九年级语文下册 第六单元 第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件 （新版）新人教版

同学们，你们知道这样一句俗语吗？良药苦口利同学们，你们知道这样一句俗语吗？良药苦口利于病于病，忠言逆耳利于行。但，如果我们在日常交流中，忠言逆耳利于行。但，如果我们在日常交流中，研究了交流对象，讲究了谈话技巧，你向交流对象所研究了交流对象，讲究了谈话技巧，你向交流对象所述说的忠言就未必逆耳。本节课，我就想和同学们来述说的忠言就未必逆耳。本节课，我就想和同学们来共同领略一个臣子向君王进谏忠言，而君王并不觉得共同领略一个臣子向君王进谏忠言，而君王并不觉得逆耳的故事。逆耳的故事。文言文文言文邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏221. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5. 检查预习检查预习6. 6. 听读课文听读课文7. 7. 翻译课文翻译课文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14. 14. 拓展延伸拓展延伸4. 4. 相关资料相关资料8. 8. 整体感知整体感知12. 12. 本课主旨本课主旨15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解16. 16. 课后作业布置课后作业布置3. 3. 体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想， 理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀。1. 1. 积累常见文言实词和虚词的用法，疏通文意，积累常见文言实词和虚词的用法，疏通文意， 理解课文内容。理解课文内容。2.2. 学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。学习邹忌类比说理的方法，分析人物性格。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 刘向刘向(约前约前77前前6)，西汉经学家、目录学家、文，西汉经学家、目录学家、文学家。学家。战国策战国策即由刘向编订而成。战国策是一即由刘向编订而成。战国策是一部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国部国别体史书，共三十三篇。主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明政治、军事、外交方面的事。善于用寓言、故事来说明抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张抽象的道理。它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。赋的创作有重大影响。来自来自点拨点拨 战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士士”作为一种最活跃的作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取争取“士士”的支持。邹忌讽齐王纳谏的故事就是在这个背的支持。邹忌讽齐王纳谏的故事就是在这个背景下出现的。景下出现的。来自来自点拨点拨 邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，邹忌，战国时齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴，据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听齐威王弹琴，他就借论弹琴，阐述治国安民之道。齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡(kn)(kn)不不服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩服，就用隐语向邹忌提了几个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人被破格重用的论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人被破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。邹忌不仅日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家，还是一个卓有远见、关心国家的政治是能言善辩的雄辩家，还是一个卓有远见、关心国家的政治家。家。关于邹忌、齐威王的故事关于邹忌、齐威王的故事来自来自点拨点拨 齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，齐威王是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果好为淫乐，不理政事，结果“百官荒乱，诸侯并侵，国且危百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？何也？”王曰：王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治，成就伟业。成就伟业。一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨 讽讽齐王纳齐王纳谏谏 八尺八尺有有余余 朝朝服衣服衣冠冠 谤谤讥于市朝讥于市朝 面面刺刺寡人寡人 燕燕、赵、韩、魏、赵、韩、魏fngfngjinjinyuyuzhozhogungunbngbngccynyn二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨zuzu（ ）忌）忌 jj（ ）年）年 形貌形貌yy（ ）丽）丽 shsh（ ）视之）视之kuku（ ）镜）镜 邹邹期期昳昳孰孰窥窥三三 文言知识积累文言知识积累部分来自部分来自点拨点拨（一）通假字（一）通假字 邹忌修八尺邹忌修八尺有有余余 ( (“有有”同同“又又”，用于整数和零数之间，用于整数和零数之间 ) )部分来自部分来自点拨点拨（二）（二）古今异义古今异义 1. 1.明日明日徐公来徐公来 古义：第二天；今义：今天的下一天古义：第二天；今义：今天的下一天 2. 2.今齐今齐地方地方千里千里 古义：土地方圆；古义：土地方圆； 今义：名词，中央下属的各级行政区划的统称今义：名词，中央下属的各级行政区划的统称 3. 3.宫妇宫妇左右左右莫不私王莫不私王 古义：近臣；今义：方位词古义：近臣；今义：方位词 部分来自部分来自点拨点拨 4. 4.能能谤讥谤讥于市朝于市朝 古义：议论；今义：诽谤，讥讽古义：议论；今义：诽谤，讥讽 5. 5.能面能面刺刺寡人之过者寡人之过者 古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体 6. 6.臣之妻臣之妻私私臣臣 古义：偏爱；今义：自私古义：偏爱；今义：自私部分来自部分来自点拨点拨 （三）（三）一词多义一词多义 1. 1.之：之：齐国齐国之之美丽者也美丽者也 吾妻吾妻之之美我者美我者 孰视孰视之之 2.2.朝：朝：皆皆朝朝于齐于齐 于是入于是入朝朝见威王见威王 （结构助词，的）（结构助词，的）（助词，用在主谓之间，取消句子独立性）（助词，用在主谓之间，取消句子独立性）（代词，指徐公）（代词，指徐公）（动词，朝见）（动词，朝见）（名词，朝廷）（名词，朝廷）部分来自部分来自点拨点拨 3. 3.孰：孰：我我孰孰与城北徐公美与城北徐公美 孰孰视之，自以为不如视之，自以为不如 4.4.于：于：能谤讥能谤讥于于市朝市朝 皆以美皆以美于于徐公徐公 5.5.上：上：受受上上赏赏 上上书谏寡人者书谏寡人者（谁）（谁）（仔细）仔细）（介词，在）（介词，在）（介词，比）（介词，比）（形容词，上等的）（形容词，上等的）（动词，呈）（动词，呈）部分来自部分来自点拨点拨 6. 6.修：修：乃重乃重修修岳阳楼岳阳楼 邹忌邹忌修修八尺有余八尺有余 7.7.美：美：徐公不若君之徐公不若君之美美也也 吾妻之吾妻之美美我者，私我也我者，私我也 8.8.私：私：臣之妻臣之妻私私臣臣 使使私私不害公，馋不蔽忠不害公，馋不蔽忠（修建）（修建）（长，这里指身高）长，这里指身高）（漂亮，好看）（漂亮，好看）（认为（认为美美）（偏爱）（偏爱）（私人，个人）（私人，个人）部分来自部分来自点拨点拨（四）词类活用（四）词类活用 1. 1.吾妻之吾妻之美美我者我者 2.2.能能面面刺寡人之过者刺寡人之过者 3.闻闻寡人之耳者寡人之耳者 4. 4.朝朝服服衣冠衣冠形容词的意动用法，认为形容词的意动用法，认为美。美。名词作状语，当面。名词作状语，当面。动词的使动用法，使动词的使动用法，使听到。听到。名词作动词，穿戴。名词作动词，穿戴。部分来自部分来自点拨点拨（五五）文言句式）文言句式1 1固定句式固定句式我孰与城北徐公美？我孰与城北徐公美？点拨：疑问代词点拨：疑问代词“孰孰”由于受强调而被提前，由于受强调而被提前，“孰与孰与”表示表示“与与比，比，更更”。2 2倒装句倒装句忌不自信。忌不自信。点拨：否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序应为点拨：否定句中代词作宾语，宾语前置，正常语序应为“忌不信忌不信自自”。皆以美于徐公。皆以美于徐公。点拨：介词结构点拨：介词结构“于徐公于徐公”后置，正常语序应为后置，正常语序应为“皆以于徐公美皆以于徐公美”。部分来自部分来自点拨点拨3. 3. 省略句省略句 与坐谈。与坐谈。 点拨：点拨：“与与”前面省略主语前面省略主语“邹忌邹忌”，后面省略宾语后面省略宾语“ 之之”，应为，应为“邹忌与之坐谈邹忌与之坐谈”。 皆以美于徐公。皆以美于徐公。 点拨：点拨：“以以”后省略后省略“我我”，应为，应为“皆以我美于徐公皆以我美于徐公”。 4被动句被动句 王之蔽甚矣。王之蔽甚矣。 点拨：点拨：“蔽蔽”是受蒙蔽的意思，表被动。是受蒙蔽的意思，表被动。部分来自部分来自点拨点拨 5判断句判断句 吾妻之美我者，私我也。吾妻之美我者，私我也。 点拨：点拨：“者，者，也也”表判断。表判断。 城北徐公，齐国之美丽者也。城北徐公，齐国之美丽者也。 点拨：点拨：“，者也者也”，表判断。，表判断。部分来自部分来自点拨点拨（六六）成语积累）成语积累 门庭若市：门庭若市： 门口和庭院里热闹得像集市一样。现在形容交门口和庭院里热闹得像集市一样。现在形容交 际来往的人很多。例句：际来往的人很多。例句：“邻里节邻里节”那天，那天， 社区居委会楼前门庭若市。社区居委会楼前门庭若市。 部分来自部分来自点拨点拨1 1今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。观之，王之蔽甚矣。2 2群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。下赏。（七七）名句积累）名句积累 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。邹忌讽齐王纳谏课文朗读邹忌讽齐王纳谏课文朗读。圈点要求圈点要求 1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。 2. 2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。 3. 3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。 4. 4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。原文：原文：邹忌修邹忌修八尺八尺有余，而形有余，而形貌昳丽貌昳丽。朝服。朝服衣冠，窥衣冠，窥镜镜，谓其妻曰：，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美？”其妻曰：其妻曰：“君美君美甚甚，徐公何能及，徐公何能及君也？君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信自信，而复，而复问其妾问其妾曰：曰：“吾孰与徐公美？吾孰与徐公美？”妾曰：妾曰：“徐公徐公何能及君也？何能及君也？” 邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。（一天）早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐我与城北徐公相比，哪一个美？公相比，哪一个美？”他的妻子说：他的妻子说：“您美得很，徐公哪里能够您美得很，徐公哪里能够比得上您呢？比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：（比徐公美），就又问他的妾说：“我同徐公相比，谁美？我同徐公相比，谁美？”妾妾说：说：“徐公怎么比得上您呢？徐公怎么比得上您呢？”译文：译文： 原文：原文：旦日旦日，客从外来，与坐，客从外来，与坐谈，问之客曰：谈，问之客曰：“吾与徐公吾与徐公孰美？孰美？”客曰：客曰：“徐公不若君之美也。徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮。暮寝而思之，寝而思之，曰：曰：“吾妻之美我吾妻之美我者，私者，私我也；妾之美我也，畏我也；客之我也；妾之美我也，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。美我者，欲有求于我也。” 第二天，有客人从外面来，（邹忌）同（他）坐着闲聊，第二天，有客人从外面来，（邹忌）同（他）坐着闲聊，（邹忌）又问客人说：（邹忌）又问客人说：“我同徐公相比，谁美？我同徐公相比，谁美？”客人说：客人说：“徐徐公不如您美。公不如您美。”第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地看他，自己第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地看他，自己觉得不如（徐公美）；再照镜子看看自己，（觉得自己）远不如觉得不如（徐公美）；再照镜子看看自己，（觉得自己）远不如徐公美。晚上躺着想这件事，说：徐公美。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”译文：译文： 修：长，这里指身高。尺：战国时期的一尺等于现在的修：长，这里指身高。尺：战国时期的一尺等于现在的23.1厘米。形：形体。昳丽：光艳美丽。服：穿戴。窥镜：厘米。形：形体。昳丽：光艳美丽。服：穿戴。窥镜：照镜子。我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个美？照镜子。我孰与城北徐公美：我与城北徐公相比，哪一个美？君美甚：您美得很。及：赶上，比得上。不自信：不相君美甚：您美得很。及：赶上，比得上。不自信：不相信自己信自己(比徐公美比徐公美)。复：又。复：又。妾：男子在正妻之外另娶的女妾：男子在正妻之外另娶的女人。人。旦日：第二天。旦日：第二天。与坐：与坐：“与之坐与之坐”的省略。介词的省略。介词“与与”的后面省略宾语的后面省略宾语“之之”。孰视之：仔细地看他。孰，仔细地。孰视之：仔细地看他。孰，仔细地。之，指徐公。之，指徐公。弗如远甚：远不如。弗如远甚：远不如。暮：夜晚。暮：夜晚。美我：认美我：认为我美。为我美。私：动词，偏爱。私：动词，偏爱。注释：注释： 原文：原文：于是入朝见威王，曰：于是入朝见威王，曰：“臣诚臣诚知不如徐公美。臣之妻知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今。今齐地方千里齐地方千里，百二十城，宫妇左右，百二十城，宫妇左右莫莫不私王，朝廷之臣莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚甚矣。矣。” 于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不我确实知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人如徐公美。（可是）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内（的人）没有谁不您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内（的人）没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽更厉害了。有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽更厉害了。”译文：译文： 诚：确实。皆以美于徐公：都认为诚：确实。皆以美于徐公：都认为(我我)比徐公美。比徐公美。“以以”的后边省去了的后边省去了“我我”。方千里：方圆千里。方千里：方圆千里。宫妇左右：指宫里的妃子以及近臣。莫：没有宫妇左右：指宫里的妃子以及近臣。莫：没有谁。四境之内：全国范围内谁。四境之内：全国范围内(的人的人)。蔽：受蒙蔽，。蔽：受蒙蔽，文中指因受蒙蔽而不明。甚：厉害。文中指因受蒙蔽而不明。甚：厉害。注释：注释： 原文：原文：王曰：王曰：“善。善。”乃下令：乃下令：“群臣吏民能面刺群臣吏民能面刺寡人之过者，寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻，闻寡人之耳寡人之耳者，受下赏。者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时；数月之后，时时而间而间进进；期年；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 齐威王说：齐威王说：“好。好。”就下了命令：就下了命令：“大小官吏和百姓能够当面大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；上奏章劝谏我的，得中等奖赏；能指责我的过错的，得上等奖赏；上奏章劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所议论（我的过失），并能使我听到的，得下等奖赏。够在公共场所议论（我的过失），并能使我听到的，得下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前、庭院内热闹得像集市一命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前、庭院内热闹得像集市一样；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，即使有人想样；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所谓在朝廷上战胜（别国）。齐国来朝见（齐王）。这就是所谓在朝廷上战胜（别国）。译文：译文： 面刺：当面指责。能谤讥于市朝：能在公共场所议论面刺：当面指责。能谤讥于市朝：能在公共场所议论(君君王的过失王的过失)。谤讥，在这里指。谤讥，在这里指“议论议论”，没有贬义。市朝，公，没有贬义。市朝，公共场合。共场合。 闻：使闻：使听到。门庭若市：宫门前和庭院里听到。门庭若市：宫门前和庭院里热闹得像集市一样。热闹得像集市一样。 时时：不时，有时候。间：间或、时时：不时，有时候。间：间或、偶然。偶然。 进：进谏。期年：满一年。战胜于朝廷：在朝进：进谏。期年：满一年。战胜于朝廷：在朝廷上战胜廷上战胜(别国别国)。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。注释：注释： 部分来自部分来自典中点典中点1. 1. 邹忌是用一种什么样奇妙的方法让齐邹忌是用一种什么样奇妙的方法让齐 王采纳忠言的呢？王采纳忠言的呢？【答案答案】邹忌用暗示、比喻之类的方邹忌用暗示、比喻之类的方 法，委婉地规劝，让齐王接受了谏言。法，委婉地规劝，让齐王接受了谏言。 2. 2. 邹忌用暗示、比喻之类的方法，委婉邹忌用暗示、比喻之类的方法，委婉 地规劝，让齐王接受了谏言。地规劝，让齐王接受了谏言。部分来自部分来自典中点典中点【答案答案】“比美比美”、“进谏进谏”、“赏赏 谏谏”、“朝齐朝齐”。部分来自部分来自点拨点拨1. 1. 开头插叙徐公一笔有何作用？开头插叙徐公一笔有何作用？ 【答案答案】这一笔插叙非常必要，既补充说这一笔插叙非常必要，既补充说 明邹忌进一步向妾、客发问的原因，也使明邹忌进一步向妾、客发问的原因，也使 下文邹忌不自信显得自然有据。下文邹忌不自信显得自然有据。部分来自部分来自点拨点拨2. 2. 邹忌的妻、妾、客的回答有什么不同？说明什么？邹忌的妻、妾、客的回答有什么不同？说明什么？ 【答案答案】妻的回答多了妻的回答多了“君美甚君美甚”三个字，表明妻三个字，表明妻 子对他的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分子对他的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分 肯定、不用怀疑的口气。妾的回答少了肯定、不用怀疑的口气。妾的回答少了“君美甚君美甚” 三个字，肯定程度有所不同，但仍然用反问句，表三个字，肯定程度有所不同，但仍然用反问句，表 现了她低微的地位和卑怯、顺从的心理。客的回答现了她低微的地位和卑怯、顺从的心理。客的回答 不仅少了不仅少了“君美甚君美甚”三个字，而且没有用强烈的反三个字，而且没有用强烈的反 问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，表现出一问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，表现出一 种敷衍、逢迎的态度。种敷衍、逢迎的态度。部分来自部分来自点拨点拨3. 3. 文章的题目是文章的题目是“邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏”，而本部分却，而本部分却 在写邹忌比美，是否离题？在写邹忌比美，是否离题？ 【答案答案】没有离题。这部分写邹忌的生活经验，这没有离题。这部分写邹忌的生活经验，这 是他讽谏齐王的论据。作者对邹忌由是他讽谏齐王的论据。作者对邹忌由“受蔽受蔽”到到 “ “清醒清醒”过程的叙写，就是对过程的叙写，就是对“受蔽受蔽”与与“除弊除弊” 道理的说明，是紧扣文章中心。道理的说明，是紧扣文章中心。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨 内容是否离题分析法。内容是否离题分析法。 判断某个内容是否离题，首先要明白所判断判断某个内容是否离题，首先要明白所判断的主要内容，其次要明白全文的主旨是什么，最后还的主要内容，其次要明白全文的主旨是什么，最后还要明白这两者之间的关系是一致的还是矛盾的。所有要明白这两者之间的关系是一致的还是矛盾的。所有的内容安排都是为中心服务的，如果发现这一内容可的内容安排都是为中心服务的，如果发现这一内容可以突出文章主旨甚至更深入，就是切合题意；如果与以突出文章主旨甚至更深入，就是切合题意；如果与主旨冲突，就是离题。需要注意的是，此类试题的答主旨冲突，就是离题。需要注意的是，此类试题的答案一般是不离题。案一般是不离题。部分来自部分来自点拨点拨 4. 4. 邹忌讽谏有没有效果？试分析。邹忌讽谏有没有效果？试分析。 【答案答案】邹忌劝谏，齐威王纳谏之后，齐国果然发生了邹忌劝谏，齐威王纳谏之后，齐国果然发生了 可喜的变化。可喜的变化。“门庭若市门庭若市”一方面描写了进谏人多的一方面描写了进谏人多的 场面，另一方面也说明在此之前，齐国确实有许多积场面，另一方面也说明在此之前，齐国确实有许多积 弊。弊。“时时而间进时时而间进”，一方面说明进谏者逐渐减少，一方面说明进谏者逐渐减少， 另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果，齐威另一方面说明最初的进谏已经取得预期的效果，齐威 王已根据人们的意见，改革了弊政。王已根据人们的意见，改革了弊政。“虽欲言，无可虽欲言，无可 进者进者”，说明齐威王已经完全纠正了缺点和错误，齐，说明齐威王已经完全纠正了缺点和错误，齐 国政治清明。国政治清明。部分来自部分来自点拨点拨“此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”揭示了什么道理？产生这个结揭示了什么道理？产生这个结 果的原因有哪些？果的原因有哪些？ 【答案答案】它揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国它揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国 家强盛起来的道理。家强盛起来的道理。“战胜于朝廷战胜于朝廷”有两个方面的原有两个方面的原 因，一因为邹忌善于劝谏，以小见大，以自身经历作因，一因为邹忌善于劝谏，以小见大，以自身经历作 类比，使齐威王乐于接受意见；二因为齐威王能接受类比，使齐威王乐于接受意见；二因为齐威王能接受 讽谏，并积极采取改正措施。讽谏，并积极采取改正措施。 5. 5. 部分来自部分来自点拨点拨 【答案】【答案】他是以家事类比国事的方法讽谏齐王的。邹忌入朝他是以家事类比国事的方法讽谏齐王的。邹忌入朝 后，并没有单刀直入向齐威王进谏，而是先向齐威王说明后，并没有单刀直入向齐威王进谏，而是先向齐威王说明“ 臣诚知不如徐公美臣诚知不如徐公美”的事实，接着以的事实，接着以“生活小事生活小事”开头，先开头，先 谈自己的生活际遇。一口气说出他的妻、妾、客分别谈自己的生活际遇。一口气说出他的妻、妾、客分别“私私” “ “畏畏”“”“欲有求于欲有求于”他，都说他他，都说他“美于徐公美于徐公”，然后以类比，然后以类比 推理的方式委婉进谏。应该看到，邹忌讽谏的思维过程中，推理的方式委婉进谏。应该看到，邹忌讽谏的思维过程中， 有三个要点：一是由有三个要点：一是由“我我”及及“君君”，二是由家及国，三是，二是由家及国，三是 以小见大。以小见大。1.1.【难点探究】【难点探究】邹忌是如何讽谏齐王的？应该如何理解邹忌的邹忌是如何讽谏齐王的？应该如何理解邹忌的 讽谏艺术？讽谏艺术？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】邹忌邹忌(进谏者进谏者)：邹忌作为这篇课文的中心人物，是一：邹忌作为这篇课文的中心人物，是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐威王位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐威王的谋臣，他能从日常生活联想到关系国家治乱的大事，可谓的谋臣，他能从日常生活联想到关系国家治乱的大事，可谓忠于职守，勤于王事。他不像战国时期的说客那样，靠夸夸忠于职守，勤于王事。他不像战国时期的说客那样，靠夸夸其谈、危言耸听去游说国君，而是以耐人寻味的小事打动齐其谈、危言耸听去游说国君，而是以耐人寻味的小事打动齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽，收到了很好的效果。齐王，以己之受蔽推论到齐王之受蔽，收到了很好的效果。齐威王是一位有魄力的开明君主，他深深懂得收买民心的重要威王是一位有魄力的开明君主，他深深懂得收买民心的重要性，勇于听取不同的意见。他闻过则喜，兴利除弊，大胆改性，勇于听取不同的意见。他闻过则喜，兴利除弊，大胆改革，颇有远见。革，颇有远见。2.2.【难点探究难点探究】你怎么评价邹忌和齐威王这两个人物形象？你怎么评价邹忌和齐威王这两个人物形象？ 受蔽受蔽清醒清醒皆以美于徐公皆以美于徐公私、畏、求私、畏、求“我我”生活生活小事小事邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏进谏的缘起进谏的缘起进谏的内容进谏的内容齐威王纳谏齐威王纳谏根据根据结论结论除弊除弊效果效果私、畏、求王私、畏、求王王之蔽甚矣王之蔽甚矣进谏有赏进谏有赏皆朝于齐皆朝于齐类比类比推理推理国家国家大事大事广开言路广开言路 虚心纳谏虚心纳谏 本文写邹忌有自知之明，从生活小事本文写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。1.1.情节完整，人物生动。情节完整，人物生动。 全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情节。邹忌的两次窥镜，与妻、妾、客的三问三答，以节。邹忌的两次窥镜，与妻、妾、客的三问三答，以及及“暮寝而思暮寝而思”等情节，妙趣横生，富于生活气息，等情节，妙趣横生，富于生活气息，亲切有味。对人物的刻画特别讲究。如对邹忌，作者亲切有味。对人物的刻画特别讲究。如对邹忌，作者不重形体的刻画，而是着重用细节和对话，表现人物不重形体的刻画，而是着重用细节和对话，表现人物丰富的内心世界。又如，齐王只有两个举动，一是丰富的内心世界。又如，齐王只有两个举动，一是“王曰：王曰：善。善。”二是二是“乃下令乃下令”，就把一个贤，就把一个贤明的君主形象表现得生动传神。明的君主形象表现得生动传神。2.2.详略得当，剪裁巧妙。详略得当，剪裁巧妙。 对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描对邹忌与徐公比美的情节，作者作了绘声绘色的描绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也绘，对他的进谏，却只作概括的叙述。对臣民的进谏，也突出重点，记叙突出重点，记叙“令初下令初下”“”“数月之后数月之后”“”“期年之后期年之后”三三个时期的不同情况，使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变个时期的不同情况，使读者从中体会齐王纳谏后的巨大变化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如化，而对齐王最初受蔽之深，齐国积弊之多，以及具体如何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更何改革等，都只从侧面暗示，略而不写，使文章的中心更为突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而为突出。三问三答，也没有从每个人的形态上去描写，而是通过不同语言来表现人物对问题的不同态度。是通过不同语言来表现人物对问题的不同态度。3.3.类比说理，具有极强的说服力。类比说理，具有极强的说服力。 类比说理是本文最显著的写作特点。文章先写邹类比说理是本文最显著的写作特点。文章先写邹忌与徐公比美，接着对妻、妾、客的赞美之词进行了忌与徐公比美，接着对妻、妾、客的赞美之词进行了分析，为下文的类比说理作了必要的铺垫。接着写邹分析，为下文的类比说理作了必要的铺垫。接着写邹忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后由私事及国忌讽谏齐王，先从自己的私事说起，随后由私事及国事，让齐威王从中受到启发。这种由小到大、由生活事，让齐威王从中受到启发。这种由小到大、由生活琐事推及国家大事，用类比来讲道理、表明见解的方琐事推及国家大事，用类比来讲道理、表明见解的方法，委婉动听，往往能收到比直接进谏更好的效果。法，委婉动听，往往能收到比直接进谏更好的效果。 类比是讽谏的方法之一，以小喻大是类比的主要特征。大家知类比是讽谏的方法之一，以小喻大是类比的主要特征。大家知道成语道成语“鹬蚌相争，渔翁得利鹬蚌相争，渔翁得利”、“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”吧，吧，（知道）这些都是古代贤士谋臣拿来作为类比的材料，劝谏君王罢（知道）这些都是古代贤士谋臣拿来作为类比的材料，劝谏君王罢兵休战的例子。在我们中华民族五千多年的文化长河中，像这样运兵休战的例子。在我们中华民族五千多年的文化长河中，像这样运用了以小喻大的类比方式的俗语俯拾皆是，我刚上课时要大家回忆用了以小喻大的类比方式的俗语俯拾皆是，我刚上课时要大家回忆的俗语的俗语“良药苦口利于病，（忠言逆耳利于行）良药苦口利于病，（忠言逆耳利于行）”就是，还有就是，还有“玉玉不琢不成器，（人不学不成才）不琢不成器，（人不学不成才）” “” “射人先射马，（擒贼先擒射人先射马，（擒贼先擒王）王）” “” “十年树木，（百年树人）十年树木，（百年树人）”“”“路遥知马力（日久见人路遥知马力（日久见人心）心）”等等。我国古代人民以极富智慧的头脑创造了这么多运用类等等。我国古代人民以极富智慧的头脑创造了这么多运用类比手法的名言警句，这些需要我们去熟记，更需要我们去灵活的运比手法的名言警句，这些需要我们去熟记，更需要我们去灵活的运用，那么你们会不会把这种思维方式运用到日常生活中让自己的说用，那么你们会不会把这种思维方式运用到日常生活中让自己的说话更富于艺术感染力呢？大家在今后也多多注意说话的艺术吧。话更富于艺术感染力呢？大家在今后也多多注意说话的艺术吧。一、一、略。略。 点拨：点拨：仔细体会邹忌委婉劝说的方式。启示要联系现仔细体会邹忌委婉劝说的方式。启示要联系现 今的人际交往来谈。今的人际交往来谈。二、二、1.1.谁谁仔细仔细 2 2漂亮、好看漂亮、好看认为认为美美 3 3偏爱偏爱有私心有私心 4 4早晨早晨朝见朝见 点拨：点拨：对多义词要加强平时的积累，尽可能多地掌握对多义词要加强平时的积累，尽可能多地掌握 其意。辨析时要结合具体的语境。其意。辨析时要结合具体的语境。略。略。点拨：点拨：另拟标题时，要注意用课文中原话。另拟标题时，要注意用课文中原话。改写时，注意先选定叙述的角度，以邹忌为第一人改写时，注意先选定叙述的角度，以邹忌为第一人称或以齐王为第一人称都可。注意与之相关的其他称或以齐王为第一人称都可。注意与之相关的其他人物也要发生人称上的相关变化，对文章内容的叙人物也要发生人称上的相关变化，对文章内容的叙述也要发生相应的变化，但不要脱离原文。述也要发生相应的变化，但不要脱离原文。三、三、