的清丽作对比，得出了一个独到的结论，短暂的美、朝露瞬间的清丽作对比，得出了一个独到的结论，短暂的生命亦能够成就永恒的美丽。这样的开篇不同凡响，给人耳目生命亦能够成就永恒的美丽。这样的开篇不同凡响，给人耳目一新的感觉。一新的感觉。 6以美妙的意境入题，渲染铺垫以美妙的意境入题，渲染铺垫示例示例1青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门青山隐隐，绿水迢迢，我站在文学的门口，窥见那门内流转的，是清风明月、梧桐细雨、西窗红烛。我站在文学的内流转的，是清风明月、梧桐细雨、西窗红烛。我站在文学的门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站门口，窥见那门内流淌的，是令人心旌摇动的浓愁与长情。站在文学的门口，我能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧在文学的门口，我能听到门里的笙箫，门里的叹息，门里的牧笛，门里的美妙。站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已笛，门里的美妙。站在文学的门口，我心中摇曳着的思索，已化作一江春水，流入门内的世界。化作一江春水，流入门内的世界。站在文学的门口，我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的站在文学的门口，我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字背后的精神之花，去收获一份歌吟，去驻足观看那隐藏在文字背后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。灿若朝阳的理想与对于崇高的向往。评析评析青山绿水、清风明月、梧桐细雨、西窗红烛的诗意画面，青山绿水、清风明月、梧桐细雨、西窗红烛的诗意画面，为为“站在文学的门口站在文学的门口”营造了美妙的意境。如此开篇，不能不营造了美妙的意境。如此开篇，不能不让人钦佩考生丰厚的文学素养。让人钦佩考生丰厚的文学素养。示例示例2浩浩的江水托着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时浩浩的江水托着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空映衬着鸽子飞翔灯塔的方向是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空映衬着鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依的双翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总有些悸动。总有些悸动。曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离，然而叶儿依然挣脱，任风翻飞，任车将土地仅有几米的距离，然而叶儿依然挣脱，任风翻飞，任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。(脉脉乡情脉脉乡情)评析评析阅读以上文字，眼前仿佛掠过一系列画面：浩浩江水，阅读以上文字，眼前仿佛掠过一系列画面：浩浩江水，船儿远征；湛蓝天空，白鸽飞翔；秋高气爽，风吹落叶船儿远征；湛蓝天空，白鸽飞翔；秋高气爽，风吹落叶这这一幅幅流转的画面，使读者对文章产生美好的印象，而以一幅幅流转的画面，使读者对文章产生美好的印象，而以“脉脉脉乡情脉乡情”为主旨情感的叙事美文也自然而然地铺展开来。为主旨情感的叙事美文也自然而然地铺展开来。二、精彩的结尾二、精彩的结尾回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生古人作文很重视结尾，把好的结尾比喻为古人作文很重视结尾，把好的结尾比喻为“豹尾豹尾”，要求收尾，要求收尾简明有力，简明有力，“如截奔马如截奔马”；且留有余味，言有尽而意无穷。成；且留有余味，言有尽而意无穷。成功的作文，结尾总能给读者功的作文，结尾总能给读者“回眸一笑百媚生回眸一笑百媚生”的阅读体验。的阅读体验。下面结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法：下面结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法：1首尾呼应，突出主旨首尾呼应，突出主旨这是最实用的技法之一，一般是开门见山点明主旨，然后在结尾这是最实用的技法之一，一般是开门见山点明主旨，然后在结尾处照应开篇，加以强化。处照应开篇，加以强化。示例示例(开头开头)内心深处，怀藏着善良。善良是一滴清湛的甘露，内心深处，怀藏着善良。善良是一滴清湛的甘露，滋润着干涸的心灵；善良是一抹秀美的春色，装点着生活的希滋润着干涸的心灵；善良是一抹秀美的春色，装点着生活的希望；善良是一缕轻柔的微风，携来心田里荷花的馨香。望；善良是一缕轻柔的微风，携来心田里荷花的馨香。(结尾结尾)善良是一抹秀美的春色，善良是一缕轻柔的微风。心怀善良是一抹秀美的春色，善良是一缕轻柔的微风。心怀善良，让我们用一颗怜爱天下生灵的纯美之心，在人生的荷塘善良，让我们用一颗怜爱天下生灵的纯美之心，在人生的荷塘里，摇桨荡橹，永远呼吸着荷花的馨香。里，摇桨荡橹，永远呼吸着荷花的馨香。(善良是一种心善良是一种心境境)评析评析首段由首段由“心怀善良心怀善良”的一组排比句开启全篇，引出歌咏善的一组排比句开启全篇，引出歌咏善良友爱的主旨，结尾又以良友爱的主旨，结尾又以“心怀善良心怀善良”作结，与开头遥相呼应。作结，与开头遥相呼应。这样的艺术手法使文章浑然一体，极具结构美。这样的艺术手法使文章浑然一体，极具结构美。2抒发情怀，呼唤号召抒发情怀，呼唤号召“至情出美文至情出美文”，考场作文讲究情感真挚，考生要抒写自己对，考场作文讲究情感真挚，考生要抒写自己对真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。可在结尾发出呼吁，号召大真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。可在结尾发出呼吁，号召大家一起追寻真善美，鞭挞假恶丑。家一起追寻真善美，鞭挞假恶丑。示例示例21世纪是世纪是“90后后”的年代，压在我们肩上的是整个社会的的年代，压在我们肩上的是整个社会的期望。是的，我们热情，有创造力，有前途，但我们也应承认，期望。是的，我们热情，有创造力，有前途，但我们也应承认，我们仍有不足。迈着坚定的步伐向前走，不断地改进、克服自身我们仍有不足。迈着坚定的步伐向前走，不断地改进、克服自身缺点，缺点，“90后后”的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中！手中！坚信，坚信，“90后后”的背后，是整个崛起的新世纪，新中国！的背后，是整个崛起的新世纪，新中国！(我说我说90后后)评析评析此文的主旨是盛赞此文的主旨是盛赞“90后后”热情奔放、奋发进取的风采，热情奔放、奋发进取的风采，经过一番论述，最后议论抒怀，呼唤、勉励经过一番论述，最后议论抒怀，呼唤、勉励“90后后”为中华之为中华之崛起而昂扬进取，努力拼搏，让青春绽放出最绚丽的光彩，从崛起而昂扬进取，努力拼搏，让青春绽放出最绚丽的光彩，从而使主旨情感更鲜明，更突出，更鼓舞人心。而使主旨情感更鲜明，更突出，更鼓舞人心。3融情于景，深化主旨融情于景，深化主旨通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感与韵味，也是考场作通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感与韵味，也是考场作文重要的结尾方法。文重要的结尾方法。示例示例林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。落花悄然成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情落花悄然成了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。思便成了文学的归宿。(站在文学的门口站在文学的门口)评析评析这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以“落落花花”“”“泥土泥土”“”“嫩柳嫩柳”等景物营造一种诗意的意境，烘托出作等景物营造一种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，情与景有机地融为一体，效果很好。者内心对文学的浓浓情思，情与景有机地融为一体，效果很好。4巧妙发问，余味无穷巧妙发问，余味无穷一篇好文章要有理趣，要做到一篇好文章要有理趣，要做到“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”，如同欣赏，如同欣赏美妙的乐曲，曲虽终而余音缭绕。结尾巧妙发问，给读者留下美妙的乐曲，曲虽终而余音缭绕。结尾巧妙发问，给读者留下咀嚼回味的余地，不失为一种绝妙的方略。咀嚼回味的余地，不失为一种绝妙的方略。示例示例看着那圆明园被盗走的文物图片，看着流拍的新闻视频，看着那圆明园被盗走的文物图片，看着流拍的新闻视频，我又想起了红柯所说的我又想起了红柯所说的“一个软弱的民族，一个血气不足的民一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望它长个子族，你不能光指望它长个子”。什么时候，我们能让信仰回归，。什么时候，我们能让信仰回归，让灵魂在场，让民族重塑血气？我依旧心存困惑。让灵魂在场，让民族重塑血气？我依旧心存困惑。(其行可其行可赞，其为可叹赞，其为可叹)评析评析这个结尾非常精彩，不仅将前文有关兽首拍卖问题的讨这个结尾非常精彩，不仅将前文有关兽首拍卖问题的讨论推向深入，而且探询的发问、流畅的语言富有社会针对性、论推向深入，而且探询的发问、流畅的语言富有社会针对性、启发性，读来令人掩卷深思。启发性，读来令人掩卷深思。5引用佳句，增辉添彩引用佳句，增辉添彩古今中外名言佳句很多，结尾时若能巧妙引用，定能使文章更古今中外名言佳句很多，结尾时若能巧妙引用，定能使文章更具迷人的光彩。具迷人的光彩。示例示例于是，不妨化用子思的于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之慎思之，明辨之，笃行之”来来说，对于常识，我们要知之、行之、思之，如是，则有泰然的说，对于常识，我们要知之、行之、思之，如是，则有泰然的生活与不断的进步。生活与不断的进步。(常识常识生活之本生活之本)评析评析示例中示例中“慎思之，明辨之，笃行之慎思之，明辨之，笃行之”是对古文名句恰到是对古文名句恰到好处的引用，片言居要，表现出作者丰富的文学积淀和机智的好处的引用，片言居要，表现出作者丰富的文学积淀和机智的文思，给人以很强烈的阅读美感。文思，给人以很强烈的阅读美感。6回应文题，精彩亮丽回应文题，精彩亮丽示例示例1我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是一双隐形的翅隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。是的，书就是一双隐形的翅膀，它开阔了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功膀，它开阔了我的眼界，指引了我的人生方向，带我飞向成功的彼岸。书，我隐形的翅膀！的彼岸。书，我隐形的翅膀！(我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀)示例示例2坚强就是不畏尘埃遮住双眼，不惧狂风吹散信念。纵坚强就是不畏尘埃遮住双眼，不惧狂风吹散信念。纵然我的努力化作今秋露水，我的鲜花靠在他人的情怀，我仍然然我的努力化作今秋露水，我的鲜花靠在他人的情怀，我仍然坚持着，坚强着。坚持着，坚强着。坚强，总使生命灿烂辉煌！坚强，总使生命灿烂辉煌！(坚强，让生命辉煌坚强，让生命辉煌)评析评析示例示例1、示例、示例2这两篇高考满分作文的结尾在艺术方面有这两篇高考满分作文的结尾在艺术方面有一个相同的特点，那就是篇末回应文题，与文题巧妙吻合，这一个相同的特点，那就是篇末回应文题，与文题巧妙吻合，这种结尾艺术颇受阅卷者的青睐。种结尾艺术颇受阅卷者的青睐。以上是几种主要的结尾方式，写作时要根据内容的需要和文体以上是几种主要的结尾方式，写作时要根据内容的需要和文体特点灵活运用。特点灵活运用。(2010山东卷山东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求：自定立意；要求：自定立意； 自拟标题；除诗歌外文体不限；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。文体特征鲜明。1光明与阴影的交融体现人生的美丽光明与阴影的交融体现人生的美丽人生的境遇总是复杂的，在人的努力下，光明与阴影这两个对人生的境遇总是复杂的，在人的努力下，光明与阴影这两个对立面的交融、和谐，铸就人生的美丽辉煌。立面的交融、和谐，铸就人生的美丽辉煌。2光明与阴影的对抗体现人生的无穷魅力光明与阴影的对抗体现人生的无穷魅力在阴影中，具有不屈品格的人总会努力奋起。对阴影的对抗对在阴影中，具有不屈品格的人总会努力奋起。对阴影的对抗对光明的向往，体现了人性的魅力，展示了人性光辉的一面。光明的向往，体现了人性的魅力，展示了人性光辉的一面。3光明与阴影的对立转化体现人生的变化光明与阴影的对立转化体现人生的变化此时和彼时，人、事、物总是悄然地变化着，这无疑是光明与此时和彼时，人、事、物总是悄然地变化着，这无疑是光明与阴影这两个矛盾的双方相互转化的结果，而转化的过程恰恰体阴影这两个矛盾的双方相互转化的结果，而转化的过程恰恰体现了人生的美丽和无穷魅力。这个立意与第一个有重合，但重现了人生的美丽和无穷魅力。这个立意与第一个有重合，但重在突出变化。在突出变化。亮点提示：文采斐然亮点提示：文采斐然文句整饬文句整饬于生命弯道处绽放华彩于生命弯道处绽放华彩 山东考生山东考生人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。大海如果失去了巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去大海如果失去了巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美。人生如果失去真实的经历，了飞沙的狂舞，也就失去了壮美。人生如果失去真实的经历，也就失去了色彩。也就失去了色彩。“会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月”，于生命的弯道处绽放，于生命的弯道处绽放人生的华彩。人生的华彩。凤凰浴火方能重生，幼蛹破茧才能成蝶。苏武在漫天飞雪中坚凤凰浴火方能重生，幼蛹破茧才能成蝶。苏武在漫天飞雪中坚守信念，绽放人生光彩。朔风凛冽，他与冷月为伴，遥望中原守信念，绽放人生光彩。朔风凛冽，他与冷月为伴，遥望中原时，他将时，他将“生是大汉人，死是大汉臣生是大汉人，死是大汉臣”的气节铭记心间；黄沙的气节铭记心间；黄沙漫漫，他与孤冢为伴，放眼远望时，将漫漫，他与孤冢为伴，放眼远望时，将“千金俸禄，高官贵职千金俸禄，高官贵职”的引诱忘得一干二净；地窖冰冷，他将满口的毡毛和草皮一块的引诱忘得一干二净；地窖冰冷，他将满口的毡毛和草皮一块儿咽下，心里却沸腾着精忠报国的热血。儿咽下，心里却沸腾着精忠报国的热血。他用睿智，将光秃的旄节升华为一段不朽的佳话；他用勇气，他用睿智，将光秃的旄节升华为一段不朽的佳话；他用勇气，将苦守的羊群定格为一段千古传奇。飞沙刻画出他手掌的龟裂，将苦守的羊群定格为一段千古传奇。飞沙刻画出他手掌的龟裂，他始终没有在这弯道处屈服，几十年的守候，等来的是大汉天他始终没有在这弯道处屈服，几十年的守候，等来的是大汉天子的迎归，大汉百姓的敬仰。人生岂会一帆风顺，转过黑暗的子的迎归，大汉百姓的敬仰。人生岂会一帆风顺，转过黑暗的弯道，眼前会是另一番光明，因此我们倍加珍惜这光明的普照。弯道，眼前会是另一番光明，因此我们倍加珍惜这光明的普照。苏武在西北大漠守着一群孤瘦的羊，张爱玲却在夜上海的文坛苏武在西北大漠守着一群孤瘦的羊，张爱玲却在夜上海的文坛独步。独步。张爱玲的一生转了多少弯，或许只有路过的风才知道。弯道是张爱玲的一生转了多少弯，或许只有路过的风才知道。弯道是她灰暗的童年，是她不幸的婚姻，是她在旧上海的夜下孤独的她灰暗的童年，是她不幸的婚姻，是她在旧上海的夜下孤独的舞步。但她奋起、执著、笔耕不辍，写下那个时代最美好的回舞步。但她奋起、执著、笔耕不辍，写下那个时代最美好的回忆。孤独的身影化为忆。孤独的身影化为半生缘半生缘中走出来的妙龄少女，化为中走出来的妙龄少女，化为倾城之恋倾城之恋中的多情女子。转过弯道，张爱玲看到了另一个中的多情女子。转过弯道，张爱玲看到了另一个光明的世界。光明的世界。膝盖全部换掉却依然奔跑如飞的足球之神巴乔，面对阻碍依然膝盖全部换掉却依然奔跑如飞的足球之神巴乔，面对阻碍依然坚守的绿色森林卫士，挑着孩子沉甸甸梦想的坚守的绿色森林卫士，挑着孩子沉甸甸梦想的80后乡村女校长后乡村女校长李灵，他们无不经历过生命的弯道，然而，执著前行，最终收李灵，他们无不经历过生命的弯道，然而，执著前行，最终收获了渴望已久的光明。获了渴望已久的光明。巴尔扎克说过：巴尔扎克说过：“不幸，是天才成功的阶梯，信徒的洗礼之水，不幸，是天才成功的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。弱者的无底深渊。”风雨过后，会是鸥翔鱼游的天水一色；荆风雨过后，会是鸥翔鱼游的天水一色；荆棘过后，会是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，会是积翠如云棘过后，会是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，会是积翠如云的空的空濛濛山色山色。回顾昨天，激情与汗水同行，经历与收获同在；回顾昨天，激情与汗水同行，经历与收获同在；把握今天，勤奋与惜时同行，拼搏与奋进同在；把握今天，勤奋与惜时同行，拼搏与奋进同在；展望明天，机遇与挑战同行，希望与压力同在。展望明天，机遇与挑战同行，希望与压力同在。阴影是美，光明更美，弯道过后的光明最美。于生命的弯道阴影是美，光明更美，弯道过后的光明最美。于生命的弯道处，绽放人生的华彩。处，绽放人生的华彩。点评借鉴点评借鉴本文是一篇构思巧妙，情感真挚的佳作，主要有本文是一篇构思巧妙，情感真挚的佳作，主要有以下亮点提示：以下亮点提示：文章切合题意，构思新颖，有个性。文章紧扣文章切合题意，构思新颖，有个性。文章紧扣“人生的一切变人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”来立意，并来立意，并以以“于生命弯道处绽放华彩于生命弯道处绽放华彩”为题，撷取苏武、张爱玲、巴乔、为题，撷取苏武、张爱玲、巴乔、李灵等典型事例来阐释主题，结构严谨，思路清晰，富有个性。李灵等典型事例来阐释主题，结构严谨，思路清晰，富有个性。本文材料丰富，富有文采和哲思。尺幅之间，既有理论材料又有本文材料丰富，富有文采和哲思。尺幅之间，既有理论材料又有事实材料，既有历史材料又有现实材料，展现了丰富的内涵。同事实材料，既有历史材料又有现实材料，展现了丰富的内涵。同时，作者善用修辞手法，将比喻、引用、排比有机结合，使文章时，作者善用修辞手法，将比喻、引用、排比有机结合，使文章表达富有诗意，文采飞扬。此外，文章整句、散句相结合，问句、表达富有诗意，文采飞扬。此外，文章整句、散句相结合，问句、叹句、陈述句相结合，使文章语言富于变化，韵律感强。叹句、陈述句相结合，使文章语言富于变化，韵律感强。亮点提示：完美立论亮点提示：完美立论真挚动人真挚动人光与影的协奏曲光与影的协奏曲 山东考生山东考生人生仿佛是一首光与影的协奏曲，其中的一切变化，一切魅力，人生仿佛是一首光与影的协奏曲，其中的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。一切美都是由光明和阴影构成的。曾国藩把自己的住所命名为曾国藩把自己的住所命名为“求阙斋求阙斋”，为什么要求阙，而不，为什么要求阙，而不求全？断臂维纳斯历时求全？断臂维纳斯历时(经经)千年，仍然散发着摄人心魄的光辉，千年，仍然散发着摄人心魄的光辉，只因那失去的两臂。参透红尘的苏子也曾说：只因那失去的两臂。参透红尘的苏子也曾说：“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。月有阴晴圆缺，此事古难全。”如此看来，人生的确不完美。如此看来，人生的确不完美。我们每个人都喜爱光明。希冀着自己的生活能永远阳光普照。我们每个人都喜爱光明。希冀着自己的生活能永远阳光普照。的确，曼妙的歌舞使我们的思绪轻盈，运动健儿们的拼搏让我的确，曼妙的歌舞使我们的思绪轻盈，运动健儿们的拼搏让我们热血沸腾，成功的喜悦让我们倍感人生价值的丰富。光明象们热血沸腾，成功的喜悦让我们倍感人生价值的丰富。光明象征着成功和顺利，它滋润着世界，为我们带来美的享受。征着成功和顺利，它滋润着世界，为我们带来美的享受。然而，只有光明的人生并不存在，即使存在，它也将是可悲的然而，只有光明的人生并不存在，即使存在，它也将是可悲的不完整不完整(的的)。 正因为阴影我们才更珍惜光明，阴影下的磨砺孕育着成功。当正因为阴影我们才更珍惜光明，阴影下的磨砺孕育着成功。当温哥华冬奥会上的小将周扬骄傲的温哥华冬奥会上的小将周扬骄傲的(地地)站在最高领奖台上，有站在最高领奖台上，有多少人了解她风光背后的辛苦，日复一日的练习，父母的付出，多少人了解她风光背后的辛苦，日复一日的练习，父母的付出，寂寞与伤痛？如果没有这一路风雨的洗礼，怎会有一位冠军的寂寞与伤痛？如果没有这一路风雨的洗礼，怎会有一位冠军的成熟？成熟？阴影下也可能有失败与不幸，而一颗心灵也会因此更加坚强。阴影下也可能有失败与不幸，而一颗心灵也会因此更加坚强。还记得邰丽华用手语还记得邰丽华用手语“说说”出出“爱是我们共同的语言爱是我们共同的语言”时，她时，她是多么自信与美丽。残疾的阴影并没有划伤她的心灵，她通过是多么自信与美丽。残疾的阴影并没有划伤她的心灵，她通过挚爱的舞蹈将自尊、坚强及对美的追求表现得淋漓尽致，令人挚爱的舞蹈将自尊、坚强及对美的追求表现得淋漓尽致，令人动容。动容。正是有了阴影，我们才更加期冀、赞美光明。阴霾过去之后的正是有了阴影，我们才更加期冀、赞美光明。阴霾过去之后的灿烂阳光教给我们感恩、坚强以及永不放弃希望。无论是光明灿烂阳光教给我们感恩、坚强以及永不放弃希望。无论是光明还是阴影，我们微笑着去接受，在光与影的协奏曲中翩翩起舞。还是阴影，我们微笑着去接受，在光与影的协奏曲中翩翩起舞。我终于明白，月亮的美就在于其阴晴圆缺的变化，而人生的魅我终于明白，月亮的美就在于其阴晴圆缺的变化，而人生的魅力就在于光与影协奏的和弦。我的人生不求完美，只求在光与力就在于光与影协奏的和弦。我的人生不求完美，只求在光与影的协奏曲中舞出自己无悔的灵魂。影的协奏曲中舞出自己无悔的灵魂。点评借鉴点评借鉴这是一篇切合题意的佳作，作者从托尔斯泰的名这是一篇切合题意的佳作，作者从托尔斯泰的名言中深刻领悟到了人生的真谛，言中深刻领悟到了人生的真谛，“无论是光明还是阴影，我们无论是光明还是阴影，我们微笑着去接受，在光与影的协奏曲中翩翩起舞微笑着去接受，在光与影的协奏曲中翩翩起舞”，更难能可贵，更难能可贵的是，作者融入了自己的真情实感，的是，作者融入了自己的真情实感，“我的人生不求完美，只我的人生不求完美，只求在光与影的协奏曲中舞出自己无悔的灵魂求在光与影的协奏曲中舞出自己无悔的灵魂”。在审题立意上，这篇文章几近完美，起承转合，自然流畅。先在审题立意上，这篇文章几近完美，起承转合，自然流畅。先以曾国藩的书斋名、断臂维纳斯的残臂和苏东坡的诗句为例，以曾国藩的书斋名、断臂维纳斯的残臂和苏东坡的诗句为例，引出引出“人生的确不完美人生的确不完美”这个结论；接下来以周扬、邰丽华为这个结论；接下来以周扬、邰丽华为例，阐述例，阐述“因为阴影我们才更珍惜光明因为阴影我们才更珍惜光明”，用例可谓典型，视，用例可谓典型，视角可谓独到，在角可谓独到，在 考场这样特定的环境下能够仓促成就如此之考场这样特定的环境下能够仓促成就如此之文，的确难能可贵。文，的确难能可贵。练规范、练技能、练速度