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第一部分第一部分 积累与运用积累与运用专题七综合性学习专题七综合性学习1.（15 15 永州永州）组委会邀请永州知名学者王老先生担任市复）组委会邀请永州知名学者王老先生担任市复决赛的首席专家。此前，已向王老发出请柬。现派你电话再决赛的首席专家。此前，已向王老发出请柬。现派你电话再次联系王老。下列表达最准确，语言最得体的一句是次联系王老。下列表达最准确，语言最得体的一句是（2 2分）分） （）（） A. 尊敬的王老先生，您好！尊敬的王老先生，您好！5月月29日上午日上午8点，在市委大礼点，在市委大礼 堂举行首届中小学生堂举行首届中小学生“诵读经典，健康成长诵读经典，健康成长”竞赛，敬请您竞赛，敬请您造访指导，谢谢！造访指导，谢谢！B. 尊敬的王老先生，您好！市首届中小学生尊敬的王老先生，您好！市首届中小学生“诵诵读经典，健读经典，健 聚焦湖南中考读经典，健康成长读经典，健康成长”竞赛，竞赛，5月月29日上午日上午8点，在市点，在市委大礼堂举行，敬请您亲临指导，谢谢！委大礼堂举行，敬请您亲临指导，谢谢！C. 尊敬的王老先生，您好！尊敬的王老先生，您好！5月月29日上午日上午8点，在点，在市委大礼堂举行首届中小学生市委大礼堂举行首届中小学生“诵读经典，健康成诵读经典，健康成长长”竞赛，请您务必准时莅临现场指导，谢谢！竞赛，请您务必准时莅临现场指导，谢谢！D. 尊敬的王老先生，您好！市首届中小学生尊敬的王老先生，您好！市首届中小学生“诵诵读经典，健康成长读经典，健康成长”竞赛，竞赛，5月月29日上午日上午8点，在市点，在市委大礼堂举行，您荣幸指导，谢谢！委大礼堂举行，您荣幸指导，谢谢！【答案答案】B【解析解析】通读选项通读选项, ,A、C、D三项均不恰当三项均不恰当, ,王老师王老师属于知名学者属于知名学者, ,是邀请的对象是邀请的对象, ,所以所以A项中的项中的“造造访访”，C项中的项中的“务必务必”，D项中的项中的“荣幸荣幸”都表都表达欠妥。故选达欠妥。故选B项。项。2.2.（15 15 长沙）长沙）阅读下面的故事，写出阅读下面的故事，写出一个一个从故事从故事的的主要角度主要角度探究出的道理。探究出的道理。（4 4分）分）庄园里，住着女主人、女主人的两个儿子和一个庄园里，住着女主人、女主人的两个儿子和一个女仆。两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜女仆。两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜欢女仆，小儿子则很厌恶女仆。一日，女仆在窗外晾欢女仆，小儿子则很厌恶女仆。一日，女仆在窗外晾洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：“多可爱多可爱的女人，还不忘在被单上绣一朵梅花！的女人，还不忘在被单上绣一朵梅花！”小儿子从小儿子从窗窗前走过，撇着嘴说：前走过，撇着嘴说：“这个笨女人，一床被单都洗不这个笨女人，一床被单都洗不干净，被单上还留着梅花印记！干净，被单上还留着梅花印记！”女主人听说后，在女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧，然后对两个儿子说：窗前仔细瞧了瞧，然后对两个儿子说：“你们看清楚你们看清楚了没有？那梅花印记，是留在玻了没有？那梅花印记，是留在玻璃上的，被单上其实璃上的，被单上其实什么都没有！什么都没有！”【解析解析】材料中的主要人物是两个儿子，主要事件是两材料中的主要人物是两个儿子，主要事件是两个儿子对女仆晒被单的不同认识和态度。分析造成这两个儿子对女仆晒被单的不同认识和态度。分析造成这两种认知的原因，抓住关键句种认知的原因，抓住关键句“两个儿子对女仆的态度很两个儿子对女仆的态度很不相同。大儿子很喜欢女仆，小儿子则很厌恶女仆不相同。大儿子很喜欢女仆，小儿子则很厌恶女仆”，态度不同是因为对她的感情不同，而实际上他们对被单态度不同是因为对她的感情不同，而实际上他们对被单上印记的认知判断都是错误的，究其原因还是感情导致上印记的认知判断都是错误的，究其原因还是感情导致了他们的错误认知。了他们的错误认知。感情影响人对事物的认识。感情影响人对事物的认识。一、表明观点一、表明观点（含提建议）（含提建议）二、口语交际二、口语交际三、材料探究三、材料探究四、信息的提取与概括四、信息的提取与概括（含拟写标题）（含拟写标题）五、拟写宣传标语五、拟写宣传标语（含对联）（含对联）六、活动策划六、活动策划七、图文转换七、图文转换常考考点突破训练观点表达类题一般比较灵活，即根据题目或材料观点表达类题一般比较灵活，即根据题目或材料要求针对某一现象或者某一问题，说出自己的看法或要求针对某一现象或者某一问题，说出自己的看法或提出建议。作答此类题时，注意观点要明确，建议要提出建议。作答此类题时，注意观点要明确，建议要切实可行。切实可行。考点解读考点解读考点一考点一 表明观点（含提建议）表明观点（含提建议）（15 15 长沙长沙）当今有不少家长效仿古代）当今有不少家长效仿古代“孟母三孟母三迁迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区学区房房”，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。，请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。（2 2分分）典例剖析典例剖析【思路分析思路分析】回答现象评论、观点表达类题，一定回答现象评论、观点表达类题，一定要结合材料、融入自己的思考。答题前，首先要读要结合材料、融入自己的思考。答题前，首先要读懂材料，然后融入自己的思考，表达自己的观点。懂材料，然后融入自己的思考，表达自己的观点。此处考生只需表达自己的观点，可肯定，可否定。持肯定此处考生只需表达自己的观点，可肯定，可否定。持肯定态度的要表明在名校附近买房的优势有哪些，强调环境对态度的要表明在名校附近买房的优势有哪些，强调环境对人成长的重要作用；持否定态度的要揣摩家长的买房原因，人成长的重要作用；持否定态度的要揣摩家长的买房原因，从而指出反对理由，强调个人努力对成才的重要作用。从而指出反对理由，强调个人努力对成才的重要作用。【答案及评分】【答案及评分】示例一：赞成：家长在名校附近买示例一：赞成：家长在名校附近买“学区学区房房”，这样可以为自己的孩子提供更优质的教育资源，让，这样可以为自己的孩子提供更优质的教育资源，让孩子受到更好的教育，对孩子自身的成长和发展来说是有孩子受到更好的教育，对孩子自身的成长和发展来说是有好处的，而且住好处的，而且住“学区房学区房”接送孩接送孩子更方便，也能节省子更方便，也能节省很多时间。很多时间。示例二：反对：示例二：反对：“师傅领进门，修行在个人师傅领进门，修行在个人”，只要，只要自己努力，即使不上名校也会有很好的成绩和前途，自己努力，即使不上名校也会有很好的成绩和前途，而且很多家长买而且很多家长买“学区房学区房”是虚荣心在作祟，其价格是虚荣心在作祟，其价格远远超出了自身的承受能力，因此，家长在购买远远超出了自身的承受能力，因此，家长在购买“学学区房区房”前要充分考虑自身的经济能力，量力而行。前要充分考虑自身的经济能力，量力而行。 （2 2分。阐述观点分。阐述观点1 1分，陈述理由分，陈述理由1 1分。言之有理即可。分。言之有理即可。）一、表明观点一、表明观点 解答此类题型，需要做到以下几个方面：解答此类题型，需要做到以下几个方面：一是要明确观点的切入点。这需要仔细阅读题干和一是要明确观点的切入点。这需要仔细阅读题干和背景材料，读懂具体的要求。需要弄清楚题干要求从哪背景材料，读懂具体的要求。需要弄清楚题干要求从哪些方面做出评价，判断的观点是什么等。如果切入点不些方面做出评价，判断的观点是什么等。如果切入点不对，那么就会影响后面的作答。对，那么就会影响后面的作答。二是做到观点的现实性。要对自己所持的观点作出二是做到观点的现实性。要对自己所持的观点作出评价，必须要有一定的合理性和可行性，从而形成个人评价，必须要有一定的合理性和可行性，从而形成个人正确、独到的观点正确、独到的观点和看法，解和看法，解决问题的建议要中肯，决问题的建议要中肯，言之有理。言之有理。方法指导方法指导 三是讲究语言的简明性。语言的表达要做到简洁，三是讲究语言的简明性。语言的表达要做到简洁，有意义。特别要注意的是，有时候需要联系当今的社有意义。特别要注意的是，有时候需要联系当今的社会现实作答，要做到有理、有据地进行观点阐述，带会现实作答，要做到有理、有据地进行观点阐述，带给人们有益的教育和启迪。给人们有益的教育和启迪。二、提建议二、提建议解答此类题，一般要注意以下几点：解答此类题，一般要注意以下几点： 1.阅读题干，明确要求。认真审读题干要求，了阅读题干，明确要求。认真审读题干要求，了解建议的目的和意义。解建议的目的和意义。 2.紧扣主题，提出建议。提建议，要围绕主题进紧扣主题，提出建议。提建议，要围绕主题进行。可以利用以往的经验，联系材料内容展开。注意行。可以利用以往的经验，联系材料内容展开。注意一定要具有可操作性，内容要具体。一定要具有可操作性，内容要具体。 3.遣词造句，精当通俗。要注意语言的表达，做遣词造句，精当通俗。要注意语言的表达，做到既准确、简明、凝练，又精当易懂。到既准确、简明、凝练，又精当易懂。1. （15 15 厦门厦门）现代科技的发展让传统的）现代科技的发展让传统的“文房文房四宝四宝”逐渐淡出我们的生活。有人认为，随着科技逐渐淡出我们的生活。有人认为，随着科技的进步，的进步，“文房四宝文房四宝”迟早要成为博物馆的陈列品；迟早要成为博物馆的陈列品；也有人认为，也有人认为，“文房四宝文房四宝”是中华民族智慧的结晶，是中华民族智慧的结晶，应得到更好地传承。对此，你有什么看法？请简要应得到更好地传承。对此，你有什么看法？请简要谈谈。谈谈。（4 4分）分）题型集训题型集训示例：我认为示例：我认为“文房四宝文房四宝”应该传承下去。应该传承下去。“文房文房四宝四宝”作为中国古代的书写工具，虽然其实用性已作为中国古代的书写工具，虽然其实用性已经有所降低，但承载了中华民族的精神和文化。一经有所降低，但承载了中华民族的精神和文化。一个民族只有拥有自己独特的民族精神和文化，才能个民族只有拥有自己独特的民族精神和文化，才能吸引世界的目光，才不会湮没在璀璨的世界文化之吸引世界的目光，才不会湮没在璀璨的世界文化之林。林。口语交际，顾名思义，就是考查说话能力。这类口语交际，顾名思义，就是考查说话能力。这类题常常考查在特定的人物交往环境中，不同的对话环题常常考查在特定的人物交往环境中，不同的对话环境下，考生的语言表达能力。境下，考生的语言表达能力。考点解读考点解读考点二考点二 口语交际口语交际（15 15 郴州郴州）近几年，广场舞成了小区大妈们的最）近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱。可是，住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大爱。可是，住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵。假设你在现影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵。假设你在现场，你会怎么劝阻呢？（场，你会怎么劝阻呢？（只要写出对其中一方的劝阻只要写出对其中一方的劝阻即可即可）（2 2分）分）典例剖析典例剖析【思路分析思路分析】进行劝说时首先要明确劝说的对象与目进行劝说时首先要明确劝说的对象与目的，有针对性。此题劝说的对象可以是大妈们，也可的，有针对性。此题劝说的对象可以是大妈们，也可以是张大爷。这个问题的产生者是大妈们，而且要注以是张大爷。这个问题的产生者是大妈们，而且要注意题干中写的是意题干中写的是“声音太大声音太大”，那么适当降低一些音，那么适当降低一些音量，问题就解决了。针对张大爷进行劝说时首先应表量，问题就解决了。针对张大爷进行劝说时首先应表示理解，其次从相互理解、体谅等方面劝说即可。最示理解，其次从相互理解、体谅等方面劝说即可。最后，劝说性的语言要有礼貌，以尊重对方为前提，因后，劝说性的语言要有礼貌，以尊重对方为前提，因此就要有尊敬的称呼，然后分析清楚情况，讲明道理，此就要有尊敬的称呼，然后分析清楚情况，讲明道理，语言要让人容易接受，据此组织答案即可。语言要让人容易接受，据此组织答案即可。【答案及评分】【答案及评分】示例一：劝大妈：大妈，你们好！示例一：劝大妈：大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到别人的跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到别人的学习和生活也不好。所以，请你们把音量调小点，学习和生活也不好。所以，请你们把音量调小点，好吗？好吗？示例二：劝张大爷：张大爷，您好！孙女的学习受示例二：劝张大爷：张大爷，您好！孙女的学习受到了影响，让你情绪不好，可以理解。我会劝大妈到了影响，让你情绪不好，可以理解。我会劝大妈们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一下，好吗一下，好吗? ?（注意称呼，语言得体，共注意称呼，语言得体，共2 2分分）劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气劝说最基本的要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉，做到以理服人、以情感人、态度诚恳、注意对委婉，做到以理服人、以情感人、态度诚恳、注意对象。基本要求是：象。基本要求是：（1）有针对性。要明确劝说的对象、劝说的目）有针对性。要明确劝说的对象、劝说的目的，找到劝说的切入点（针对阻止的，强调这样做的的，找到劝说的切入点（针对阻止的，强调这样做的危害；针对鼓励的，强调这样做的意义或者作用），危害；针对鼓励的，强调这样做的意义或者作用），让对方接受自己的看法。同时，也要针对劝说的不同让对方接受自己的看法。同时，也要针对劝说的不同方法指导方法指导一、劝说一、劝说对象、不同内容、不同环境和不同时机采取不同的劝对象、不同内容、不同环境和不同时机采取不同的劝说方式、语气、态度等，因势利导，层层深入来说服说方式、语气、态度等，因势利导，层层深入来说服别人。别人。 （2）以尊重对方为前提。根据具体的对象和场以尊重对方为前提。根据具体的对象和场合决定劝说方式，要态度诚恳、称呼恰当；用语礼合决定劝说方式，要态度诚恳、称呼恰当；用语礼貌，话语具有启发性；恰当地运用劝说技巧，能得貌，话语具有启发性；恰当地运用劝说技巧，能得体地劝说他人。体地劝说他人。语言表达得体类题的答题技巧：语言表达得体类题的答题技巧： （1）看场合。根据说话的场合决定说什么样的看场合。根据说话的场合决定说什么样的话。如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安话。如喜庆的场合要说吉利话；悲伤的场合要说安慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话等。慰、鼓励的话；娱乐场合要说有趣的话等。方法指导方法指导二、语言得体二、语言得体 （2）看对象。注意对象，就是要考虑听话人的看对象。注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁性别、年龄、职业、身份、地位、性格、喜欢、禁忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否错位。忌等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否错位。 （3）看转述。请人转述，涉及第三人，不仅叙看转述。请人转述，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、代称等因素也变了。这述角度变了，时间、地点、代称等因素也变了。这种表达较复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素种表达较复杂一些，必须考虑将变化了的各种因素进行恰当表述。进行恰当表述。 （4）看感情。注意所使用的褒贬词语是否得看感情。注意所使用的褒贬词语是否得当。当。 （5）看语体。语体，是适应特定的语言环境看语体。语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语言体式。区分起来，有口头语而形成的不同的语言体式。区分起来，有口头语体和书面语体两种。体和书面语体两种。做辩论类题，要从以下几方面入手：做辩论类题，要从以下几方面入手：分析对方辩词，抓住要害。辩论时要找准入分析对方辩词，抓住要害。辩论时要找准入手角度，抓住对方辩论词中的某一说法，即有歧义、手角度，抓住对方辩论词中的某一说法，即有歧义、有漏洞的地方（如论点不准确的地方，虚假的论据，有漏洞的地方（如论点不准确的地方，虚假的论据，论证过程中不严密的字词）。论证过程中不严密的字词）。方法指导方法指导三、辩论词、辩驳语三、辩论词、辩驳语变换角度，阐述理由。同一个问题，可以多角变换角度，阐述理由。同一个问题，可以多角度分析。度分析。“辩论辩论”重在重在“辩辩”字，字，“辩辩”就是就是“变变”，要学会转换角度阐述理由。要学会转换角度阐述理由。 掌握辩论模式，准确用语。解答辩论题，一掌握辩论模式，准确用语。解答辩论题，一般要先摆出自己的观点，然后陈述理由。注意辩论般要先摆出自己的观点，然后陈述理由。注意辩论语言要精确到位，逻辑要严密，不要给对方留下反语言要精确到位，逻辑要严密，不要给对方留下反驳的话柄。驳的话柄。此外，还应掌握一些辩论技巧，如此外，还应掌握一些辩论技巧，如“诱敌深诱敌深入法入法”，即用一连串问题引出对方辩论中的矛盾，即用一连串问题引出对方辩论中的矛盾，然后对其进行反驳；如然后对其进行反驳；如“借用矛盾法借用矛盾法”，即借用，即借用对方观点中的矛盾、对方成员之间表达的漏洞进对方观点中的矛盾、对方成员之间表达的漏洞进行推理反驳。行推理反驳。开场白的撰写大致包括三个环节：首先是称呼开场白的撰写大致包括三个环节：首先是称呼和问候语；其次是本次活动的内容、方式、主题等和问候语；其次是本次活动的内容、方式、主题等要点的介绍；最后是营造氛围，引起下面即将展开要点的介绍；最后是营造氛围，引起下面即将展开的活动（或节目）的活动（或节目）,注意情境场合，语言要得体，表注意情境场合，语言要得体，表达要富有文采。达要富有文采。方法指导方法指导四、开场白、结束语四、开场白、结束语设计开场白有以下几种方法：设计开场白有以下几种方法： （1 1）提问题，设置悬念。可以提出与活动主题）提问题，设置悬念。可以提出与活动主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力。相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力。 （2 2）语出惊人。可以描绘一个异乎寻常的场面，）语出惊人。可以描绘一个异乎寻常的场面，透露一个触目惊心的数据，或者栩栩如生地描述一透露一个触目惊心的数据，或者栩栩如生地描述一个耸人听闻的问题，迅速吸引你的听众。个耸人听闻的问题，迅速吸引你的听众。 （3 3）使用幽默的语言。幽默如果运用得恰当，）使用幽默的语言。幽默如果运用得恰当，在吸引听众注意力上就能取得很好的效果。在吸引听众注意力上就能取得很好的效果。 （4 4）运用排比，增强美感和气势。排比的巧妙）运用排比，增强美感和气势。排比的巧妙运用有助于增强开场白的气势，优美的语言可以吸运用有助于增强开场白的气势，优美的语言可以吸引观众的注意。引观众的注意。【答题格式答题格式】称谓、问候语称谓、问候语+ +开展活动的原因、目的开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）导入语（激情洋溢的语言）或意义（鼓动语）导入语（激情洋溢的语言） 同样的，结束语的撰写，一要抓住活动情境及同样的，结束语的撰写，一要抓住活动情境及主题思想；二要抓住结束语特点，把握结束语的基主题思想；二要抓住结束语特点，把握结束语的基本结构。其基本结构为：指出活动圆满结束并取得本结构。其基本结构为：指出活动圆满结束并取得了成了成功，对活动内容作简要概括，对获奖者表示祝功，对活动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对活动中的领导者、承办者、支持者及大家的贺，对活动中的领导者、承办者、支持者及大家的努力表示感谢，简要指出活动的目的和意义，也可努力表示感谢，简要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来等。提出希望、展望未来等。1.（15 15 日照日照）5月月4日，国家旅游局公布了全国游日，国家旅游局公布了全国游客不文明行为记录，严厉整治游客的不文明行为。客不文明行为记录，严厉整治游客的不文明行为。如果你要劝阻一名踩在红军女战士雕塑上拍照的游如果你要劝阻一名踩在红军女战士雕塑上拍照的游客，下面语句最得体的一项是（客，下面语句最得体的一项是（2 2分分） （ ） A. 快下来！真没素质！快下来！真没素质！B. 快下来！请尊重我们的老一辈革命者！快下来！请尊重我们的老一辈革命者！C. 您好！红军战士需要我们尊重，请不要踩在上面您好！红军战士需要我们尊重，请不要踩在上面拍照。拍照。D. 喂！你认为这样做合适吗？太不文明了吧！喂！你认为这样做合适吗？太不文明了吧！ 题型集训题型集训【解析】【解析】A项的说法太生硬，不利于他人接受。项的说法太生硬，不利于他人接受。B B项中项中的的“快下来快下来”太直接，不委婉。太直接，不委婉。D D项属于质问性质，太项属于质问性质，太过生硬，不合适。过生硬，不合适。C C项的说法既有礼貌、委婉含蓄，又项的说法既有礼貌、委婉含蓄，又得体，故选得体，故选C C项。项。【答案答案】C材料探究的类型大致有两种：一是探究事物间的材料探究的类型大致有两种：一是探究事物间的逻辑联系，主要是因果关系；二是探究事物的内在规逻辑联系，主要是因果关系；二是探究事物的内在规律或特征，这类题目大多要求从几段材料中归纳出事律或特征，这类题目大多要求从几段材料中归纳出事物的共性或个性。物的共性或个性。考点解读考点解读考点三考点三 材料探究材料探究（1515岳阳）岳阳）为了让学生更好地了解中国礼文化，为了让学生更好地了解中国礼文化，恒顺中学开展了一次综合性学习活动。恒顺中学开展了一次综合性学习活动。（3 3分）分）（1）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。）阅读下面三则材料，写出你的探究结论。材料一：材料一：天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，天人关系属于礼。人如何顺应和利用自然，如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下如何与万物相处，在古代中国都是以礼的形式规定下来的。礼记来的。礼记 月令上面逐月记载着日月星辰的运行月令上面逐月记载着日月星辰的运行规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过规律，气象与物候的变迁周期，动物与植物的成长过程，社会生活的各种规范。程，社会生活的各种规范。典例剖析典例剖析材料二：材料二：国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合国家典制属于礼。在中国文化中，制订符合道德理性的国家制度称为道德理性的国家制度称为“制礼作乐制礼作乐”，好的制度被，好的制度被破坏了称为破坏了称为“礼崩乐坏礼崩乐坏”。材料三：材料三：一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱一生研究中国文化的历史学家、国学大师钱穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：穆先生，生前与美国学者谈论中国文化时说：“中国中国文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为文化说到底是一个字，就是礼。礼是中国人一切行为的准则。的准则。”你的结论你的结论：_【思路分析思路分析】此题考查学生概括分析材料的能力。此题考查学生概括分析材料的能力。先要把握话题的中心是先要把握话题的中心是“礼礼”，再概括每个材料的，再概括每个材料的主要内容。材料一、二、三的主要内容分别是天人主要内容。材料一、二、三的主要内容分别是天人关系属于礼（经济）、国家典制属于礼（政治）、关系属于礼（经济）、国家典制属于礼（政治）、礼是中国人一切行为的准则（文化），然后将三个礼是中国人一切行为的准则（文化），然后将三个中心句概括成一个探究结果即可。中心句概括成一个探究结果即可。【答案及评分】【答案及评分】在中国历史的长河中，礼扮演了最在中国历史的长河中，礼扮演了最核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产核心的角色，对古代社会的政治、经济、文化等产生了不可估量的作用。（生了不可估量的作用。（3 3分分）材料探究题具体解题步骤：材料探究题具体解题步骤：第一步：认真审题，明确要求。读题时，一定要第一步：认真审题，明确要求。读题时，一定要仔细，弄清楚题干要求的内容，特别要注意有没有表仔细，弄清楚题干要求的内容，特别要注意有没有表达方式的要求及字数的限制等。达方式的要求及字数的限制等。第二步：阅读材料，捕捉信息。先要整体感知有第二步：阅读材料，捕捉信息。先要整体感知有关材料，把握住一个大的主题和方向。再按照题干的关材料，把握住一个大的主题和方向。再按照题干的内容要求，选准角度，确定信息筛选标准，淘汰无关内容要求，选准角度，确定信息筛选标准，淘汰无关信息，挑选出合乎要求的有关信息。信息，挑选出合乎要求的有关信息。方法指导方法指导第三步：比较归类，整合信息。根据试题要求，比较第三步：比较归类，整合信息。根据试题要求，比较辨别，综合归纳、概括相关信息。显性信息，可直接摘录；辨别，综合归纳、概括相关信息。显性信息，可直接摘录；隐性信息，则要思考提炼。整合信息往往和对材料理解的隐性信息，则要思考提炼。整合信息往往和对材料理解的正确性、全面性紧密结合。对材料的思考理解愈到位，探正确性、全面性紧密结合。对材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找准概括的角度，要点提炼的切究也愈深刻。尤其要注意找准概括的角度，要点提炼的切入点和归纳点要与试题要求一致。入点和归纳点要与试题要求一致。第四步：依据题干，规范表达。一方面表达的语言要第四步：依据题干，规范表达。一方面表达的语言要准确，不能出现语病；另一方面，要用合乎试题风格的语准确，不能出现语病；另一方面，要用合乎试题风格的语言重新组织探究结果，语言要简明、通顺。言重新组织探究结果，语言要简明、通顺。1. 阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的道理。道理。（4 4分）分）有一只信鸽，长期刻苦练飞，练得一身好本领。它常有一只信鸽，长期刻苦练飞，练得一身好本领。它常以其灵巧的飞行，摆脱老鹰的追捕。它在某次飞行比赛中，以其灵巧的飞行，摆脱老鹰的追捕。它在某次飞行比赛中，获得冠军，俱乐部负责人授予它金质奖章。它沾沾自喜地获得冠军，俱乐部负责人授予它金质奖章。它沾沾自喜地把奖章挂在翅膀上，从此不再练习飞行。后来，在一次飞把奖章挂在翅膀上，从此不再练习飞行。后来，在一次飞行中，竟被老鹰捕食。行中，竟被老鹰捕食。有了成就之后，如果不继续努力，就会被人击倒。有了成就之后，如果不继续努力，就会被人击倒。( (或：或：自满是失败的开始。自满是失败的开始。) )题型集训题型集训信息提取与概括主要考查学生对材料的解读与信息提取与概括主要考查学生对材料的解读与概括能力。通常情况下给出一则或多则材料，需要概括能力。通常情况下给出一则或多则材料，需要同学们根据题目要求，提炼出相关内容，如拟写新同学们根据题目要求，提炼出相关内容，如拟写新闻标题。闻标题。考点解读考点解读考点四考点四 信息的提取与概括（含拟写标题）信息的提取与概括（含拟写标题）（15 15 张家界）张家界）阅读下面的消息，用简洁的语言概阅读下面的消息，用简洁的语言概括消息的主要内容。括消息的主要内容。（不超过（不超过1818个字）个字）（2分分）（湖南新闻网张家界5月18日讯）5月月23日日24日，湖南张家界天门山天门洞日，湖南张家界天门山天门洞999级天梯将化身为魔级天梯将化身为魔鬼赛道，来自美国、英国、意大利、法国、德国等鬼赛道，来自美国、英国、意大利、法国、德国等8个国家的顶级高手，将在这里进行速度和技巧的比拼，个国家的顶级高手，将在这里进行速度和技巧的比拼，上演真人版的速度与激情。上演真人版的速度与激情。典例剖析典例剖析据悉，速度赛的赛道出发点为天门洞口，选手将据悉，速度赛的赛道出发点为天门洞口，选手将俯冲骑行整条天梯，并且全程直线加速，再腾空飞跃俯冲骑行整条天梯，并且全程直线加速，再腾空飞跃跨度超过跨度超过1212米、高差超过米、高差超过5 5米的跳台，最终骑行至天米的跳台，最终骑行至天门洞广场，时间最短者为胜。技巧赛为选手通过天梯门洞广场，时间最短者为胜。技巧赛为选手通过天梯上的加速跳台起跳，飞跃跳台，空中完成难度动作，上的加速跳台起跳，飞跃跳台，空中完成难度动作，裁判将根据选手动作难度和落地完成情况评分。此次裁判将根据选手动作难度和落地完成情况评分。此次自行车速降比赛，是一场国际最顶尖职业车手的精彩自行车速降比赛，是一场国际最顶尖职业车手的精彩对决，也是欧美高水平职业选手首次在中国进行比赛，对决，也是欧美高水平职业选手首次在中国进行比赛，极具挑战性和观赏性。极具挑战性和观赏性。【思路分析思路分析】此题考查提取信息，作答时要善于抓此题考查提取信息，作答时要善于抓住表时间、地点、人物等要素的关键词。为节省字住表时间、地点、人物等要素的关键词。为节省字数，可以把时间略去，只讲在哪儿发生什么事。数，可以把时间略去，只讲在哪儿发生什么事。“8个国家个国家”可用可用“国际国际”代替，代替，“在天梯比拼速在天梯比拼速度和技巧度和技巧”可用可用“自行车速降比赛自行车速降比赛”代替，至于地代替，至于地点，可直接写为点，可直接写为“天门洞天门洞”。【答案及评分】【答案及评分】国际自行车速降比赛在天门洞举行。国际自行车速降比赛在天门洞举行。（2 2分分）信息的提取与概括有以下两种考法：信息的提取与概括有以下两种考法：1.文字材料类信息提取与概括的主要方法：文字材料类信息提取与概括的主要方法： （1） 组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。中每层重要的语言标志，再加以综合表达。 （2） 整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。了的语言加以概括。 （3） 进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。自己各方面的知识进行推论。方法指导方法指导 （4） 提取中心法。提取最能体现材料信息的中心提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。句或关键语句。 （5）分层归并法。针对有两层或两层以上意思的）分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各个层次的内容概括文段，先划分层次，然后再把各个层次的内容概括组合。组合。 （6）比较分析法。对相应材料进行比较分析而得）比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。出相应结论。2. 拟写新闻标题拟写新闻标题/一句话新闻类信息的提取与概括：一句话新闻类信息的提取与概括：（1）要准确地提取信息必须先了解新闻的）要准确地提取信息必须先了解新闻的“五个五个W”，即，即when（时间）、（时间）、where（地点）、（地点）、who（人物）、（人物）、what（事件）、（事件）、why（原因），这（原因），这是新闻必须具备的五个要素。是新闻必须具备的五个要素。 （2）信息提取时一定要理清什么人（包括单位）信息提取时一定要理清什么人（包括单位）在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。样。（3）形式上：一句话新闻，可以是单句，也）形式上：一句话新闻，可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。内容上：既可以是复句，一般情况下以单句为主。内容上：既然然是新闻，就必须体现新闻的属性，应该尽可能严格是新闻，就必须体现新闻的属性，应该尽可能严格而完整地反映新闻事实，以尽可能少的语言表达尽而完整地反映新闻事实，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容，具体包括时间、地点、人物可能丰富的新闻内容，具体包括时间、地点、人物和事件的简要过程。方法上：首先要找出重要的语和事件的简要过程。方法上：首先要找出重要的语段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背段或语句，主要是看导语，兼顾新闻主体和新闻背景材料；其次是对照景材料；其次是对照“一句话新闻一句话新闻”的答题要点逐的答题要点逐一搜寻、概括，即按照：一搜寻、概括，即按照：“人物事件时间地人物事件时间地点原因点原因”的格式去概括。的格式去概括。1. （15 15 兰州兰州）请为下面这则消息拟写标题。）请为下面这则消息拟写标题。（2 2分）分） 5 5月月1818日，北京市日，北京市152152家博物馆将与学校对接，让中家博物馆将与学校对接，让中小学生走进博物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活小学生走进博物馆参加体验式学习。这些博物馆推出的活动各具特色：首博的动各具特色：首博的“看文物说历史看文物说历史”、周口店北京人遗、周口店北京人遗址博物馆的址博物馆的“古生物模型制作古生物模型制作”、中国农业博物馆的、中国农业博物馆的“种种子达人子达人”等。博物馆的这些举措，旨在推动社会大课堂常等。博物馆的这些举措，旨在推动社会大课堂常态化，使中小学生在态化，使中小学生在“大课堂大课堂”中提升综合素质。中提升综合素质。北京北京152家博物馆变身中小学体验式大课堂。家博物馆变身中小学体验式大课堂。题型集训题型集训考点五考点五 拟写宣传标语（含对联）拟写宣传标语（含对联）考点解读考点解读宣传语、广告语就是用简洁的语言写出具有宣宣传语、广告语就是用简洁的语言写出具有宣传、推广作用的话语，最基本的特征是语言简洁、传、推广作用的话语，最基本的特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。具有宣传性和鼓动性。（15 15 郴州郴州）在学校与社区（村）联办的）在学校与社区（村）联办的“传统文传统文化知多少化知多少”游艺活动中，一副对联难住了大家，请你游艺活动中，一副对联难住了大家，请你帮忙填写完整。（帮忙填写完整。（2分分）上联：端午上联：端午_祭屈原祭屈原下联：中秋赏月下联：中秋赏月_典例剖析典例剖析【思路分析思路分析】根据对联相同位置记性相同，意义相对根据对联相同位置记性相同，意义相对或相反的要求，由下联的或相反的要求，由下联的“赏月赏月”可知上联的第可知上联的第3、4字应该是一个动宾词组，而意义上应该与字应该是一个动宾词组，而意义上应该与“赏月赏月”相相似。端午的活动有赛龙舟、吃粽子等，使用似。端午的活动有赛龙舟、吃粽子等，使用“赛龙赛龙舟舟”“”“吃粽子吃粽子”时字数不符合，故可写作时字数不符合，故可写作“赛赛舟舟”“”“吃粽吃粽”。再由。再由“祭屈原祭屈原”动宾词组可确定下动宾词组可确定下联后三个字也为动宾词组，而中秋是全家团圆共同联后三个字也为动宾词组，而中秋是全家团圆共同赏月的日子，所以可用赏月的日子，所以可用“念亲人念亲人”对出。对出。【答案及评分】【答案及评分】赛舟（吃粽）赛舟（吃粽） 念亲人（念亲人（2 2分。每空分。每空1 1分。所填内容与节日内涵相符，字数一致，意近即分。所填内容与节日内涵相符，字数一致，意近即可。）可。）1. 拟写宣传语拟写宣传语：（：（1）紧扣活动内容，抓住活动）紧扣活动内容，抓住活动主题，理解活动的目的和意义；（主题，理解活动的目的和意义；（2）讲究实用性，）讲究实用性，应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通应考虑对象的大众性，拟写的宣传语要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂；（俗易懂，忌语言生涩难懂；（3）语言简洁。宣传语）语言简洁。宣传语字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意即字数较少，不能使用太长的句子，能准确表情达意即可；（可；（4）巧用修辞。可使用对偶、比喻、拟人等修）巧用修辞。可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法，使其具有一定号召力和感染力。辞手法，使其具有一定号召力和感染力。方法指导方法指导2. 拟写对联：拟写对联：（1）字数相等。即上下联字数必）字数相等。即上下联字数必须相同，不多不少；（须相同，不多不少；（2）句式一致。句式指的是句）句式一致。句式指的是句子的节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相子的节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同；（同；（3）词性相对，位置相同。一般为名词对名词，）词性相对，位置相同。一般为名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；（词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；（4）内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复，上下联尽量避免出现重复的字。但又不能重复，上下联尽量避免出现重复的字。1. 今年今年6月月5日是新环保法实施后的第二个日是新环保法实施后的第二个“世界世界环境日环境日”。市环保局为了加深人们对。市环保局为了加深人们对“践行绿色生活践行绿色生活”主题的理解，特向全市征集环保公益广告语，要求最主题的理解，特向全市征集环保公益广告语，要求最少用一种修辞。把你拟写的广告语写在下面。（少用一种修辞。把你拟写的广告语写在下面。（2 2分分）示例一：树木拥有绿色，地球才有脉搏示例一：树木拥有绿色，地球才有脉搏示例二：地球是我家，绿化靠大家示例二：地球是我家，绿化靠大家题型集训题型集训活动设计类试题一般设置的考查点有：给活动拟活动设计类试题一般设置的考查点有：给活动拟一个主题词（或题目）、设计活动形式、活动步骤、一个主题词（或题目）、设计活动形式、活动步骤、根据活动目的和实际情况献计献策、搜集资料等。根据活动目的和实际情况献计献策、搜集资料等。考点精读考点精读考点六考点六 活动策划活动策划（14 14 长沙长沙） 班上将开展一次班上将开展一次“传统节日与传统传统节日与传统文化文化”的活动，如果同学们推荐你为本次活动的策的活动，如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。例写出一项，并说明活动目的。（2 2分）分）【示例示例】项目：中秋诗词朗诵会】项目：中秋诗词朗诵会典例剖析典例剖析目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的目的：增加古诗词的积累，激发对传统文化的热爱热爱 项目：项目：_目的：目的：_【思路分析思路分析】此题考查活动设计，作答时可结合此题考查活动设计，作答时可结合“传传统节日与传统文化统节日与传统文化”的来历、相关典故、习俗等方面，的来历、相关典故、习俗等方面，设置朗诵、辩论赛、文艺晚会等形式的项目。可参考设置朗诵、辩论赛、文艺晚会等形式的项目。可参考“示例示例”作答，但务必注意的是作答，但务必注意的是 “项目名称项目名称” 必须简必须简洁、准确。洁、准确。“目的目的” 语言简明扼要，切忌啰嗦。语言简明扼要，切忌啰嗦。【答案及评分】【答案及评分】示例：项目：元宵灯谜会目的：示例：项目：元宵灯谜会目的：增强语言文字的运用能力，深入了解传统文化的精增强语言文字的运用能力，深入了解传统文化的精髓。（髓。（每空每空1 1分，共分，共2 2分分）活动设计主要涉及以下几种题型：活动设计主要涉及以下几种题型：1. 设计活动形式。设计活动形式。活动形式与主题、目标是相辅相成的。设计活动活动形式与主题、目标是相辅相成的。设计活动形式时应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实形式时应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式，同时活动形式又要能够体现活动的主际的活动形式，同时活动形式又要能够体现活动的主题或内容。如题或内容。如“以以为主题开展为主题开展”。在此提供。在此提供常用的几类活动形式：常用的几类活动形式：方法指导方法指导（1）亲自体验解决问题的方式：上网、上图书馆）亲自体验解决问题的方式：上网、上图书馆查找资料；调查采访；开展主题班会。（查找资料；调查采访；开展主题班会。（2）竞）竞赛活动方式：演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛活动方式：演讲比赛；诗歌朗诵会；作文竞赛；书法比赛；辩论会；故事会。（赛；书法比赛；辩论会；故事会。（3）展览）展览类：办手抄报；办画展。（类：办手抄报；办画展。（4）讲座类：知识）讲座类：知识座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动。（座谈会；讨论会；名家讲座；交流活动。（5）趣味活动类：对对联；猜灯谜；成语接龙。趣味活动类：对对联；猜灯谜；成语接龙。2. 根据活动形式、主题设计简要的活动方案或简单介根据活动形式、主题设计简要的活动方案或简单介绍活动步骤。绍活动步骤。首先确定活动的主题和形式，其次根据其设计活首先确定活动的主题和形式，其次根据其设计活动方案或介绍活动步骤。设计活动方案要注意内容合动方案或介绍活动步骤。设计活动方案要注意内容合理，可行性强，易操作。介绍活动步骤要明确活动的理，可行性强，易操作。介绍活动步骤要明确活动的具体步骤以及设计这一步骤的理由。具体步骤以及设计这一步骤的理由。1. 如何在城镇化的铁铲下保留住一部分如何在城镇化的铁铲下保留住一部分“乡愁乡愁”，让，让“乡愁乡愁”存续于人心，存续于民族的文化基因，让古老存续于人心，存续于民族的文化基因，让古老中华文明长存是当今社会的一个重要课题，为此，怀中华文明长存是当今社会的一个重要课题，为此，怀化市第四中学举办化市第四中学举办“乡愁乡愁记忆记忆”综合性学习活动，请综合性学习活动，请完成下题。完成下题。（5 5分）分）（1）请围绕活动主题，为学校出谋划策，设计三个）请围绕活动主题，为学校出谋划策，设计三个活动栏目。活动栏目。（3 3分）分）题型集训题型集训栏目一栏目一：栏目二栏目二：栏目三栏目三：（2）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项）请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的目的及活动步骤。（活动的目的及活动步骤。（2分）分）项目名称项目名称：活动目的活动目的：活动步骤活动步骤：名家乡愁作品诵读名家乡愁作品诵读追寻记忆中的故乡追寻记忆中的故乡“记忆乡愁记忆乡愁”征文大赛征文大赛“记忆乡愁记忆乡愁”征文大赛征文大赛让同学们用文字记录自己的乡愁让同学们用文字记录自己的乡愁先张贴征文启事，广泛发动学生；然后组成评审先张贴征文启事，广泛发动学生；然后组成评审小组；经过初评、复评，选出优秀作品；最后现小组；经过初评、复评，选出优秀作品；最后现场决赛，进行表彰。场决赛，进行表彰。图文转换就是把图表、图标、漫画等所蕴含的图文转换就是把图表、图标、漫画等所蕴含的的内容转换成文字，要求考生根据图中的有关内容，的内容转换成文字，要求考生根据图中的有关内容，分析有关材料，辨析或挖掘图中的隐含信息。分析有关材料，辨析或挖掘图中的隐含信息。考点解读考点解读考点七考点七 图文转换图文转换（15 15 株洲株洲）阅读下面材料，回答问题。）阅读下面材料，回答问题。（4 4分）分）典例剖析典例剖析2011年年2012年年2013年年2014年年城镇城镇48.354.961.168.2农村农村37.741.246.551.6某市初中生某市初中生20112014年人均名著阅读量年人均名著阅读量（单位：万字）（单位：万字）地域地域年份年份上面图表显示，某市初中生上面图表显示，某市初中生2011201120142014年名著年名著阅读的特点有：阅读的特点有：（1）_（2）_【思路分析思路分析】此题考查图文转换，解答此题可以从】此题考查图文转换，解答此题可以从表格的纵向、横向两个方面去分析。从纵向可看出表格的纵向、横向两个方面去分析。从纵向可看出某市的农村初中生与城镇初中生每年的名著阅读量某市的农村初中生与城镇初中生每年的名著阅读量对比情况；从横向可看出某市的农村初中生与城镇对比情况；从横向可看出某市的农村初中生与城镇初中生逐年的名著阅读量变化情况。另外，要注意初中生逐年的名著阅读量变化情况。另外，要注意语言表述的精练。语言表述的精练。【答案及评分】【答案及评分】示例：（示例：（1）20112014年某市农村初年某市农村初中生的名著阅读量相比城镇初中生普遍偏少。（中生的名著阅读量相比城镇初中生普遍偏少。（2 2分分）（2）20112014年某市城镇和农村初中生的名著阅读年某市城镇和农村初中生的名著阅读量均呈增长趋势。（量均呈增长趋势。（2 2分分）图文转换可分为三类：图表类、漫画类、图标徽标图文转换可分为三类：图表类、漫画类、图标徽标类。类。一、图表类一、图表类这里的图表既包括平常的表格，也包括柱状图、饼这里的图表既包括平常的表格，也包括柱状图、饼状图和曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分析，状图和曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分析，将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三种：一是将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三种：一是直接表述型，就是用文字对图表中的数据进行直接的实直接表述型，就是用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述；二是推断总结型，就是从图表的具体数事求是的转述；二是推断总结型，就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点；主要观点；方法指导方法指导三是解决应用型，就是在对数据进行分析的基础上三是解决应用型，就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。提出合理化的意见或建议。解答图表题需注意以下几点：解答图表题需注意以下几点：1. 分析题干，找方向。表格分析题的题干一定分析题干，找方向。表格分析题的题干一定要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计要认真审读，一旦审读有误就会造成数据分析统计错误，进而要返工重做，相对的答题时间成本就会错误，进而要返工重做，相对的答题时间成本就会增加。增加。2. 细看表头。表头是制作统计表格首先考虑的细看表头。表头是制作统计表格首先考虑的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的重要因素，是统计的标准和依据，也是分析表格的切入点之一。切入点之一。 3.3.观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看：观察表格数据、板块变化。需要从以下几个方面看：（1）比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，）比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高值与最低值上，通能够表明变化规律的关键点则在最高值与最低值上，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。的指向和要点。（2）做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项）做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上再做一些数值此很多情况下，我们必须在图表的基础上再做一些数值上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。上的综合统计工作，才能更好地总结出某种规律。 4. 归类别，做概括。由于图表反映的是分项统计归类别，做概括。由于图表反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条作答有字数限定的要求，如果思维局限在单纯的分条叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类叙述上，答案往往累赘臃肿，此时就要求我们在分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。行瘦身。二、漫画类二、漫画类漫画类图文转换，一般有三种题型：漫画表述，揭漫画类图文转换，一般有三种题型：漫画表述，揭示寓意和谈感想、感受。解答时需从以下方面把握示寓意和谈感想、感受。解答时需从以下方面把握： 1. 漫画表述类漫画表述类： 要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要要做到语言简明，画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。描述时可从以下方面入手：看标题：客观地描述出来。描述时可从以下方面入手：看标题：标题是漫画的眼睛，有时透过这个标题是漫画的眼睛，有时透过这个“画眼画眼”，可以洞察，可以洞察整幅漫画的主题。看画面：漫画是一门绘整幅漫画的主题。看画面：漫画是一门绘画艺术，它画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。我们在做漫画题类时，一定要仔用以说明某种观点。我们在做漫画题类时，一定要仔细、全面地观察画面。看画中字：漫画为了表达其细、全面地观察画面。看画中字：漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。 2. 揭示寓意类：揭示寓意类： 看画面中人与人、人与物、物与物的关系，以看画面中人与人、人与物、物与物的关系，以此来对应相关现实。透过现象看本质，此来对应相关现实。透过现象看本质， 跳出画面思跳出画面思考画外的寓意：漫画为了说明某种观点，常常对人物考画外的寓意：漫画为了说明某种观点，常常对人物行为行为或场景
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