人教版八年级英语下册教材分析16837学习教案

会计学1人教版八年级英语下册教材人教版八年级英语下册教材(jioci)分析分析16837第一页，共50页。主要内容说目标(mbio) 说教材(jioci)说建议(jiny)第1页/共50页第二页，共50页。八年级下册 课程 目标综合语言运用能力要求学习策略文化意识情感态度语言知识语言技能语篇中的语音； 200-250左右的新单词； 65-70左右的习惯用语或固定搭配； 时态，状语从句，动词不定式等语法现象； 每个单元的话题听：听懂语段，理解情节发展，记录信息；说：交谈，并在指导下参与角色扮演； 读：朗读课文，理解大意，找出关键信息，猜测生词含义，运用工具书，阅读量10万； 写：写出60词以上的简单文段。说目标(mbio) 第2页/共50页第三页，共50页。由12个单元组成（10个正式单元，2个复习单元），两个短篇阅读、一个长篇阅读只有10个正式单元，每个单元8页。一个短篇阅读(Section A)、一个长篇阅读(Section B)说教材(jioci)第3页/共50页第四页，共50页。新目标新目标八年级下册八年级下册修订前单元归属情况修订前单元归属情况1 Whats the matter?八年级上册八年级上册Unit 2Unit 2（话题整合，难度（话题整合，难度）2 Ill help to clean up the city parks. 九年级九年级Unit 8Unit 8（难度）（难度）3 Could you please clean your room?八年级上册八年级上册Unit 11Unit 11（难度）（难度）4 Why dont you talk to your parents?八年级下册八年级下册Unit 2 （顺延）（顺延）5 What were you doing when the rainstorm came?八年级下册八年级下册Unit 3 （顺延）（顺延）6 An old man tried to move the mountains. 新编单元（题材和体裁：讲故事）新编单元（题材和体裁：讲故事）7 Whats the highest mountain in the world?新编单元（话题：自然与地理）新编单元（话题：自然与地理）8 Have you read Treasure Island yet? 新编单元（文学经典，突出语法重点新编单元（文学经典，突出语法重点）9 Have you ever been to a museum?八年级下册八年级下册Unit 9Unit 9（语法衔接）（语法衔接）10 Ive had this bike for three years. 新编单元（突出语法重点）新编单元（突出语法重点）八年级下册的编排(binpi)变化第4页/共50页第五页，共50页。教材(jioci)分析1、话题-功能-结构(jigu)-任务:2、功能话题生活化、情境化， 与学生的实践生活经验(jngyn)联系 密切。3、每个单元分为三个部分：Section A，Section B 和Self check。第5页/共50页第六页，共50页。Section ASection BSelfcheck听说(tn shu)、阅读和Grammar Focus听说、阅读(yud)和写作自我(zw)检测l词汇和知识的整合l综合运用l情感态度和文化意识目标l学习新语言l语言知识和语言技能目标第6页/共50页第七页，共50页。教材的内容标准： 本教材采用了任务型语言教学模式，融汇话题交际(jioj)功能和语言结构，编写思想： 话题、功能、结构、任务相结合形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇。从整体上来说，本册书的每个单元都可以分为三大块：Section A, Section B和Self check。 Section A部分是基本的语言内容， Section B部分是知识的扩展和综合的语言运用。Self Check是学生用来自我检测本单元所学的语言知识。第7页/共50页第八页，共50页。unit5难忘的事件(shjin)描述过去发生的事情。unit3家务与许可-提出(t ch)请求，获得许可话题(hut)整合Unit9有趣的地方和自己的经历Unit10生存环境Unit1健康与急救unit2提供帮助unit4人际交流Unit6中外传奇和故事unit8文学经典unit7世界地理与自然与生活息息相关的主题特点引发学习 兴趣，培养学生情感意识和文化素养第8页/共50页第九页，共50页。时态(sh ti)状语(zhungy)从句寻求或给出建议(jiny)或请求语法整合动词不定式Unit 5:when，while 引导的时间状语从句Unit 6: unless，as soon as,sothat引导的状语从句Unit4 until, so that, although引导的状语从句Unit 2 做宾语，宾补、状语Unit5 过去进行时Unit8-10现在完成时Unit 3 couldUnit4 why dont youUnit 1 should循序渐进的知识结构特点,单元与单元之间环环相扣、互相渗透，使学生容易 接受新知识。第9页/共50页第十页，共50页。语法(yf) 句型(j xn)Whats the matter? I have a stomachache.What should she do? She should have a rest.have的用法情态(qngti)动词should给出建议 反身代词Unit 1 Whats the matter?功能谈论关于健康和意外事故的问题并且给出建议 词汇matter, sore, throat, stomachache, fever, cough, have a cold, lie down, have a fever,be used to，have a stomachache健康与急救第10页/共50页第十一页，共50页。语法(yf) 句型(j xn)Id like to help homeless people.You could ask hospital to let you visit the kids ahdn cheer them up.动词(dngc)不定式情态动词(dngc)couldUnit 2 Ill help to clean up the city parks义务与慈善 词汇feeling, interest, difficulty, kindness, disabled, blind, deaf, lonely, strong， Clean up, cheer up, give out, hand out, give away, care for 功能 主动提出帮助第11页/共50页第十二页，共50页。语法(yf) 句型(j xn)Could I go out fo dinner with my friends? Sure, that should be Ok.Could we get sth to drink after the movie?Could you please take the dog for a walk?情态动词(dngc)could用来提出请求和获得许可Unit 3 Could you please clean your room?家务与许可 词汇Floor, mess, neighbor, rubbish,Waste, stress, fold, sweep, throw, pass, fair, unfair，All the time, as soon as, in order to, depend on, take care of 功能做出礼貌的要求，获得许可第12页/共50页第十三页，共50页。语法(yf)What shall I do?Why dont you forget about it? although shes wrong, its not a big deal.What should he do?He should talk to his friend so that he can say hes sorry.用why dont you 提出(t ch)建议状语从句 Unit 4 Why dont you talk to your parents?人际交往 词汇(chu)Communication, relation, allow, argue, cause, compare, compete, look through, work out, get on with, comparewith, in ones opinion 功能谈论生活中的问题并给出建议第13页/共50页第十四页，共50页。语法(yf)What were you doing at eight last night?I was taking a shower.What was he doing when the rainstorm came?He was reading the book in the library.过去进行(jnxng)时When, while引导的时间状语从句 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?难忘的事件(shjin) 词汇Date, area, storm, wind, beat. Completely,suddenly, Go off, pick up, fall asleep 功能 用过去进行时谈论过去发生的事情 和讲故事。第14页/共50页第十五页，共50页。语法(yf)unless， as soon as, sothat引导的时间(shjin)状语从句 Unit 6 An old man tried to move the mountains中外(zhngwi)传奇故事 词汇God, couple, husband, remind, brave, stupid, silly， Once upon a time, turninto, fall in love, get marriedHow does the story begin?Once upon a time, there was a very old manWhat happened next?As soon as the man finished talking, Yu Gong said that his family could continue to move the mountains after he died. 功能 讲故事第15页/共50页第十六页，共50页。语法(yf)形容词副词(fc)的比较级和最高级 Unit7 Whats the highest mountain in the world？世界(shji)地理自然 词汇nature, desert, ocean, square, meter, achieve, include, protect, deep, wid，feel free, take in, walk intoWhats the highest mountain in the world?Qomolangma.How high is Qomolangma?Its 8,844.43 meters. Its higher than any other mountain. 功能谈论世界自然与地理第16页/共50页第十七页，共50页。语法(yf)现在(xinzi)完成时 Unit8 Have you read Treasure Island yet？文学(wnxu)和音乐 词汇Page, fiction, pop, fan, treasure, island, introduce， hurry up, ever since, one anotherHave you read Little Women yet?Yes, I have/No, I havent.Has Tina read Treasure Island yet?Yes, she does. She thinks its fantastic.Have you decided which book to write about yet?Yes, I have. Ive already finished reading it. its really good. 功能谈论近期发生的事情和经历 第17页/共50页第十八页，共50页。语法(yf)现在(xinzi)完成时 Unit9 Have you ever been to a museum？有趣(yuq)的地方 词汇Camera, toilet, province, rapid, peaceful， A couple of, thousands of, on the one hand on the other handHave you ever been to a science museum?No, I have never been to a science museum.功能谈论过去的经历第18页/共50页第十九页，共50页。语法(yf)现在(xinzi)完成时 Unit10 Ive had this bike for three years.文学(wnxu)和音乐 词汇Yard sale, soft toy, bread maker, own, search， According to, to behonest, as for 句 型How long have you had that bike over there?Ive had it for three years.功能谈论你所拥有的和你周围的事物第19页/共50页第二十页，共50页。教学建议教学(jio xu)建议 内容步骤方法根据(gnj)教材和学生的实际情况适当调整、更新教学方法根据教学需要适当调整教学步骤替换删减补充注重小组合作注重各种课型的上法如：听说课、读写课、阅读课、语法课等说建议(jiny)第20页/共50页第二十一页，共50页。第21页/共50页第二十二页，共50页。第22页/共50页第二十三页，共50页。第23页/共50页第二十四页，共50页。Section B: 使学生能够对已经学过的目标句型进行阅读(yud)与写作。（提升）如：read and finish those exercises write an article about the singer or writer.第24页/共50页第二十五页，共50页。Self check：自我评价、词汇知识(zh shi)的评价、语言应用能力的评价.第25页/共50页第二十六页，共50页。 2. 1. 以课标和教材词汇(chu)为依据。第26页/共50页第二十七页，共50页。1、课标关于八年级阅读教学目标(mbio)2、阅读教学目的3、八下各单元阅读策略训练列表4、八下阅读教学策略 第27页/共50页第二十八页，共50页。英语课程标准阅读(yud)四级目标291、课标关于八年级阅读教学目标能连贯、流畅地朗读课文； 能读懂说明文等应用文体的材料； 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 能根据上下文猜测生词的意思； 能理解并解释图表提供的信息； 能理解简易读物中的事件发生顺序和人物行为(xngwi)； 能读懂简单的个人信件；能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解；除教材外，课外阅读量应累计达到10万词以上。第28页/共50页第二十九页，共50页。八年级下阅读教学目标(mbio)的思考vReading for information. vReading for comprehension.vReading for pleasure.vReading for reading strategies. (八下）vReading for language points. (八下）第29页/共50页第三十页，共50页。Go for it!八年级下阅读技能(jnng)目标Unit1 Learn to predict what will be read in order to acquire new information.Unit2 Learn to use a learners dictionary in order to use new words better.Unit3 Learn to read the title and the first sentence of each paragraph before you read.Unit4 Learn to guess the meaning of the words you dont know from the context.3、八下各单元阅读策略训练(xnlin)列表第30页/共50页第三十一页，共50页。Go for it!八年级下阅读技能(jnng)目标Unit6 Learn to scan the text to find detailed information without reading the whole text.Unit7 Learn to find topic sentences to help understand what the paragraph is about.Unit8 Learn to summarize a passage by answering “who, what, where, why, how,etc.” questions while reading Unit9 Learn to reflect after reading in order to remember things better.第31页/共50页第三十二页，共50页。4、八下阅读教学(jio xu)策略 1）八下阅读精读教学(jio xu) 2）八下泛读教学(jio xu) 3）不同的阅读材料培养不同的阅读技巧第32页/共50页第三十三页，共50页。八年级阅读精读(jn d)教学 1）八下阅读精读教学Section A第二课时：阅读表达课如：Unit 3 Section A 3a能通过阅读理解文章大意及相关信息， 获取语言知识和语言结构；能用目标语谈论本单元(dnyun)的话题；能连贯、流畅地朗读课文；发展积极的情感态度、获取学习策略和文化意识。第33页/共50页第三十四页，共50页。八年级阅读(yud)精读教学Section B 第二课时：阅读讨论或写作课。如： Unit 2 Section B 3a能通过阅读理解文章大意及相关信息，获取语言知识和语言结构；能用目标语谈论本单元的话题； 能就文章的相关话题写出简短的文段；体验知识和技能的过程中发展积极的情感态度(ti du)，获取学习策略和文化意识； 能连贯、流畅地朗读课文； 第34页/共50页第三十五页，共50页。八年级阅读泛读(fn d)教学Selfcheck 第二(d r)课时 阅读课.培养阅读理解能力和阅读策略为主，听说写的技能为辅。.能理解文章大意及相关信息；.能理解新的语言知识和语言结构或文章结构，.能就文章的相关话题进一步思考并能听说读写相关话题. .能连贯、流畅地朗读课文；第35页/共50页第三十六页，共50页。各单元(dnyun)的侧重点：1、列表：Unit 1 , Unit 4 , Unit 7 , Unit 8 , Unit 92、写作：Unit 2 , Unit 3 , Unit 4 , Unit 83、造句： Unit 1 , Unit 24、编对话： Unit 6 , Unit 75、连线：Unit 3 , Unit 76、小组讨论：Unit 2 填缺词：Unit 6 判断正误：Unit 8 回答问题：Unit 4 根据短文改错：Unit 9第36页/共50页第三十七页，共50页。阅读(yud)教学策略探讨3)泛读教学(jio xu)中：不同材料和特点设计不同教学(jio xu)目标和教学(jio xu)活动，培养不同的阅读策略和语言技能。如：阅读策略:Unit1, Unit3 : Predicting ； Unit6,7： Skimming and Scanning.(快速阅读)Unit4 Guessing the Meaning of the Words；Unit8：Summarizing（总结）Unit2：Using a DictionaryUnit9：Reflecting after Reading（读后反思）第37页/共50页第三十八页，共50页。整合(zhn h)教材高效利用挖掘(wju)教材拓展资源单元(dnyun)内部各个任务的顺序调整与整合充分利用教材提供的材料，设置情境教学引导学生向课外延伸，听英文歌曲看英文读物单元之间的顺序调整与整合多种方法灵活运用不断转换角色，承担不同任务从语言知识的输入到语言技能的熟练运用五.教学建议第38页/共50页第三十九页，共50页。教学评价(pngji)机制 等级项目A120102B10172C72以下1听力训练2口语能力3对话操练参与情况4收获5不足与改进计划第39页/共50页第四十页，共50页。课程(kchng)资源的开发利用利用(lyng)教材、教参、教辅、教具 、磁带利用其他课程资源（广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘(un pn)资料、各种形式的网络资源、报刊杂志）利用基本的和常规的教学设施（图书馆、语言实验室、音像设备、电视机、录像机、计算机、VCD、DVD等多媒体设备。组织学生建立班级图书角或图书柜。鼓励制作班级小报、墙报信息技术和互联网络课程资源的开发利用第40页/共50页第四十一页，共50页。新颖(xnyng)兴趣爱好报刊(bokn)杂志影音资料(zlio)，渠社会背景 PPT、E-book挂图 实物学情多道从学生现状广播电视互联网热点BBCVOA EH希望英语 Outlook English 英语周报 英语学习报songs 环境差异Cartoonsmovies 各学段目标技能范围个体水平差异在活动游戏，比赛挑战中体验参与简单实用的话题 视觉听觉冲击力大的 课程资源的开发利用第41页/共50页第四十二页，共50页。第42页/共50页第四十三页，共50页。敬请各位老师们多提宝贵意见！谢谢(xi xie)大家！第43页/共50页第四十四页，共50页。低年级： 写简单句子和段落，再到完整篇章(pinzhng)，提供仿写范文。第44页/共50页第四十五页，共50页。一、重视对话(duhu)示范，丰富时代话题，注重中西文化的学习，充实语法板块。例如：Unit1以人的健康(jinkng)问题为主题展开对话，并给出建议。非常贴近我们的日常生活。每个单元的Grammar Focus 部分也集中了本单元的主要语法项目，并配有课后习题，让学生对所学语法进行巩固练习。第45页/共50页第四十六页，共50页。n语法学习的语境语法学习的语境支撑支撑第46页/共50页第四十七页，共50页。二、加强语篇内涵，培养阅读策略(cl) 强化教学过程，提升学生能力第47页/共50页第四十八页，共50页。l在每个单元sectionB的阅读文章右上角给出了阅读的策略指导。文章下面也有对该策略的指导练习。有助于培养(piyng)阅读策略，提升阅读能力。第48页/共50页第四十九页，共50页。第49页/共50页第五十页，共50页。