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1、表达方式：、表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。记叙、说明、议论、抒情、描写。 描写方式有动静结合、正侧面描写结合、虚实结合等；描写方式有动静结合、正侧面描写结合、虚实结合等； 抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 2、表现手法：、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、铺陈描写、赋比渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、铺陈描写、赋比兴、动静相衬、虚实结合、远近结合、移步换景、借景兴、动静相衬、虚实结合、远近结合、移步换景、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、运用五觉、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、运用五觉、人称转换、以动写静、正侧面描写相结合等。人称转换、以动写静、正侧面描写相结合等。 3、材料安排：、材料安排：主次有序、详略得当。主次有序、详略得当。 4、结构：、结构：承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等。景后情、卒章显志等。 5、修辞手法：、修辞手法：比喻、双关、借代、反复、排比、反问、比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、对偶、互文等。设问、拟人、夸张、对偶、互文等。记叙文记叙文8赏析词句表达效果赏析词句表达效果常见题型：常见题型： 1 1、分析、分析重要词句在语言环境中的意思和作用。重要词句在语言环境中的意思和作用。 2 2、借助常用的借助常用的修辞知识体会修辞知识体会文中重要语句的表达效果。文中重要语句的表达效果。 3 3、品味品味作品中富有表现力的语言。作品中富有表现力的语言。 4 4、理解理解叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方叙述、描写、说明、议论、抒情这五种表达方式在文中的作用。式在文中的作用。 5 5、文中划线句子运用了什么、文中划线句子运用了什么表现手法表现手法（写作手法写作手法）？）？有什么作用？有什么作用？ 6 6、本文运用了、本文运用了对比手法（伏笔等）对比手法（伏笔等），请举一例。，请举一例。特殊题型：特殊题型：20142014年鄂市年鄂市儿女儿女 8阅读下面两句话，从阅读下面两句话，从表现手法表现手法和和情感的表达情感的表达两方面细细体味两方面细细体味“我我”的两次流泪。（的两次流泪。（3分）分） （1）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便）等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。进来坐下，我的眼泪又来了。 （1）表现手法：由近及远。（）表现手法：由近及远。（0.5分）分） 情感表达：被父爱感动得情不能自已，想到父亲前程艰难，情感表达：被父爱感动得情不能自已，想到父亲前程艰难，格外辛酸格外辛酸/舍不得父亲离开。（舍不得父亲离开。（1分）分） （2）我回头看了他俩一眼，硬着头皮走了，我的心像钟摆似）我回头看了他俩一眼，硬着头皮走了，我的心像钟摆似的来去。想起去年父亲来信问起阿九说，的来去。想起去年父亲来信问起阿九说，“我没有耽误你，你也我没有耽误你，你也不要耽误他才好。不要耽误他才好。”我为这话竟然流泪了。我为这话竟然流泪了。 （2）表现手法：比喻。（）表现手法：比喻。（0.5分）分）技法提示技法提示语言技巧有语言技巧有：1 1词语锤炼词语锤炼2 2修辞手法修辞手法3 3表达方式表达方式4 4表现手法表现手法5 5句式特点句式特点赏析句子的角度：赏析句子的角度：1、从修辞的角度、从修辞的角度 P1262、从富有表现力的词语入手（动词、从富有表现力的词语入手（动词、数词、叠词、拟声词，贬词褒用）数词、叠词、拟声词，贬词褒用）3、从文章中心的角度、从文章中心的角度4、从具体语境的角度、从具体语境的角度5、从句子的表现手法角度、从句子的表现手法角度P1276、从句子的表达方式角度、从句子的表达方式角度P1257、从句子的句式特点角度、从句子的句式特点角度8、从句子所蕴含的哲理角度、从句子所蕴含的哲理角度友情提示友情提示-规范化规范化 词语特色词语特色1.贬词褒用贬词褒用2.化无形为有形，或化抽象为具体化无形为有形，或化抽象为具体3.运用修辞，通常会运用比喻，拟人等运用修辞，通常会运用比喻，拟人等4.化静为动化静为动5.动词、数词、叠词、拟声词动词、数词、叠词、拟声词6.生动准确、凝练传神、富有表现力和感染力、有节奏生动准确、凝练传神、富有表现力和感染力、有节奏和韵律感、有音乐美和绘画美。和韵律感、有音乐美和绘画美。友情提示友情提示-规范化规范化 修辞手法修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括效果的方法。包括:比喻、排比、拟人、比喻、排比、拟人、对比对比、夸张、夸张、借代借代、反问、设问反问、设问、对偶、反复、对偶、反复等。等。 修辞手法修辞手法 比喻：把比喻：把比作比作 生动形象地写出生动形象地写出 拟人：将拟人：将人格化（赋予人的情态），生动形象地写人格化（赋予人的情态），生动形象地写出出 排比：增强了语言的气势，突出强调了排比：增强了语言的气势，突出强调了 对比：将对比：将与与形成鲜明的对比，突出强调了形成鲜明的对比，突出强调了友情提示友情提示-规范化规范化表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写。写。 描写方式描写方式有正侧面描写结合等；有正侧面描写结合等； 抒情方式抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括主要有直接抒情和间接抒情，而间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。 描写方法：描写方法： 动作描写：动作描写：动词，生动地写出动词，生动地写出 语言描写：语言描写：的语言，生动传神地写出的语言，生动传神地写出 神态描写：神态描写：的神情，细腻地刻画的神情，细腻地刻画 景物描写：渲染景物描写：渲染气氛，烘托气氛，烘托心情心情友情提示友情提示-规范化规范化表现手法表现手法想象、联想、象征、烘托、对比、渲染、悬念、想象、联想、象征、烘托、对比、渲染、悬念、反衬、比兴、托物言志、动静相衬、反衬、比兴、托物言志、动静相衬、以动写静、以动写静、虚实结合、远近结合、移步换景、借景抒情、情虚实结合、远近结合、移步换景、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、夸张讽刺、用典景交融、借古抒怀、借古讽今、夸张讽刺、用典、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、运用、铺垫、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、运用五觉、人称转换、正侧面描写相结合等。五觉、人称转换、正侧面描写相结合等。考点：词语的考点考点：词语的考点考点一：说出考点一：说出词语词语在语境中的含义在语境中的含义考点二：说出该考点二：说出该词语词语的妙处或者表达的妙处或者表达效果（含义效果（含义+表达效果）表达效果）考点一：理解重要词语的含义. 题目题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义：结合语境，理解文中加点词语的含义 方法：本义方法：本义+语境义（具体指代的内容）语境义（具体指代的内容） 例：起初一号床的女人不肯收，我谎称车小，在跑一趟例：起初一号床的女人不肯收，我谎称车小，在跑一趟不够油钱，那女人才不够油钱，那女人才讪讪讪讪的接受了。的接受了。最美的善举最美的善举 答：答：“讪讪讪讪”本意是羞涩难为情，这里指女人因接受别人本意是羞涩难为情，这里指女人因接受别人施舍而不好意思。施舍而不好意思。 题目题目2：指示代词：指示代词“这这”“”“那那”所指的内容所指的内容 方法：方法：1.答案一般是往前找，不会超出前三句；答案一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，一定要验证，将找到的内容放在指代词、找到之后，一定要验证，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，所在句中读一读，看是否适合，是否有相反的意思。看是否适合，是否有相反的意思。 4.4.分别说说下面三个句子中分别说说下面三个句子中“香香香香”的理解。的理解。 a.a.葵花开了，就有葵花开了，就有香香香香的瓜子嗑了。的瓜子嗑了。 “香香的香香的”表现出葵花子的香味表现出葵花子的香味; ; b.b.这是一种这是一种香香香香的等待，这样的等待很幸福。的等待，这样的等待很幸福。 “香香香香”用来修饰用来修饰“等待等待”，表明这是一种充满了，表明这是一种充满了幸福、幸福、甜美滋味甜美滋味的等待。的等待。 c.c.我们的童年就这样我们的童年就这样香香香香地过来了。地过来了。 “香香香香”指的是在祖母的关爱下，我们的指的是在祖母的关爱下，我们的童年生活幸福童年生活幸福美好温馨美好温馨，似乎充满了香气。，似乎充满了香气。考点一：理解重要词语的含义.祖母的葵花祖母的葵花（环境描写考点题）（环境描写考点题） 思维变式思维变式联系上下文，联系上下文，从不同方面从不同方面体会体会“这是一种香香的等这是一种香香的等待，这样的等待很幸福待，这样的等待很幸福”一句中加点词语的妙处。一句中加点词语的妙处。 “香香的香香的”表现出表现出葵花子葵花子的香味的香味; ; 在这里表现出在这里表现出等待等待嗑瓜子的嗑瓜子的幸福快乐幸福快乐; ; 体现了体现了“我们我们”的的童真童趣童真童趣; ; 使用叠词，琅琅上口，有韵律美。使用叠词，琅琅上口，有韵律美。考点一：理解重要词语的含义.祖母的葵花祖母的葵花（环境描写考点题）（环境描写考点题） 语境的含义语境的含义表达的表达的感情感情/体现的热点体现的热点答题思路：答题思路：代入句子分析代入句子分析化含蓄为直白化含蓄为直白把作者的意思用自己的语言再说一遍把作者的意思用自己的语言再说一遍方法：词的本义方法：词的本义+语境含义语境含义+对象（特点，对象（特点，性格，感情）性格，感情）+表达效果表达效果考点一：理解重要词语的含义.考点一：理解重要词语的含义. 3 3结合上下文结合上下文，品析第段，品析第段“父亲父亲愣愣愣愣地站着，地站着，缓缓缓缓地把那张钱捡起来，揣在怀里地把那张钱捡起来，揣在怀里”的内容，说说加点的内容，说说加点词的表达效果。词的表达效果。(2(2分分) ) 联系上下句联系上下句我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于我看见那人在裤兜里掏来掏去，终于摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里摸出一张皱巴巴的五元钱，然后把那沓毛票从父亲手里抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话抓过去，又把那张钱往地上一扔，丢下一句话“拿去拿去吧！吧！” “愣愣愣愣”生动地写出了父亲生动地写出了父亲受辱后惊呆而生气受辱后惊呆而生气的神情。的神情。 “缓缓缓缓”用来形容父亲的用来形容父亲的动作迟缓动作迟缓，生动地写出了父亲，生动地写出了父亲气愤又无可奈何气愤又无可奈何的动作。的动作。全品全品PP138父亲二十年前的叮嘱父亲二十年前的叮嘱T3考点一：理解重要词语的含义. 3 3请请结合语境，结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。说说下面句子中加点词语的表达效果。(4(4分分) ) (1)(1)我发现，唯一没有对我唱这个歌的，我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然竟然是大华！是大华！ 回归原文回归原文+ +本义本义+ +语境义语境义+ +表达情感表达情感 “竟然竟然”是是“意外意外”之意，写出发现大华没有之意，写出发现大华没有“报复报复”“”“我我”，出乎出乎“我我”的意料，的意料，也表现了也表现了“我我”的惊讶；的惊讶； 流露出流露出“我我”对大华的对大华的感激感激，还传达出，还传达出“我我”对大华的对大华的愧疚愧疚。 (2)(2)夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿夜里，我一个人又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。波纹。 “又又”说明说明“我我”是是再一次去河边找大华再一次去河边找大华，写，写“我我”夜晚再次到夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面表现出护城河边寻找大华，这个举动一方面表现出“我我”对大华的牵挂对大华的牵挂，另一方面凸显出另一方面凸显出“我我”很了解大华，对大华的水性很了解大华，对大华的水性有信心有信心，觉得，觉得他不会被淹死。他不会被淹死。全品全品P144少年护城河少年护城河T3考点一：理解重要词语的含义. (1)(1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。下去。( (“出溜出溜”是北京方言，请是北京方言，请推断其含义，并说说推断其含义，并说说运用这个词的好处运用这个词的好处。) )不是不会做，是不会审题！不是不会做，是不会审题！“出溜出溜”是是“滑滑”的意思，的意思，这里这里生动形象生动形象地写出了老马地写出了老马又冷又饿、又冷又饿、不由自主晕倒不由自主晕倒的状态。的状态。全品全品P148车夫老马车夫老马T2考点一：理解重要词语的含义. (1)(1)上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓上了石桥，我坐在石墩上，看着他和小船缓缓漂漂进桥孔。进桥孔。 “漂漂”是是“漂浮漂浮”之意，写出了小船顺水而行的之意，写出了小船顺水而行的缓慢缓慢轻盈的情态，轻盈的情态，体现了体现了清洁工的悠闲自在。清洁工的悠闲自在。 (2)(2)等了好久，终于等到壮汉等了好久，终于等到壮汉驱驭驱驭着小船离去。着小船离去。 “驱驭驱驭”即即“驱赶驱赶”，写出这个壮汉清洁工，写出这个壮汉清洁工驾船之用驾船之用力，动作之粗蛮。力，动作之粗蛮。全品全品P149西塘的水上清洁工西塘的水上清洁工T2被赏析句被赏析句 描述对象为描述对象为“人人” 描述对象为描述对象为“物物”人物描写方法人物描写方法+ +分析句子内容分析句子内容+ +表现出人物（心理、性格、精神）表现出人物（心理、性格、精神）修辞、描写手法修辞、描写手法+ +物的特征物的特征+ +表达效果：表达效果：“物物”的的性格、精神、性格、精神、“人人”（作者）对（作者）对“物物”的的感情、感情、褒贬等褒贬等考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. . 赏析句子的表达效果赏析句子的表达效果答题样式：答题样式：1.表现人物方法（表现人物方法（修辞、描写、表现手法等修辞、描写、表现手法等）+2.写出了写出了“人人”物什么（物什么（具体内容：联系句子内容，具体内容：联系句子内容， “人人”的的语言、外貌、神态等语言、外貌、神态等外在特点）外在特点）+3.表达效果（表达效果（ “人人”的的感情、心理、性格、精神等感情、心理、性格、精神等内在特点内在特点） 描述对象为“人人”考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. .考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. . 3 3第段写清洁工，为何又要写第段写清洁工，为何又要写“这边游人熙熙攘攘，这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳对岸酒家正在呼喝划拳”？请简要分析。？请简要分析。(2(2分分) ) 回归原文回归原文他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，他扔掉烟蒂，用桨顶一下岸石，小船就离了岸，慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道，他都懒得摇橹。摇橹也用慢慢地顺水漂移。除非是给游船让道，他都懒得摇橹。摇橹也用一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁一只手，有心无心，不愿意绷紧肌肉。世上哪有这么悠闲的清洁工！工！这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳这边游人熙熙攘攘，对岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不闻。而他充耳不闻。我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他我注视着他，人世间的喧哗躁动就变得轻了，淡了，全都成为他的背景。的背景。 这两句写出了这两句写出了外界的喧嚣外界的喧嚣，反衬反衬清洁工内心的宁静，无清洁工内心的宁静，无欲无求。欲无求。 环境描写【答案未写，建议写上】环境描写【答案未写，建议写上】全品全品P149西塘的水上清洁工西塘的水上清洁工T2考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. . 麦海浩渺，我们父子又重新奋力泅渡，以镰刀作桨，麦海浩渺，我们父子又重新奋力泅渡，以镰刀作桨，朝对岸进发。朝对岸进发。 运用了比喻的修辞手法，运用了比喻的修辞手法， 将将“我们我们”割麦的情景比作划船，割麦的情景比作划船， 生动形象地体现了父亲与生动形象地体现了父亲与“我我”不顾辛苦，奋力割麦的不顾辛苦，奋力割麦的劲头。劲头。全品全品P137父亲的麦季父亲的麦季T3考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. . 他埋下腰去，大把的麦子被拥揽入怀，手里的镰刀变他埋下腰去，大把的麦子被拥揽入怀，手里的镰刀变成一条行走如风的蛇，发出欢快的脆响，麦子齐刷刷地成一条行走如风的蛇，发出欢快的脆响，麦子齐刷刷地纷纷倒地，如船头冲开的水面，密不透风的麦田不大工纷纷倒地，如船头冲开的水面，密不透风的麦田不大工夫就闪开一条笔直的通道。夫就闪开一条笔直的通道。 运用了动作描写和比喻的修辞写出父亲割麦子的奋不顾运用了动作描写和比喻的修辞写出父亲割麦子的奋不顾身和卖力情形。身和卖力情形。 生动形象地体现了父亲与生动形象地体现了父亲与“我我”不顾辛苦，奋力割麦的不顾辛苦，奋力割麦的劲头。，也写出了父亲割麦的手法娴熟，速度之快。劲头。，也写出了父亲割麦的手法娴熟，速度之快。全品全品P137父亲的麦季父亲的麦季T3考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. . 2.2.赏析句子。赏析句子。 修了一座桥，把哥累得不轻。原来就年老体弱的人，身修了一座桥，把哥累得不轻。原来就年老体弱的人，身体越发弱下去。他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。体越发弱下去。他要拄着拐棍才能从家走到桥上看看。夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归夕光晚照中，村里上空的炊烟袅袅地升上天空。牛羊归圈，孩子放学，村民扛着工具慢悠悠回家。圈，孩子放学，村民扛着工具慢悠悠回家。满头银发的满头银发的哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉，哥拄着拐棍站在桥头，被西天的云霞镀了一身的金粉，像一尊塑像。像一尊塑像。 赏析：哥身体赏析：哥身体无比虚弱无比虚弱仍坚持去看桥，表明仍坚持去看桥，表明哥对这座桥哥对这座桥感情深厚感情深厚，表现出哥，表现出哥修桥愿望实现后的喜悦与满足修桥愿望实现后的喜悦与满足，哥，哥的的光辉形象光辉形象如雕塑一般，在村民心中如雕塑一般，在村民心中无比高大而庄重无比高大而庄重。全品全品P152名人墙名人墙T2考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. . 3 3根据括号内的要求，赏析下列语句。根据括号内的要求，赏析下列语句。(4(4分分) ) (2)(2)哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼哥脸上的笑容慢慢敛了去，他的肝又开始疼了。疼得他直抽凉气。得他直抽凉气。( (从人物描写方法的角度从人物描写方法的角度) )运用运用神态和动作神态和动作描写。描写。形象逼真地表现了哥听到弟为留名花那么形象逼真地表现了哥听到弟为留名花那么多钱时的多钱时的不理解、震惊、心痛，不理解、震惊、心痛，表现出弟的做法表现出弟的做法对哥的打击之大、伤害之对哥的打击之大、伤害之深。深。全品全品P152名人墙名人墙T2 赏析句子的表达效果赏析句子的表达效果答题样式：答题样式：1.表现表现“物物”的方法（的方法（修辞、描写、表现手法等修辞、描写、表现手法等）+2.写出了写出了“物物”的什么（的什么（具体内容：联系句子内容，具体内容：联系句子内容， “物物”的的形态、大小、色彩、氛围特点等形态、大小、色彩、氛围特点等外在特征）外在特征）+3.表达效果（表达效果（ “物物”的的性格、精神、性格、精神、“人人”（作者）（作者）对对“物物”的的的的感情、褒贬等感情、褒贬等内在特点内在特点） 描述对象为“物物”考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. .考点二：理解特定句子的含义考点二：理解特定句子的含义. . 3 3根据括号内的要求，赏析下列语句。根据括号内的要求，赏析下列语句。(4(4分分) ) (1)(1)蛮横了多少年的小清河一下子蛮横了多少年的小清河一下子驯顺驯顺了，不再了，不再张牙舞张牙舞爪爪，河水从桥孔下钻过去，河水从桥孔下钻过去，柔顺柔顺地顺河堤而下。地顺河堤而下。( (从修从修辞手法的角度辞手法的角度) )运用拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法，生动形象地描绘了新桥修成后小清河驯顺生动形象地描绘了新桥修成后小清河驯顺的情形，的情形，突出了新桥突出了新桥所发挥的重大作用所发挥的重大作用。全品全品P152名人墙名人墙T2考点三 句式特点、写作手法考点三：句式特点、写作手法考点三：句式特点、写作手法 3 3、从句式和标点符号的角度赏析句子。、从句式和标点符号的角度赏析句子。 忙不过来的是人，踏青去！赏春去！看梨花。看桃花。看菜花。忙不过来的是人，踏青去！赏春去！看梨花。看桃花。看菜花。 短句节奏明快短句节奏明快，可以表现人们在春天，可以表现人们在春天轻松兴奋轻松兴奋的心情。的心情。 两个两个感叹号感叹号表现人们表现人们踏青踏青赏春赏春的急切和兴奋喜悦之情，的急切和兴奋喜悦之情，同时还有同时还有呼告的意味呼告的意味，呼唤同伴一起去踏青赏春，从而，呼唤同伴一起去踏青赏春，从而形象地表现形象地表现“人忙不过来人忙不过来”的场面。的场面。 “看梨花。看桃花。看菜花。看梨花。看桃花。看菜花。”三个句号三个句号独立成句独立成句，强，强调调每次看花都是一场赏春的盛事每次看花都是一场赏春的盛事。一代一代的春天一代一代的春天考点三：句式特点、写作手法考点三：句式特点、写作手法 5记叙文中记叙文中,运用叙议结合的写作形式一般有三种情况：运用叙议结合的写作形式一般有三种情况：先叙后先叙后议、先议后叙、夹叙夹议议、先议后叙、夹叙夹议.请根据自己的理解请根据自己的理解,说说本文属于哪一说说本文属于哪一种叙议结合的形式种叙议结合的形式?联系文章内容谈谈这样写的好处联系文章内容谈谈这样写的好处.(3分分) 本文属于本文属于先叙后议先叙后议的形式，的形式，前前10自然段叙述了自然段叙述了鲁米斯在海啸来鲁米斯在海啸来临过程中的义举及海啸后死囚的真诚回报的故事，临过程中的义举及海啸后死囚的真诚回报的故事，最后一段是议最后一段是议论论，揭示了相互信任的可贵的意义揭示了相互信任的可贵的意义,深化了文章的主题深化了文章的主题.选择选择
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