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荷叶 母亲情境导入 1976年7月28日深夜，一阵地动山摇，一声巨响过后，房屋垮塌了，一对母子被埋入废墟中。所幸的是，房顶的预制板是斜压下来，他们都没有受伤。但是房屋垮塌严重，只能等待救援。三天过去了，由于严重脱水，母亲的奶水没了。孩子的哭声渐渐微弱。年轻的母亲心碎了，这时候，她摸索着将身边的缝衣针，毅然的刺进自己的手指。然后将刺破的手指放进孩子嗷嗷待哺的小嘴。第八天清晨，救援人员终于掀开了压在他们头顶的预制板，那是一幅怎样的景象啊，孩子脸色红润，宁静而安详，在早已死去的母亲怀里，睡得正香。在他的嘴里，还含着母亲已经僵硬的、发白的手指 母爱是伟大的，很多文学作品都对母爱做过热情的讴歌。有首歌词写得好，“有妈的孩子像块宝.” 今天我们一起来学习冰心的散文诗荷叶母亲，一同感受作者所要歌颂的伟大无私的母爱。课前自主学习 冰心原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集繁星春水 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。课前自主学习课前自主学习听读课文，注意节奏、停顿、语气。有感情的朗读课文，梳理思路。花瑞：菡萏：适意：攲斜：遮拦：荫蔽：徘徊：ru hndn 荷花，文中指含苞待放。 舒适。q倾斜，歪斜。 zh 遮挡，阻挡。 ynb （树叶）遮蔽；隐蔽。花开的好预兆。pihui 在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。读一读写一写自主学习反馈 文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系? 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？自主学习反馈 课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲,当时的环境是怎样的? 红莲的形态如何呢? 作者的心境又是怎样的?重点研读课文品读红莲亭亭立着左右欹斜不摇动了（浓阴的天，为红莲而担忧）（担忧伤心、无计可施，为荷叶的出现做铺垫）（赞美荷叶，为红莲而高兴） 文中作者的心情是怎样为红莲而动的？ 我的心情无法可想烦闷不宁的心绪散尽了不适意感动课文品读从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。课文品读雨打红莲荷叶护莲找出文中作者表达了怎样的心灵感受？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ 雨不住的打着，只能在那用过慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深受了感动。课文品读课文品读 作者看到“红莲旁边的一共大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面”而深受感动，这是为什么？ 因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心的温柔被深深触动，感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私地帮助自己。作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”。象征着人生路上的挫折、磨难课文品读作者是借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？ 触物生情、借物喻人课文品读课文品读技法总结托物抒情：借托某种事物抒发自己感情的写作方法。 写作手法托物言志：借托某种事物来表达自己的观点，志向。技法总结 作者通过写荷叶护红莲，自然而然的联想到母亲对自己的呵护与关爱，从而抒发对母爱的赞美。随堂检测请同学们根据所学内容，完成练习题。1.作者为什么要从自家院子里的莲花写起?2.本文用什么方法引出对家庭的回忆的?答：作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔。答：本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆。随堂检测3.最后一段蕴含作者怎样的心情?4.倒数第2段她深受感动，为什么?答：歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情。答：因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了。大雨来临,荷叶会自觉地保护荷花,就像母亲爱护自己的子女。纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量;无私的母爱,将永远保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己。 纸船 冰心 我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着， 叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 拓展阅读拓展阅读 游子吟 孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。课后作业 1、背诵课文，积累优美的语句。2、认真修改课堂练笔，写成一首小诗送给母亲。 3、完成101智慧课堂散文诗两首的课后练习。
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