中考科学专题复习 第一部分 生命科学 4 绿色植物的新陈代谢课件

专题专题4 绿色植物的新陈代谢绿色植物的新陈代谢考点一考点一 光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用光合作用与呼吸作用的比较光合作用与呼吸作用的比较 例例1 (2013丽水丽水)如图是小梅探究如图是小梅探究“植物光合作用所需植物光合作用所需条件和产物条件和产物”的实验操作过程：的实验操作过程： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处把盆栽的天竺葵放在黑暗处24小时；小时； 用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天用铝箔纸将叶片的一部分上下两面遮盖起来，再将天竺葵放到阳光下照射；竺葵放到阳光下照射； 4小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸；小时后，将该叶片摘下，去掉铝箔纸； 把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，当叶片把叶片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，当叶片呈现黄白色时取出叶片；呈现黄白色时取出叶片； 叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液；叶片用清水漂洗后放入培养皿中，滴加碘液； 观察叶片颜色变化。观察叶片颜色变化。 回答下列问题：回答下列问题： (1)将天竺葵置于黑暗处将天竺葵置于黑暗处24小时的目的：将叶片中原有的小时的目的：将叶片中原有的_运走耗尽。运走耗尽。 (2)此实验可以得出的结论是此实验可以得出的结论是_。 解析：解析：(1)暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。和消耗。(2)分析现象，得出结论：叶片见光分析现象，得出结论：叶片见光(未遮盖未遮盖)部部分，遇碘变蓝，得出结论：淀粉是光合作用的产物；叶分，遇碘变蓝，得出结论：淀粉是光合作用的产物；叶片遮光部分，遇碘不变蓝，得出结论：光是绿色植物制片遮光部分，遇碘不变蓝，得出结论：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。造有机物不可缺少的条件。 答案：答案：(1)淀粉淀粉(2)淀粉是光合作用的产物；光是绿色植淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件物制造有机物不可缺少的条件 如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片如图，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结论是论是() A光照是植物进行光合作用的必要条件光照是植物进行光合作用的必要条件 B通过光合作用能够合成淀粉通过光合作用能够合成淀粉 C光合作用发生在叶片的绿色部分光合作用发生在叶片的绿色部分 D光合作用需要消耗二氧化碳光合作用需要消耗二氧化碳 答案：答案：D 例例2 (2013宁波宁波)如图所示是研究植物某一生命活动过如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是程的装置。下列说法错误的是() A该实验可用于检验植物呼吸作用产生该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2 B装置甲的作用是吸收鼓入空气中的装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实，避免对实验造成干扰验造成干扰 C装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象现浑浊现象 D若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃的木条复燃 在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作在下列农业生产措施中，主要应用了呼吸作用原理的是用原理的是() A在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨在准备移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨 B在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度 C在我国北方早春播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地在我国北方早春播种后，用透光的塑料薄膜覆盖地面面 D春季植树，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶春季植树，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶 答案：答案：B 例例3夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚进行，夏季移栽植物时，常常选择在清晨或傍晚进行，而且要注意遮阳并剪去部分叶片，这主要是为了而且要注意遮阳并剪去部分叶片，这主要是为了() A减少水分蒸发减少水分蒸发B降低光合作用降低光合作用 C降低植物呼吸作用降低植物呼吸作用 D操作方便操作方便 解析：解析：移栽植物时，首先要考虑的是使移栽的植物尽快移栽植物时，首先要考虑的是使移栽的植物尽快吸水成活。清晨或傍晚气温较低，植物的蒸腾作用相对吸水成活。清晨或傍晚气温较低，植物的蒸腾作用相对较弱，易于植物体保持水分；而移栽过程中，或多或少较弱，易于植物体保持水分；而移栽过程中，或多或少会损伤一些根毛细胞，导致根的吸水能力暂时下降，这会损伤一些根毛细胞，导致根的吸水能力暂时下降，这时如果移栽的植物上带有较多的叶片，植物就会因为叶时如果移栽的植物上带有较多的叶片，植物就会因为叶片大量蒸腾失水而死亡片大量蒸腾失水而死亡 。答案：答案：A 从四个不同地区采集的同一种植物的叶，从四个不同地区采集的同一种植物的叶，测出气孔的数目并计算平均值，数据如下图所示。据图测出气孔的数目并计算平均值，数据如下图所示。据图分析可知，降水量最大的地区是分析可知，降水量最大的地区是() A甲地甲地B乙地乙地C丙地丙地D丁地丁地 答案：答案：A 专题训练专题训练4（一）（一）一、选择题一、选择题(每小题每小题5分，共分，共45分分) 1(2013丽水丽水)丽水市西瓜以品种齐全、味美质优而闻丽水市西瓜以品种齐全、味美质优而闻名，是很好的消暑佳品。在西瓜生长阶段，下列说法正名，是很好的消暑佳品。在西瓜生长阶段，下列说法正确的是确的是() A西瓜籽由受精卵发育而来西瓜籽由受精卵发育而来 B光合作用始终强于呼吸作用光合作用始终强于呼吸作用 C根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用 D根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物物 答案：答案：C 2(2013宁波宁波)如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，如图所示，将丝瓜茎靠近基部处切断，可发现可发现“水水”会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续会从切面处不断缓缓地向外冒，并可持续一段时间。这段时间内一段时间。这段时间内() A植物的根细胞已经丧失呼吸作用植物的根细胞已经丧失呼吸作用 B根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度 C“水水”主要从切面的筛管处冒出主要从切面的筛管处冒出 D根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响 解析：解析：丝瓜的茎刚切断时，植物根的细胞内还有一些有丝瓜的茎刚切断时，植物根的细胞内还有一些有机物，所以植物的根细胞还能进行呼吸作用；此时根细机物，所以植物的根细胞还能进行呼吸作用；此时根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，根会从土壤中继续吸胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，根会从土壤中继续吸水，水会通过导管由下而上运输，从导管中不断冒出；水，水会通过导管由下而上运输，从导管中不断冒出；筛管中的有机物从上而下运输，切断后有机物不会从筛筛管中的有机物从上而下运输，切断后有机物不会从筛管冒出；根系吸水是水往高处运输的动力。管冒出；根系吸水是水往高处运输的动力。 答案：答案：B 3(2012义乌义乌)下列措施是为了改变植物体光合作用强下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是度的是() A低温、干燥条件下贮存种子低温、干燥条件下贮存种子 B春季播种时用地膜覆盖春季播种时用地膜覆盖 C温室栽培作物时白天适当升高温度温室栽培作物时白天适当升高温度 D移栽植物时剪去部分枝叶移栽植物时剪去部分枝叶 答案：答案：C 4(2012金华金华)“兰溪白枇杷兰溪白枇杷”(如图如图)是金华的品牌水果。是金华的品牌水果。要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、移接和科要获得优质高产的白枇杷，需经过幼苗移栽、移接和科学管理等过程。下列是白枇杷种植过程中所采取的措施学管理等过程。下列是白枇杷种植过程中所采取的措施和原因分析，其中有错误的是和原因分析，其中有错误的是() A带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率带土移栽幼苗能防止根毛受损，提高成活率 B合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量合理密植能让植株充分接受光照，提高总产量 C移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成移栽时剪去幼苗所有叶片能减弱蒸腾失水，提高成活率活率 D以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优以白枇杷枝或芽为接穗进行嫁接能保持白枇杷的优良性状，加快繁殖速度良性状，加快繁殖速度 答案：答案：C 5(2011金华金华)下列四位同学的观点中正确的是下列四位同学的观点中正确的是() A小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用 B小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用作用 C小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气出氧气 D小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气物和氧气 答案：答案：D 6樟树是金华市的市树。某校门口有一棵古樟树，树樟树是金华市的市树。某校门口有一棵古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是，这心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的树心是这棵古樟树的由此推断，朽烂掉的树心是这棵古樟树的() A全部韧皮部全部韧皮部 B部分韧皮部部分韧皮部 C全部木质部全部木质部 D部分木质部部分木质部 答案：答案：D 7(2013桐城桐城)隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，棚内放置了三个煤球炉。甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。你认为这两个人的气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。你认为这两个人的做法及理由合理的是做法及理由合理的是() A乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄乙，因为晚上烧三个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的光合作用瓜的光合作用 B乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄乙，因为白天烧两个能提高大棚的温度，有利于黄瓜的呼吸作用瓜的呼吸作用 C甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温甲，因为白天煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的光合作用度，有利于植物的光合作用 D甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温甲，因为晚上煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度，有利于植物的呼吸作用度，有利于植物的呼吸作用 答案：答案：C 8(2013赣州赣州)如图为蔬菜大棚内一天如图为蔬菜大棚内一天24小时二氧化碳小时二氧化碳含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是含量的变化曲线，一天当中，有机物积累最多的时间是() A0点点 B6点点 C12点点 D18点点 解析：解析：图中图中0时时6时时AB段、段、18时时24时时DE时间段内，时间段内，二氧化碳的含量升高，说明植物体吸收的二氧化碳的量二氧化碳的含量升高，说明植物体吸收的二氧化碳的量不如排出二氧化碳的量多，也就是呼吸作用的速率大于不如排出二氧化碳的量多，也就是呼吸作用的速率大于光合作用的速率，植物体内有机物的量减少。光合作用的速率，植物体内有机物的量减少。6时时18时时BD时间段内二氧化碳的含量下降，说明植物体吸收时间段内二氧化碳的含量下降，说明植物体吸收的二氧化碳的量比释放出二氧化碳的量多，也就是光合的二氧化碳的量比释放出二氧化碳的量多，也就是光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物体内有机物的量作用的速率大于呼吸作用的速率，植物体内有机物的量得以积累。得以积累。 答案：答案：D 9(2013衢州衢州)上个世纪，科学家希尔为了探究光合作上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且用在哪里进行，曾经设计类似下图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。滤液，分成三等份。把其中两份直接放入把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体培养皿，第三份除去叶绿体后放入后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培培养皿接受光照，养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察培养皿遮光处理。一段时间后，观察到到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是析判断下列叙述，其中不正确的是() A培养皿培养皿A中气泡内的气体是氧气中气泡内的气体是氧气 B培养皿培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C通过比较通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体所是叶绿体 D通过比较通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件用的必要条件 答案：答案：B 二、非选择题二、非选择题(共共55分分) 10(4分分)(2012金华金华)5年前，某学校在教学楼的南北两年前，某学校在教学楼的南北两侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工侧同时种下了两排长势基本相同的水杉，后续的管理工作也相同。现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉作也相同。现在发现大楼南侧的水杉明显比北侧的水杉茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多阳光，增强了茂盛高大，这是由于南侧水杉能获得更多阳光，增强了_，制造并积累了更多的有机物。，制造并积累了更多的有机物。 答案：答案：光合作用光合作用 11(8分分)(2012义乌义乌)取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不作处理。放在后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不作处理。放在同样的光照和温度条件下同样的光照和温度条件下n小时，小时，再次测出瓶中水的含氧量，两次再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。则测量结果如图所示。则n小时内小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是量是_g；乙瓶光合作；乙瓶光合作用产生的氧气量是用产生的氧气量是_g。 答案：答案：bcac 12(16分分)小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如右图所示。一段时间后杯中，如右图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析右侧的叶片显现出红色。请分析回答：回答： (1)在在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是作用是_； (2)若在若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_(选填一项选填一项)； A左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B周围的一圈是蓝点，中间是红点周围的一圈是蓝点，中间是红点 C蓝点和红点混合，均匀分布蓝点和红点混合，均匀分布 D左边是蓝点，右边是红点左边是蓝点，右边是红点 (3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是降较快的是_烧杯，该烧杯液面下降较快主要是烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于由于_。 解析：解析：导管是植物运输水分和无机盐的通道；根据实验导管是植物运输水分和无机盐的通道；根据实验及相关知识分析可知横切面上左边是蓝色，右边是红色。及相关知识分析可知横切面上左边是蓝色，右边是红色。由于乙烧杯中新鲜的芹菜生命旺盛，叶子的蒸腾作用强，由于乙烧杯中新鲜的芹菜生命旺盛，叶子的蒸腾作用强，散失水分多，烧杯液面下降较快。散失水分多，烧杯液面下降较快。 答案：答案：(1)运输水和无机盐运输水和无机盐(2)D(3)乙叶片的蒸腾作乙叶片的蒸腾作用用 13(10分分)(2013温州温州)小明在三个相同的花盆中加入等小明在三个相同的花盆中加入等量的相同土壤，利用量的相同土壤，利用A、B两种不同的植物进行了甲、两种不同的植物进行了甲、乙两种方式栽培乙两种方式栽培(如下图如下图)： 栽培过程中，提供充足的光照和水分，定时测量植株的栽培过程中，提供充足的光照和水分，定时测量植株的高度，结果如下图所示：高度，结果如下图所示： (1)请用新陈代谢的相关知识，分析实验中植株长高的请用新陈代谢的相关知识，分析实验中植株长高的原因：原因：_。 (2)试推测，植物试推测，植物A按乙方式栽培，其生长状况不同于按按乙方式栽培，其生长状况不同于按甲方式栽培的原因是甲方式栽培的原因是_。 答案：答案：(1)植株的光合作用强于呼吸作用，有机物增加植株的光合作用强于呼吸作用，有机物增加(2)A与与B一起生长时，一起生长时，B会与会与A竞争土壤中的营养物质，竞争土壤中的营养物质，从而影响了从而影响了A 的生长的生长 14(17分分)(2013衢州衢州)小叶同学在研究蚕豆叶片上、下小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度表皮气孔密度(单位面积气孔数目单位面积气孔数目)时，采用了以下三种时，采用了以下三种方案进行实验。方案进行实验。 方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。片。 方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60 左右的热水中左右的热水中(如图所示如图所示)，观察，观察叶片两面的气泡数目。叶片两面的气泡数目。 方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸溶液的蓝色滤纸(遇水会变红遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。 (1)采用方案采用方案_可以观察到叶片的保卫细胞。可以观察到叶片的保卫细胞。 (2)方案二中观察到方案二中观察到_现象，现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。 (3)小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。小叶同学认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。 你认为老师这样判断的理由是你认为老师这样判断的理由是_。 答案：答案：(1)一一(2)下表皮气泡的数目比上表皮多下表皮气泡的数目比上表皮多(3)实实验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够多的水分验时间过长导致两张滤纸都吸收了足够多的水分专题训练专题训练4(二二) 一、选择题一、选择题(每小题每小题5分，共分，共40分分) 1(2013云南云南)要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是有效措施是() 适当提高二氧化碳浓度适当提高二氧化碳浓度 提高氧气浓度提高氧气浓度 适当延长光照时间适当延长光照时间 形成高温环境形成高温环境 人工形成昼夜温差较大的条件人工形成昼夜温差较大的条件 A B C D 答案：答案：C 2(2013云浮云浮)农民伯伯采取的下列措施与其依据或目农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是的不一致的是() A给农作物松土给农作物松土有利于根部的呼吸有利于根部的呼吸 B白天为大棚作物补充二氧化碳白天为大棚作物补充二氧化碳增强光合作用增强光合作用 C幼苗移栽时根部留土坨幼苗移栽时根部留土坨降低蒸腾作用降低蒸腾作用 D把农作物种子播种在湿润的土壤中把农作物种子播种在湿润的土壤中利于种子萌利于种子萌发发 答案：答案：C 3(2013无锡无锡)“小草依依，踏之何忍小草依依，踏之何忍”设置这些提示语设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是长的主要原因是() A植物缺少无机盐，影响生长植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用植物缺少水，影响光合作用 C土壤缺少氧气，影响根的呼吸土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用气孔关闭，影响蒸腾作用 答案：答案：C 4(2013广州广州)下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是不正确的是() A光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物 B白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C光合作用需要光，呼吸作用不需要光光合作用需要光，呼吸作用不需要光 D光合作用储存能量，呼吸作用释放能量光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 答案：答案：B 5(2012杭州杭州)对湖泊出现的对湖泊出现的“水华水华”现象，下列叙述现象，下列叙述不正确的是不正确的是() A生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖殖 B湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素 C藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统 D藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡 答案：答案：B 6春雪过后，有些植物会被冻死。植物被冻死的主要春雪过后，有些植物会被冻死。植物被冻死的主要原因是原因是() A雪天光照不足，植物光合作用停止雪天光照不足，植物光合作用停止 B地面结冰，植物无法吸水地面结冰，植物无法吸水 C细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡死亡 D低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止 答案：答案：C A在植物体周围的空气中发现在植物体周围的空气中发现 B在植物体内的葡萄糖在植物体内的葡萄糖(C6H12O6)中发现中发现 C在植物体内的淀粉和蛋白质中发现在植物体内的淀粉和蛋白质中发现 D无法确定无法确定“示踪原子示踪原子”在什么地方出现在什么地方出现 答案：答案：A 8(2013湖州湖州)新鲜藻类水绵和好氧细菌新鲜藻类水绵和好氧细菌(有氧才能生存有氧才能生存)制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验无法得出所示分布。该实验无法得出() A光合作用释放氧气光合作用释放氧气 B光合作用吸收二氧化碳光合作用吸收二氧化碳 C光的波长不同，光合作用强弱不同光的波长不同，光合作用强弱不同 D560纳米左右波长的光不利于光合作用纳米左右波长的光不利于光合作用 解析：解析：通过题目中图示信息可知：把载有水绵和好氧细通过题目中图示信息可知：把载有水绵和好氧细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。显微观察发现，好氧细菌集中在显微观察发现，好氧细菌集中在770纳米和纳米和390纳米波长纳米波长左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气；而左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气；而560纳米左右波长的光没有好氧细菌，说明此波长不利于光纳米左右波长的光没有好氧细菌，说明此波长不利于光合作用。由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不合作用。由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不同。而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明。同。而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明。 答案：答案：B 二、非选择题二、非选择题(共共60分分) 9(9分分) (2012湖州湖州)兴趣小组利用银边常春藤的叶片兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中中间绿色、周边白色间绿色、周边白色)进行进行“绿叶在阳光下制造淀粉绿叶在阳光下制造淀粉”的实的实验，如图。验，如图。 (1)适当升高温度、增强适当升高温度、增强_或提高或提高_，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高。区分度更高。 (2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和_。 答案：答案：(1)光照二氧化碳浓度光照二氧化碳浓度(2)叶绿素叶绿素(或叶绿体或叶绿体) 10(6分分)(2012衢州衢州)在城市、校园等的绿化中，移栽大在城市、校园等的绿化中，移栽大树时常采用一系列的保护措施：剪去大部分的枝叶，树树时常采用一系列的保护措施：剪去大部分的枝叶，树干捆上稻草绳和防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管干捆上稻草绳和防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部，在树根培上厚土层，并用三角架固定；必要通往根部，在树根培上厚土层，并用三角架固定；必要时可像医生给病人输液一样，给树木输送各种营养液、时可像医生给病人输液一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂、生长素等。请回答下列各题杀虫剂、生长素等。请回答下列各题 (1)剪去大部分枝叶，树干绑上稻草绳和防晒网，从而大剪去大部分枝叶，树干绑上稻草绳和防晒网，从而大大减弱了树木的大减弱了树木的_，减少水分的散失，提高，减少水分的散失，提高树木成活率。树木成活率。 (2)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根进行呼吸作用；通风透气，有利于根进行呼吸作用； 给树木输送各种营给树木输送各种营养液和生长素，促进根细胞的养液和生长素，促进根细胞的_，尽快，尽快长出新根。长出新根。 答案：答案：(1)蒸腾作用蒸腾作用(2)分裂、生长、分化分裂、生长、分化 11(18分分)(2012绍兴绍兴)无土栽培是利用营养液栽培作物无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。 (1)式和式分别表示绿色植物进行的不同生理活动。式和式分别表示绿色植物进行的不同生理活动。一般要求无土栽培温室棚内，晚上的温度低些，目的是一般要求无土栽培温室棚内，晚上的温度低些，目的是_(选填选填“减弱减弱”或或“增强增强”)式表示的生理活式表示的生理活动。式中的动。式中的a是是_。 (2)无土栽培的植物是通过无土栽培的植物是通过_(填器官名称填器官名称)吸收无吸收无机盐的。机盐的。 (3)选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，分别放入烧杯中，烧杯装有油层密封的质量和浓度相同分别放入烧杯中，烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，如图的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使指针指在分度盘中央。同时将两甲所示，移动游码，使指针指在分度盘中央。同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间。再放回原天平托盘烧杯置于同处阳光下照射一段时间。再放回原天平托盘上，天平的指针将会向上，天平的指针将会向_(选填选填“左左”或或“右右”)偏转。偏转。 (4)若图乙温室中只有绿色植物，在不通入若图乙温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下。的情况下。每天只在每天只在6：0018：00接受日光照射。请在图丙的坐接受日光照射。请在图丙的坐标上，用笔画出标上，用笔画出6：0024：00该温室内该温室内CO2浓度的大致浓度的大致变化曲线变化曲线(0：006：00的曲线已经绘出的曲线已经绘出)。 答案：答案：(1)减弱叶绿体减弱叶绿体(2)根根(3)右右(4)图像要求：图像要求：6：00到到18：00为下降曲线，为下降曲线，18：00至至24：00为上升为上升曲线曲线18：00和和24：00时均低于起始点时均低于起始点 12(9分分)为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：下实验： 选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。 用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为环割部位离不定根的距离约为4厘米，厘米，环割树皮时去掉约环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮厘米宽的树皮(如图如图)。 把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。在环割处下方。 放在阳光下培养，两周以后进行观察。放在阳光下培养，两周以后进行观察。 (1)实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是_。 (2)实验中该同学实验中该同学“对树皮进行环割处理对树皮进行环割处理”基于的假设是基于的假设是_。 (3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或两周后，可通过观察枝条上的不定根或_的的变化来判断假设是否成立。变化来判断假设是否成立。 答案：答案：(1)作对照作对照(2)植物体内有机物的运输在树皮内植物体内有机物的运输在树皮内(3)环割切口处环割切口处 13(18分分)我们可以利用如图一所示装置来比较植物光我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题。回答下列问题。 (1)当甲处气体的当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强浓度低于乙处时，植物光合作用强度度_呼吸作用。呼吸作用。(选填选填“大于大于”“”“小于小于”或或“等等于于”) (2)黑暗时，甲处测到的黑暗时，甲处测到的CO2主要来自主要来自_、_等。等。 (3)装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光量下降；光照强度与甲处照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在量的关系如图二，说明在ab段范围内段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度随着光照强度的增强植物光合作用的强度_。 (4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物一样会使空气变污实验却得出相反的结论：植物和动物一样会使空气变污浊。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是浊。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是_。 解析：解析：本题主要考查光合作用和呼吸作用的影响因素及本题主要考查光合作用和呼吸作用的影响因素及对实验的分析处理能力。对实验的分析处理能力。(1)乙处气体成分与空气相同，乙处气体成分与空气相同，甲处气体中甲处气体中CO2浓度降低，是因为浓度降低，是因为CO2被植物吸收了，被植物吸收了，说明植物光合作用强度大于呼吸作用。说明植物光合作用强度大于呼吸作用。(2)黑暗时，植物黑暗时，植物进行呼吸作用，不进行光合作用，会消耗空气中的进行呼吸作用，不进行光合作用，会消耗空气中的O2，产生产生CO2。(3)ab段段CO2的量随光照强度的增加而降低，的量随光照强度的增加而降低，说明植物光合作用增强，吸收了更多的说明植物光合作用增强，吸收了更多的CO2，在一定范，在一定范围内，光照强度增加，光合作用强度增强。围内，光照强度增加，光合作用强度增强。 答案：答案：(1)大于大于(2)空气植物呼吸作用空气植物呼吸作用(3)提高提高(加强加强)(4)光照条件下，植物光合作用产生氧气，净化了空气；光照条件下，植物光合作用产生氧气，净化了空气；而黑暗条件下，植物只进行呼吸作用产生二氧化碳，使而黑暗条件下，植物只进行呼吸作用产生二氧化碳，使空气污浊空气污浊