重庆市中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第十四篇 小石潭记课件

专题二专题二 文言文阅读文言文阅读第第十四十四篇篇 小石潭记小石潭记第二部分 古诗文积累与阅读一、重点词语积累一、重点词语积累1.古今异义古今异义崔氏二崔氏二小生小生古义：古义：_ 今义：今义：戏曲的一种角色戏曲的一种角色年轻人年轻人 知识梳理2词类活用词类活用(1)名词作状语名词作状语从小丘从小丘西西F行百二十步行百二十步原意为原意为西边西边，在文中意思为，在文中意思为_ 向西向西下下F见小潭见小潭原意为原意为下面下面，在文中意思为，在文中意思为_斗斗折折蛇蛇行行原意为原意为北斗星北斗星，在文中意思为，在文中意思为_原意为原意为蛇蛇，在文中意思为，在文中意思为_向下向下像北斗星那样像北斗星那样其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互原意为原意为狗的牙齿狗的牙齿，在文中意思为，在文中意思为_像蛇那样蜿蜒像蛇那样蜿蜒像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样(2)形容词的使动用法形容词的使动用法凄凄神神寒寒骨骨原意为原意为凄凉凄凉，在文中意思为，在文中意思为_原意为原意为寒冷寒冷，在文中意思为，在文中意思为_使使感到凄凉感到凄凉使使感到寒冷感到寒冷(3)形容词作动词形容词作动词似与游者相似与游者相乐乐F原意为原意为快乐快乐，在文中意思为，在文中意思为_(4)形容词作状语形容词作状语皆若皆若空空游无所依游无所依原意为原意为空中空中，在文中意思为，在文中意思为_嬉戏，逗乐嬉戏，逗乐在空中在空中3.一词多义一词多义 从从F小丘西行百二十步小丘西行百二十步 _ 隶而隶而从从F者者 _ 水尤水尤清清洌洌 _ 以其境过以其境过清清 _（1）从）从（2）清）清沿着沿着跟从跟从清澈清澈凄清凄清 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 _ 不不可可F久居久居 _ 皆若空皆若空游游无所依无所依 _ 同同游游F者者 _ （3）可）可（4）游）游大约大约可以，能够可以，能够游泳，游动游泳，游动游玩游玩4.重点实词重点实词(1)水水尤尤清清冽冽 尤：尤：_ 冽：冽：_(2)卷卷石底以出石底以出 卷：卷：_2016B2016B(3)潭中鱼可百潭中鱼可百许许头头 许：许：_(4)佁然佁然不动不动 佁然：佁然：_2016B2016B(5)俶尔俶尔远逝远逝 俶尔：俶尔：_(6)往来往来翕忽翕忽 翕忽翕忽：_(7)犬牙犬牙差互差互 差互差互：_2016B2016B凉凉弯曲弯曲格外格外用在数词后表示约数用在数词后表示约数呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子参差不齐参差不齐(8)悄怆幽邃悄怆幽邃 悄怆：悄怆：_ 邃邃EJ：_ (9)不可久不可久居居F 居：居：_(10)乃记之而乃记之而去去F 去：去：_ 2016B2016B 深深停留停留忧伤的样子忧伤的样子离开离开二、内容探究二、内容探究 1. 在小石潭记中，作者借小石潭周围清幽冷寂在小石潭记中，作者借小石潭周围清幽冷寂 的氛围，表达了的氛围，表达了凄苦孤寂凄苦孤寂的感情。的感情。(20162016鄂州鄂州)2. 全文两次写到全文两次写到“乐乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基，这与文章忧伤凄苦的感情基 调矛盾吗？为什么？调矛盾吗？为什么？(20112011乌鲁木齐乌鲁木齐) 答答：不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而 寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情；但这种从自 然景物中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的然景物中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的 触发，忧伤凄苦的心情就会流露出来触发，忧伤凄苦的心情就会流露出来。 3. 阅读本文，请概括作者游览小石潭的感受阅读本文，请概括作者游览小石潭的感受。 (20162016淮安淮安) 答答：乐其景乐其景( (或者：因景色优美而快乐、愉快或者：因景色优美而快乐、愉快) )； 忧其境忧其境( (或者：因环境凄清而忧伤、悲凉或者：因环境凄清而忧伤、悲凉) )。三、拓展延伸三、拓展延伸 1. 小石潭是一个人迹罕至的地方，小石潭是一个人迹罕至的地方，“以其境过清以其境过清”, 作者作者“乃记之而去乃记之而去”。这种以实景抒凄情的写法。这种以实景抒凄情的写法 和陶渊明借桃花源抒发自己政治理想的写法谁和陶渊明借桃花源抒发自己政治理想的写法谁 更能打动你？说说你的看法更能打动你？说说你的看法。 答答：示例：陶渊明借桃花源抒发自己政治理想的示例：陶渊明借桃花源抒发自己政治理想的 写法更能打动我，他借桃花源表现了心中的美好写法更能打动我，他借桃花源表现了心中的美好 世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民 的意愿以及对美好生活的向往和对黑暗社会的无的意愿以及对美好生活的向往和对黑暗社会的无 情批判。而柳宗元只是抒己之情而已情批判。而柳宗元只是抒己之情而已。2. 作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样的作者在描写小石潭的特征时融入了自己什么样的 感受？你如何看待作者这样的感受？感受？你如何看待作者这样的感受？(20142014贺州贺州) 答答：作者在描写小石潭的特征时融入了自己复作者在描写小石潭的特征时融入了自己复 杂的感受，一方面是乐，一方面是凄清。我能杂的感受，一方面是乐，一方面是凄清。我能 够理解作者这种特殊的感受。看到美丽的景色够理解作者这种特殊的感受。看到美丽的景色， 自然让人心情愉悦；然而生活中遭遇挫折，加上自然让人心情愉悦；然而生活中遭遇挫折，加上 环境的凄清，难免又产生悲凉之感。环境的凄清，难免又产生悲凉之感。( (或者：我不或者：我不 认同作者这种感受。我们青少年应该乐观向上认同作者这种感受。我们青少年应该乐观向上， 积极面对困难和挫折，努力做到积极面对困难和挫折，努力做到“不以物喜，不不以物喜，不 以己悲以己悲”。) ) 金题演练(2016重庆重庆B)阅读小石潭记，完成阅读小石潭记，完成14题题。 (15 (15分分) ) 1. 解释下面加点的词语解释下面加点的词语。(4(4分分) ) (1)卷卷石底以出石底以出 ( ) (2)佁然佁然不动不动 ( ) (3)其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互( ) (4)乃记之而乃记之而去去 ( )弯曲弯曲(或翻卷或翻卷)呆呆的样子呆呆的样子像狗的牙齿一样像狗的牙齿一样离开离开2. 用现代汉语翻译下面的句子用现代汉语翻译下面的句子。(4(4分分) )(1)日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。 阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上(或或 阳光阳光 直照到水底，鱼的影子映在石上直照到水底，鱼的影子映在石上)。(2)以其境过清，不可久居。以其境过清，不可久居。 因为这里的环境太凄清，不可以久留。因为这里的环境太凄清，不可以久留。3. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(3(3分分) )() A. “从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭伐竹取道，下见小潭” 交代了作者的游踪交代了作者的游踪。 B. “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁，为岩为嵁，为岩”，写出了作者为，写出了作者为“石潭石潭”命名的缘由及命名的缘由及 近岸石头近岸石头 的千态万状。的千态万状。 C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼，只写了鱼 儿自由游弋的情态儿自由游弋的情态。 D. 第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之 乐乐。【解析解析】C C项中作者描写的是潭水和游鱼，从表面上看项中作者描写的是潭水和游鱼，从表面上看，作者是在写鱼，鱼在水底游动，作者却能看到这么多，作者是在写鱼，鱼在水底游动，作者却能看到这么多，其实间接描写了潭水的空明澄澈。故选其实间接描写了潭水的空明澄澈。故选C C。【答案】【答案】（3分）分）C4. 第段画线句第段画线句“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃” 流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心 情的原因情的原因。(4(4分分) ) 流露出作者孤凄悲凉的心情流露出作者孤凄悲凉的心情(2(2分分) )。作者产生此情作者产生此情 的原因：一是他因被贬谪而内心愤懑，二是小石的原因：一是他因被贬谪而内心愤懑，二是小石 潭凄清环境的触发潭凄清环境的触发(2(2分分) )。【解析】解析】分析题干可知，此题考查对文章情感的把分析题干可知，此题考查对文章情感的把握，然后要结合文章的内容和写作背景来分析。作握，然后要结合文章的内容和写作背景来分析。作者参与改革失败被贬后心中愤懑难平，因而凄苦是者参与改革失败被贬后心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，寻求短暂的快乐。看到小石潭凄清环境后，不禁触情，寻求短暂的快乐。看到小石潭凄清环境后，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心境自然流露，心中无比悲痛，景伤怀，忧伤、凄凉的心境自然流露，心中无比悲痛，“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”恰恰是这种心情的写恰恰是这种心情的写照照。