中考突破中考语文 第五部分 文学作品阅读 理解句子含义课件

文学作品阅读之文学作品阅读之 理解句子含义理解句子含义方法探究与归纳方法探究与归纳1、分析、分析修辞手法修辞手法，理解句子含义。，理解句子含义。2、联系上下文联系上下文，结合语境分析句子含义。，结合语境分析句子含义。3、整体把握、整体把握文章中心文章中心，领会句子含义。，领会句子含义。4、抓住、抓住关键词语关键词语，分析句子含义。，分析句子含义。集中训练集中训练田野上的白发田野上的白发(请自行印刷文段请自行印刷文段) 田野上的白发田野上的白发 母亲母亲5050岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么不白的么? ? 4 4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上父母和小弟。到家时已是晚上1111点多了，家里没人，点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢? ?天天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀野望去，怎么回事呀? ?空旷的田野上有灯火闪烁，不空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧! !您您劳作了一辈子，难道不该享一享福么劳作了一辈子，难道不该享一享福么? ?我知道，我是劝不动母我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟和你弟。 那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。飘拂出我又一段回忆。 父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命着：妈，您不该这样拼命! ! 母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了的秧，哭了 母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！1、先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦、先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。花，让我们感到心痛。 运用运用比喻比喻进行进行外貌描写外貌描写，描绘，描绘母亲头发渐白的过程，表达了作者母亲头发渐白的过程，表达了作者对日夜操劳、日益衰老的母亲对日夜操劳、日益衰老的母亲心痛心痛之情。之情。分析句子含义分析句子含义2、田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种、田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。已经抽出嫩芽。 此处的此处的“平整的秧圃平整的秧圃”“”“抽出抽出嫩芽嫩芽”展现母亲劳动的成果，从而展现母亲劳动的成果，从而突出突出母亲吃苦耐劳、坚强的品质。母亲吃苦耐劳、坚强的品质。3、母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂、母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。蹒跚而行。 “蹒跚蹒跚”写出了母亲深夜赶鼠写出了母亲深夜赶鼠的劳累与艰辛，表现了母亲的的劳累与艰辛，表现了母亲的吃苦吃苦耐劳的精神和坚强的品质耐劳的精神和坚强的品质。4、夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘、夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，拂，飘拂出我一脸泪花， 白发白发象征象征着母亲，运用着母亲，运用反复反复的的修辞描写母亲的白发，表达了修辞描写母亲的白发，表达了作者作者对母亲的心疼、挚爱与怀念。对母亲的心疼、挚爱与怀念。5、母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了、母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。我的心灵。 “装点装点”与与“温暖温暖”表现了母亲表现了母亲的辛劳、坚强使故乡更美好，也给的辛劳、坚强使故乡更美好，也给予我抚慰和鼓励。予我抚慰和鼓励。6、文章标题、文章标题“田野上的白发田野上的白发”有什么含义？有什么含义？ “白发白发”是母亲的是母亲的形象特征形象特征，突出了母亲的辛劳，突出了母亲的辛劳，“田野上的白田野上的白发发”是母亲留给我的永久记忆，是母亲留给我的永久记忆，表表达了达了“我我”对母亲的挚爱与怀念。对母亲的挚爱与怀念。模拟训练 中考突破166我家有个豆腐西施说说第5段划线句子的表达作用(2分)【答题套路答题套路】凡是针对文章结尾处的词语或凡是针对文章结尾处的词语或句子来命题的，大都与作者的情感或文章的句子来命题的，大都与作者的情感或文章的中心思想有关，作答可向这些方法靠拢，即中心思想有关，作答可向这些方法靠拢，即内容内容+情感情感/中心中心答案：答案：“瞬间瞬间”极言时间之短，强调突出了滚极言时间之短，强调突出了滚烫豆腐倒在脚上给母亲带来的灼痛的剧烈烫豆腐倒在脚上给母亲带来的灼痛的剧烈(或：或：给母亲带来巨大的痛苦给母亲带来巨大的痛苦)。模拟训练 中考突破173一滴流给陌生人的眼泪 第2题：联系上下文，请从人物描写角度赏析句子(4分)【答题套路答题套路】对人物的对人物的 描写，突出表现了人描写，突出表现了人物物 的特点，深化了的特点，深化了 主题。主题。答案：答案：运用神态、动作、语言描写，通运用神态、动作、语言描写，通过过“呆立呆立”“瘫倒瘫倒”“木然木然”“爬爬”等词语，生等词语，生动形象地表现出患者父亲在失去孩子后动形象地表现出患者父亲在失去孩子后的极度悲伤。的极度悲伤。易混训练易混训练 中考突破181幸福的玫瑰 第3段划线句子在文章中有何作用？（4分）【答题套路答题套路】这是问句子作用的题目，这是问句子作用的题目，主要为了区别两类考题的易混点。主要为了区别两类考题的易混点。 参考本书参考本书164页，类型六页，类型六参考答案：参考答案：1.设置悬念，推动故事情节发展；设置悬念，推动故事情节发展；为下文为下文“我我”寻找真正的送花人和出乎意料寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔的结尾埋下了伏笔。