七年级语文下册 第五单元 19 爱莲说课件1 语文版

爱莲说周敦颐周敦颐语文版七年级下册第五第五单元单元小小一姑娘坐在水中央身穿粉红袄阵阵放清香（打一植物）课堂导入周敦颐（周敦颐（1017107310171073），），字茂叔，出生于道州营道字茂叔，出生于道州营道（今湖南）宋代思想家，（今湖南）宋代思想家，代表作有代表作有太极图说太极图说通书通书。作者简介 爱莲说爱莲说是周敦颐于熙宁是周敦颐于熙宁元年（元年（10681068）擢为南康军（现在）擢为南康军（现在江西星子县）郡守时写的。他曾江西星子县）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块于府治东侧开辟一块4040余丈宽的余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，连岸，夏秋之交，莲花盛开，披披霞含露霞含露，亭亭玉立亭亭玉立。每当微风吹。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之目，触景生情，爱莲花之洁白洁白，感宦海之混沌，写下了著名的感宦海之混沌，写下了著名的爱莲说。爱莲说。写作背景“说说”，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感情，写法上不拘一格，一物或一种现象抒发作者的感情，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。现代杂文颇为相似。爱莲说爱莲说章法极为严密，从始章法极为严密，从始至终以至终以“菊之爱菊之爱”“”“牡丹之爱牡丹之爱”衬托衬托“莲之爱莲之爱”，层，层层深入地写来，其中涵盖了大量社会层深入地写来，其中涵盖了大量社会现象，文虽短而意蕴无穷，这种写法现象，文虽短而意蕴无穷，这种写法很值得品味。很值得品味。聆听朗读，览文正音爱莲说体裁介绍甚蕃甚蕃 淤泥淤泥 濯濯 清涟清涟 不蔓不枝不蔓不枝 噫噫 亵玩亵玩 颐颐 隐逸隐逸 f f n nyyzhuzhulinlinmnmnxixiyyyyyy字词音（1）亭亭净植）亭亭净植（古义：古义：立立 今义：今义：种植种植 ）（2）宜乎众矣）宜乎众矣（ 古义：古义：当。和当。和“乎乎”连用，有当然的意连用，有当然的意思思 今义：今义：合适，应当合适，应当 ）古今异义字词音之清水路草木之花（水路草木之花（ ）予独爱莲之出淤泥而不染予独爱莲之出淤泥而不染（ ）濯清涟而不妖（濯清涟而不妖（ ）香远益清（香远益清（ ）结构助词，的结构助词，的 助词，取消句子的独立性，无实意助词，取消句子的独立性，无实意清澈清澈清香清香一词多义字词音焉鲜可远观而不可亵玩焉（可远观而不可亵玩焉（ ）故日月星辰移焉（故日月星辰移焉（ ）陶后鲜有闻（陶后鲜有闻（ ）芳草鲜美（芳草鲜美（ ）语气词语气词兼词兼词少少鲜艳鲜艳字词音（1）不蔓不枝）不蔓不枝（ ）（2）香远益清）香远益清（ ）蔓：名词作动词，长枝蔓；蔓：名词作动词，长枝蔓； 枝：名词作动词，生枝杈。枝：名词作动词，生枝杈。远：形容词作动词，远播，远远地传送远：形容词作动词，远播，远远地传送 出去；清：形容词作动词，显得清幽。出去；清：形容词作动词，显得清幽。词类活用字词音（1 1）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也也；莲，花之君子者也（ ）（2 2）予独爱莲之出淤泥而不染）予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（3 3）濯清涟而不妖）濯清涟而不妖（ ）判断句判断句，均用，均用“者也者也”表示判断。表示判断。被动句被动句，染，沾染污秽，染，沾染污秽省略句省略句，谓语，谓语“濯濯”前前面省略了主语面省略了主语“莲莲”。文言句式字词音1.作者从哪些方面描写莲花的？作者从哪些方面描写莲花的？描写特征描写特征环境环境 出淤泥而不染，濯清涟出淤泥而不染，濯清涟 而不妖而不妖形态形态中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝香味香味香远益清香远益清观赏观赏亭亭净植亭亭净植，可远观而可远观而不可亵玩焉不可亵玩焉精读课文新课讲解2.作者赋予了莲花哪些君子的品格？角度角度特点特点品质（品格）品质（品格）环境环境形态形态香味香味观赏观赏洁身自好，不同洁身自好，不同流合污，不媚于世流合污，不媚于世出淤泥而不染，出淤泥而不染， 濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直，不中通外直，不蔓不枝蔓不枝内心通达，行内心通达，行为正直为正直香远益清香远益清美德布于四方，美德布于四方，香名远扬香名远扬亭亭净植，可远亭亭净植，可远观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉坚守节操，端庄坚守节操，端庄严肃，被人敬仰严肃，被人敬仰新课讲解3.3.文章咏莲，却写了菊和牡丹，在作者的眼里，这文章咏莲，却写了菊和牡丹，在作者的眼里，这两种花还指代什么人？两种花还指代什么人？ 菊：隐逸者。封建社会里，有些人不愿意跟统菊：隐逸者。封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，便隐居避世，称为隐士。牡丹：治者同流合污，便隐居避世，称为隐士。牡丹：富贵者。追逐名利富贵的人。富贵者。追逐名利富贵的人。4.4.这三种花都有人喜欢，哪一种花喜欢的人最多？这三种花都有人喜欢，哪一种花喜欢的人最多？从中你感悟到了什么呢？从中你感悟到了什么呢？ 菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。当时的社会上牡丹之爱，宜乎众矣。当时的社会上真隐士少，有道德的人更少，而爱富真隐士少，有道德的人更少，而爱富贵的人很多。写菊是正衬，写牡丹是贵的人很多。写菊是正衬，写牡丹是反衬。反衬。新课讲解5.5.三种花作者都喜欢吗？从中看出作者是一三种花作者都喜欢吗？从中看出作者是一个怎样的人？个怎样的人？ “予独爱予独爱”三字表明作者只喜欢莲，也可以说成三字表明作者只喜欢莲，也可以说成是只有作者才喜欢莲可见当时的社会追逐名利已蔚是只有作者才喜欢莲可见当时的社会追逐名利已蔚然成风，道义已荡然无存。面对当时的不良世风，然成风，道义已荡然无存。面对当时的不良世风，作者不同流合污，努力追求高洁的品格。作者不同流合污，努力追求高洁的品格。6.6.通写一种自然物来表白自己的心通写一种自然物来表白自己的心志，这种写法叫做什么志，这种写法叫做什么？托物言志。托物言志。新课讲解1.1.不露痕迹的反衬。不露痕迹的反衬。 喜爱哪一种花是人的思想感情的表现。作者描喜爱哪一种花是人的思想感情的表现。作者描写莲花，用写莲花，用“菊菊”和和“牡丹牡丹”来正衬和反衬，含蓄来正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。而突出地表达了文章的主旨。写法指导2.2.拟人手法的运用。拟人手法的运用。 爱莲说并不仅仅是在赞美莲的纯洁，而爱莲说并不仅仅是在赞美莲的纯洁，而是将莲赋予人的性格，人的气质，人的品格，从是将莲赋予人的性格，人的气质，人的品格，从讴歌莲的角度讴歌了社会中那些刚正不阿、不趋讴歌莲的角度讴歌了社会中那些刚正不阿、不趋炎附势的志士仁人，同时也寄寓炎附势的志士仁人，同时也寄寓了作者本人的志向，这样的拟人，了作者本人的志向，这样的拟人，不仅避免了锋芒毕露的议论，也不仅避免了锋芒毕露的议论，也加强了文章的可读性。加强了文章的可读性。写法指导 同学们，我们生活的环境虽然已经很同学们，我们生活的环境虽然已经很好了，但也可能有不如意的地方，甚至于好了，但也可能有不如意的地方，甚至于在某一个特定的时间里，可能是特别严重在某一个特定的时间里，可能是特别严重的。那么在这种情况下我们怎么办？当我的。那么在这种情况下我们怎么办？当我们不能改变环境的时候，我们可以改变自们不能改变环境的时候，我们可以改变自己的心态。保持自己心灵的一方净土，保己的心态。保持自己心灵的一方净土，保持自己精神上的家园。持自己精神上的家园。课堂小结