高考生物专题复习 生态学 ppt

生态学生态学生态因素 概念：直接影响生物形态和分布的因素 包括：非生物因素包括：非生物因素光，温度，水、盐度等光，温度，水、盐度等种内关系种内关系种间关系种间关系生物因素生物因素种内互助种内互助种内斗争种内斗争互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食种间的互助种间的互助种间的斗争种间的斗争非生物因素 光：决定着植物的分布与生理 温度：影响动物的形态及生活习性 水：决定陆生生物分布的重要因素阅读优化方案阅读优化方案P210“P210“考点盘查考点盘查”1 1、阳光对植物的生理和分布起决定性作用、阳光对植物的生理和分布起决定性作用2 2、光对陆生植物分布的影响、光对陆生植物分布的影响3 3、光对海洋生物的影响、光对海洋生物的影响4 4、光对植物开花的影响、光对植物开花的影响鸟、蛾鸟、蛾喜阳植物喜阳植物喜阴植喜阴植物物春季开花春季开花秋季开花秋季开花动物动物植植物物光光鸟类的迁徙、鸟类的换羽与兽类的换毛鸟类的迁徙、鸟类的换羽与兽类的换毛植物植物动物动物1 1、分布：广东蜜桔、日本红富士、分布：广东蜜桔、日本红富士2 2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。、形态：冷则针形叶；热则阔叶。1 1、生存范围：、生存范围：-2-20 050500 0C C2 2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴腮、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴腮3 3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。温温度度1 1、水是限制陆生生物分布的重要因素、水是限制陆生生物分布的重要因素2 2、举例：、举例：沙漠：仅少数动植物沙漠：仅少数动植物热带雨林：森林茂密，动植物热带雨林：森林茂密，动植物种类多种类多水水生物因素、种内关系 (种内互助、种内斗争）种内斗争意义：（）对失败的个体是有害的，甚至死亡（）对于种的生存是有利的，使得种内生存下来的个体得到充分的生活条件，或更后代更优良。、种间关系（互利共生、寄生、竞争、捕食）种间关系（互利共生、寄生、竞争、捕食） 同种生物成体以幼体为食，是种内斗争非捕食同种生物成体以幼体为食，是种内斗争非捕食 同种生物没有竞争关系同种生物没有竞争关系种间关系互利共生两个物种共同生活在一起，相互依赖彼此有利时间时间种群个体数种群个体数A时间时间种群个体数种群个体数AB举例：根瘤菌与豆科植物，地衣，白蚁与鞭毛虫举例：根瘤菌与豆科植物，地衣，白蚁与鞭毛虫两种生物在数量上呈现两种生物在数量上呈现“同生共死同生共死”的同步性变化的同步性变化种间关系寄生对寄(宿)主有害，对寄生生物有利分开后：寄主更好，寄生生物难以生存例：人与蛔虫，病毒与寄主，菟丝子与大豆例：人与蛔虫，病毒与寄主，菟丝子与大豆种间关系竞争时间时间种群个体数种群个体数AB竞争能力强的不断发展壮大竞争能力强的不断发展壮大竞争能力弱的逐渐衰亡竞争能力弱的逐渐衰亡例：例：双草履虫与双小核草履虫（生存能力不同）双草履虫与双小核草履虫（生存能力不同）牛与羊（生存能力相同，曲线也稍有不同）牛与羊（生存能力相同，曲线也稍有不同）种间关系捕食 一种生物以另一种生物为食的现象时间时间种群个体数种群个体数ABA A：被捕食者：被捕食者先增加者先减少先增加者先减少B B：捕食者：捕食者后增加者后减少后增加者后减少一般被捕食者一般被捕食者的数量比较多的数量比较多寄生与捕食的区别 捕食是弱肉强食的现象 寄生是弱者依附强者的现象。寄生生物一般是给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主生存斗争生存斗争种内斗争种内斗争种间斗争种间斗争竞争竞争寄生寄生捕食捕食生态因素的综合作用 各种生态因素不是单独地起作用，而是相互联系地发挥综合作用 众多生态因素中有一个起主导因素 生态因素有阶段性 冬小麦发育初期：温度； 之后：阳光起主导复习主线个个 体体种种 群群群群 落落生态系统生态系统生活在生活在同一地点同一地点的的同种生物同种生物的一个的一个群体群体在在一定自然区域内一定自然区域内，相互有相互有直接或间接关系直接或间接关系的的各种生物的总和各种生物的总和生物群落及其无机环境相互作用的系统生物群落及其无机环境相互作用的系统生物群落的结构 形成原因：群落中各生物种群（由于阳光、食物等）分别占据不同的空间 结构：垂直结构和水平结构结构：垂直结构和水平结构调研调研9. 9. 下列关于生物群落的理解，不正确的是：下列关于生物群落的理解，不正确的是：A.A.生态环境越优越，组成群落中物种种类就越多生态环境越优越，组成群落中物种种类就越多B.B.一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落C.C.群落内的生物之间有直接或间接关系群落内的生物之间有直接或间接关系D.D.任何群落都有一定的空间结构任何群落都有一定的空间结构, ,呈水平或垂直分布呈水平或垂直分布生态系统调研调研1. 1. 一个充满生机的鱼缸构成了：一个充满生机的鱼缸构成了：A.A.种群种群B.B.群落群落C.C.生态系统生态系统D.D.以上均不是以上均不是生物群落生物群落无机环境无机环境相互作用相互作用相互影响相互影响森林生态系统森林生态系统生生态态系系统统的的类类型型草原生态系统草原生态系统海洋生态系统海洋生态系统湿地生态系统湿地生态系统农田生态系统农田生态系统城市生态系统城市生态系统优化方案优化方案P221生态系统 生态系统的结构 生态系统的功能生态系统的功能成分成分营养结构营养结构食物链和食物网食物链和食物网物质循环物质循环能量流动能量流动非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者生态系统的成分生产者生产者自养生物，自养生物，是生态系统的主要成分是生态系统的主要成分消费者消费者异养生物，主要是动物异养生物，主要是动物初级消费者、次级消费者、三级消费者初级消费者、次级消费者、三级消费者分解者分解者异养生物（细菌、真菌等营异养生物（细菌、真菌等营腐生生活腐生生活的微生物）的微生物）非生物的物质和能量非生物的物质和能量阳光、空气、水，无机盐等阳光、空气、水，无机盐等生态系统的成分生产者生产者消费者消费者分解者分解者非生物的物质和能量非生物的物质和能量调研调研2. 下列有关下列有关“生产者是生态系统的主要成分生产者是生态系统的主要成分”的的理解，正确的是：理解，正确的是：生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物，实现了物质循环生产者的呼吸作用将有机物分解成无机物，实现了物质循环绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度生态系统内流动的能量全部是生产者固定的能量生态系统内流动的能量全部是生产者固定的能量调研调研3. 关于生态系统中分解者的叙述，正确的是：关于生态系统中分解者的叙述，正确的是：A.营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用绿色植物再利用C.分解者一定都是微生物，微生物不一定是分解者分解者一定都是微生物，微生物不一定是分解者如何理解生产者是生态系统的核心 从成分看：动物和微生物都依附于生产者而生存，而生产者种类越复杂，为动物和微生物提供的环境也就越多样，从而使生态系统多样性。 从营养结构看：食物链的起点是绿色植物从物质循环看：从物质循环看：生产者的光合作用是生态系生产者的光合作用是生态系统中有机物的主要来源，也是生态系统中其统中有机物的主要来源，也是生态系统中其他生物的食物来源，是沟通无机界与有机生他生物的食物来源，是沟通无机界与有机生物界的桥梁。物界的桥梁。从能量流动看：从能量流动看：生态系统能量流动的起点是生态系统能量流动的起点是生产者固定的太阳能。生产者固定的太阳能。生态系统的营养结构调研调研5. “5. “螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链有所隐含的食物链有营养级至少有几个？营养级至少有几个？植物植物蝉蝉螳螂螳螂黄雀黄雀有四个营养级有四个营养级平时所讲的食物链均为捕食链平时所讲的食物链均为捕食链组成：生产者和各级消费者，没有分解者组成：生产者和各级消费者，没有分解者每条链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所每条链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，中间有任何停顿都不算作完整的食物链食的动物，中间有任何停顿都不算作完整的食物链同一生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级同一生物在不同的食物链中可以占有不同的营养级生态系统的营养结构食物链生物食物链生物绿色植物绿色植物植食动物植食动物肉食动物肉食动物大型大型肉食动物肉食动物结构模式结构模式营养环节营养环节食物链：在生态系统中，各种生物由于食物链：在生态系统中，各种生物由于食物关系食物关系而形成联系。而形成联系。生态系统的物质循环和能量流动就是顺着食物链和食物网进行的生态系统的物质循环和能量流动就是顺着食物链和食物网进行的生产者生产者初级消费者初级消费者 次级消费者次级消费者 三级消费者三级消费者第一营养级第一营养级 第二营养级第二营养级 第三营养级第三营养级 第四营养级第四营养级生态系统 生态系统的结构 生态系统的功能生态系统的功能成分成分营养结构营养结构食物链和食物网食物链和食物网物质循环物质循环能量流动能量流动非生物的物质和能量非生物的物质和能量生产者生产者消费者消费者分解者分解者能量的输入、传递、散失能量的输入、传递、散失能量流动的过程生产者固定的太阳生产者固定的太阳能总量能总量为流经这个为流经这个生态系统的总能量生态系统的总能量输入输入传递传递散失散失以以有机物有机物的形式的形式沿食物链沿食物链向下一向下一营养级传递营养级传递能量流动的特点单向流动逐级递减只能只能沿食物链沿食物链由由低营养级低营养级流向流向高营养级高营养级1、各营养级生物会因、各营养级生物会因呼吸作用呼吸作用而而散失部分能量散失部分能量2、各营养级生物总有一部分能量、各营养级生物总有一部分能量不能被下一营养级利用不能被下一营养级利用3、能量传递效率：能量传递效率：10-20%问题反馈 能量流动的起点： 能量流动的途径： 能量的变化情况： 生产者的能量来源： 分解者的能量来源： 各级消费者的能量来源： 流入某营养级的能量是：生产者生产者食物链和食物网，以有机物的形式食物链和食物网，以有机物的形式太阳能太阳能化学能化学能热能热能主要来自太阳能主要来自太阳能生产者和消费者生产者和消费者上一营养级上一营养级该营养级所同化的量该营养级所同化的量能量单向流动的原因 食物链中各营养级的顺序是不可逆转的 各营养级的能量总是趋于以呼吸作用产生热能而散失掉，而不被生态系统利用，所以能量不能循环。能量传递效率下一营养级同化量下一营养级同化量上一营养级同化量上一营养级同化量能量传递效率能量传递效率 100%10%20%的含义：的含义：输入到一个营养级的能量大约只有输入到一个营养级的能量大约只有10%20%传递到下一个营养级传递到下一个营养级 大象是植食性动物，有一种羌螂专以大象粪为食。如果在某段时间大象所同化的能量为m，则这部分能量中可以流入羌螂体内的约为（ ）A. 0 B. 10%m C. 1020%m D. 无法确定同化量摄入量粪便量同化量摄入量粪便量图中图中DD表示表示_。能量在逐级递减中，若狐获得的能量是能量在逐级递减中，若狐获得的能量是 8 8 千焦，传千焦，传递给狼的能量最多应为递给狼的能量最多应为_千焦，狼获得的能量中，千焦，狼获得的能量中，草应供给这条食物链的能量至少为草应供给这条食物链的能量至少为_千焦。千焦。图中各营养级通过图中各营养级通过A_A_作用被消耗，通过作用被消耗，通过B_B_利用，而利用，而B B又通过又通过C_C_被消耗。被消耗。太阳能太阳能 1.6 1.6 200 200 呼吸呼吸 分解者分解者 呼吸作用呼吸作用右图是草原生态系统中的右图是草原生态系统中的一条食物链及能量流动图一条食物链及能量流动图解，回答问题。解，回答问题。生态系统的物质循环无机环境无机环境生物群落生物群落以元素的形式以元素的形式具有具有全球性全球性和和循环性循环性能量流动能量流动物质循环物质循环形式形式特点特点范围范围联系联系物质作为能量的物质作为能量的载体载体，使能量沿食物链流动，使能量沿食物链流动能量作为能量作为动力动力，使物质不断地循环，使物质不断地循环以有机物的形式以有机物的形式以元素的形式以元素的形式单向流动单向流动逐级递减逐级递减全球性和循环性全球性和循环性各营养级之间各营养级之间整个生物圈整个生物圈碳循环生物群落中：含碳有机物生物群落中：含碳有机物无机环境中：无机环境中：CO2，碳酸盐，碳酸盐形式形式工业工业固氮固氮高能高能固氮固氮生物生物固氮固氮氮循环氮循环 生物群落中生物群落中的氮素以的氮素以含氮有机物形式含氮有机物形式通过生通过生物的物的同化作用同化作用来传递。来传递。1 1）固氮作用）固氮作用 2 2）有机氮合成作用）有机氮合成作用3 3）氨化作用）氨化作用 4 4）硝化作用）硝化作用5 5）反硝化作用）反硝化作用 氮循环中有哪几个主要的过程？氮循环中有哪几个主要的过程？ 生物群落与无机环境之间以生物群落与无机环境之间以N2、NO3-、NH3 形式形式反复循环反复循环循环循环蛋白质蛋白质硝酸盐硝酸盐大气中的氮气大气中的氮气氨氨尿素尿素bedcfa生态系统的稳定性 概念：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能的相对稳定的能力。抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性营养结构复杂程度营养结构复杂程度稳稳定定性性生物圈 生物圈就是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。大气圈下层大气圈下层全部的水圈全部的水圈岩石圈上层岩石圈上层 生物圈是地球上生物与环境共同生物圈是地球上生物与环境共同进化的产进化的产物物，是生物与无机环境相互作用而形成的，是生物与无机环境相互作用而形成的统统一整体一整体。生物圈稳态的自我维持能量基础能量基础物质基础物质基础生物圈具有多层次的自我调节能力生物圈具有多层次的自我调节能力太阳能太阳能是维持生物圈正常运转的是维持生物圈正常运转的动力动力三个圈层为生物生存提供了各种必需物质三个圈层为生物生存提供了各种必需物质保护生物多样性遗传多样性遗传多样性物种多样性物种多样性生态系统多样性生态系统多样性层次层次保护的保护的三个层次三个层次基因基因物种物种生态系统生态系统细胞质遗传 细胞质遗传的特点： 母系遗传，跟母本一样 杂交后代不出现一定的分离比 形成原因： 受精卵中的细胞质几乎来自卵细胞 减数分裂时，细胞质中的遗传物质随机、不均等分配基因工程基因工程的别名基因工程的别名操作水平操作水平基本过程基本过程实质实质基因拼接技术或基因拼接技术或DNADNA重组技术重组技术DNADNA分子水平分子水平基因重组基因重组剪切剪切 拼接拼接 导入导入 表达表达四个步骤：剪切拼接导入表达提取目的基因剪切直接分离基因直接分离基因反转录法反转录法根据已知的氨基酸根据已知的氨基酸序列合成序列合成DNADNA鸟枪法鸟枪法人工合成基因人工合成基因四个步骤：剪切拼接导入表达目的基因与运载体结合拼接用用同一种限制性内切酶同一种限制性内切酶切断目的基因和质粒，使切断目的基因和质粒，使得它们产生得它们产生相同的黏性末端相同的黏性末端，然后利用，然后利用DNA连接连接酶酶把两者把两者“逢合逢合”形成形成重组重组DNA分子分子。作为运载体的必备条件：作为运载体的必备条件：a.能在宿主细胞中复制并稳定地保存能在宿主细胞中复制并稳定地保存b.具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接c.具有某些标记基因（放射性、抗性基因等）具有某些标记基因（放射性、抗性基因等）四个步骤：剪切拼接导入表达将目的基因导入受体细胞导入借鉴了细菌或病毒侵染细胞的途径借鉴了细菌或病毒侵染细胞的途径 目的基因的检测和表达目的基因的检测和表达表达表达是否导入成功：是否导入成功：是否成功表达：是否成功表达：看是否出现标记基因看是否出现标记基因看有没有基因产物生成看有没有基因产物生成