五年的教学实践

五年的教学实践，使我学习、摸索、总结出一套在课堂教学中激发学生学习兴趣的方法。一、组织教学。组织教学是一堂课的起始环节，处理得不好，影响学生一堂课的学习情绪。为此，我从以下几个方面去激发学生的学习兴趣：集体唱支歌，以此活跃课堂气氛。朗涌一首诗，这样不但复习旧知识，还能使课堂气氛轻松愉诀起来。口头讲述一件完整的事，只限时间，不限内容，要求表述要正确、完整，这样可以激发兴趣，也可以训练学生的语言表达能力。二、设计导语。一个好的导语，不仅可以帮助学生加深对主题的认识。还可以使学生对课文产生浓厚的学习兴趣，常用的方法有：介绍背景；埋伏笔；设悬念。三、设计板书。板书设计集形象性、趣味性、直观性、条理性、概括性于一体。一个好的板书不仅可以吸引学生，还可以帮助老师把知识科学、迅速地传授给学生。利用板书设计激发学生兴趣的主要形式有以下几种：字形变化；故意写错别字；变换表述方式。四、注意教态。讲究仪表、注意教态是为人师表的一个重要组成部分。不修边幅、教态庸俗的老师，不仅不能使学生对之敬重，也很难激发学生上课的兴趣。作为一名教师能引起学生学习兴趣的优良教态应该是：上课微笑谈吐，衣着朴素大方；不失时机地给予学生表扬鼓励。五、讲究语调。课堂教学语调能做到抑扬顿挫、富于情感、有较强的表现力，就能激发学生听课的兴趣。常用的方法有调整音量；调整音速；变换音调。六、引导想象。一堂好课，教者应该不失时机地引导学生展开想象的翅膀，这不仅可以开拓学生的视野，丰富学生的知识，还可以提高学生对事物的想象能力。其思路可为：勾勘形态；染上色彩；使画面动起来；使画面更细致逼真。七、猜测教学。猜上课内容，猜中的学生自然高兴得意，其他同学也觉得挺新鲜。猜动作。在解释词语时，如果学生遇到了困难。教师可以以一些动作进行暗示，让学生说出答案。猜语言，老师在阐述一个很重要的问题时，可在中途突然停顿，让学生续说。八、自己总结。就是让学生自己总结一堂课的学习内容。以这种形式使学生对已学知识进行又一次巩固、夯实。实践证明学生也乐意去完成。让每个学生在自己的位置上把当堂课的学习内容尽力地复述一遍，这样既学会了总结，又训练了说话的能力。九、组织竞赛。进行各种类型的知识竞赛，有利于发掘学生的潜能，调动学生参与学习竞争的积极性和提高学生学习知识的兴趣。在工作中我常常采用以下几种竞赛的形式：限时速记竞赛；快速表达竞赛；分析文章竞赛；快速读书竞赛等。十、商量教学。与学生商量是民主治教的体现，也是引导学生参与教学的一种手段。