高考语文新一轮总复习考点突破 第六章第四节 鉴赏艺术手法 考点一 对表达方式的考查课件

高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练第四节鉴赏艺术手法第四节鉴赏艺术手法高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 “相同”与“不同”凌大 著名电影表演艺术家葛存壮在中央电视台“艺术人生”栏目做节目时，主持人朱军问：“你和你儿子葛优的演技是否相同？谁更好？”葛老答：“各有千秋。”朱军又问：“你和你儿子有什么不同之处？”葛老说道：“不同的是，我是他爸爸，他是我儿子。”老爷子机智诙谐的回答让台下的观众发出阵阵笑声。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练有位美国朋友曾对著名作家王蒙进行采访，问他五十年代的王蒙和七十年代的王蒙有哪些地方相同，哪些地方不同。王蒙回答：“五十年代我叫王蒙，七十年代我还叫王蒙，这是相同的地方；五十年代我二十多岁，七十年代我四十多岁，这是不同的地方。”说完宾主哈哈大笑。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练艺术手法也称艺术表达技巧，它包括表达方式、表现手法、修辞手法、语言风格等。(这在前面已有表述)品析作品艺术表达技巧是小说阅读考查不可或缺的内容。小说表达技巧的考查不限于某种手法的判定，更在于考查这种手法在塑造人物形象方面的作用、效果。因此，它常把手法的判定和表达效果的分析综合起来考查。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练小说表达技巧的考查也可分为两个角度：一是整体上赏析，二是局部赏析。就现已考查的情况来看，以局部赏析为主，设题切口小，考查的指向性明确，或描写，或修辞，或分析其作用，或赏析其效果，考生比较容易把握。此外独具特色的语言风格也是小说艺术的体现，因而，对小说语言特色的考查也是高考命题中经常出现的题型。下面我们就小说考查中出现频率较高的几种情况进行探究。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练精要 概述考点一对表达方式的考查考点一对表达方式的考查表达方式主要包括记叙、描写、抒情、议论和说明等。小说中运用较多的则是前两种表达方式。(1)记叙记叙的人称小说中的记叙人称多使用第一人称和第三人称。第一人称，如祝福中的“我”，这里的“我”是线索人物，使文章叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给人以真实、生动之感；有时，小说中的“我”也是文章的主人公。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练第三人称，如装在套子里的人中的“他”，这一人称叙述，被称为全知视角叙述，它不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。2011年浙江高考就考了第三人称的叙述效果。记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙顺叙：如林黛玉进贾府就是运用了顺叙的方法，好处就是眉目清晰地了解了林黛玉的行程。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练倒叙：必修教材中运用此法的就是祝福，这种方法的好处就是设置悬念，吸引兴趣，使小说波澜起伏。插叙：在必修教材中运用比较典型的就是林教头风雪山神庙，当中插叙了林冲救助李小二的事情。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 (2)描写既可以是对环境的描写，也可以是对人物的描写。环境描写上文已经阐述，小说对人物描写方法主要有正面描写和侧面描写，正面描写主要有肖像、语言、动作、心理等方法，侧面描写主要用环境烘托和次要人物烘托。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练典例 精析例例(2011辽宁卷辽宁卷)阅阅读下面的文字，回答问题。读下面的文字，回答问题。怪人乌拉圭比亚纳 这是给牲口烙印的日子。早晨的阳光倾泻下来，照得人们头昏眼花。 在用横木和立柱造的宽大畜栏里，一群小牛犊踢打着蹄子，眼里冒着火光，在弥漫的尘烟中急得团团打转。从那激怒的神色看，这样被囚禁在里头，它们再也不能忍受了。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练畜栏外面，准备套牲口前蹄的人排成两行，中间留一条通道。他们手握绳索，睁大眼睛，等待小牛出栏。在畜栏的门旁，巨大的火堆熊熊燃烧，火焰冲天。突然，套牲口的人拖出一头小牛来。当它走到场地上的时候，加乌乔们发出一阵吼叫，吓得它发疯似的埋头奔跑起来。十几条套索在空中发着咝咝声，凶猛的小牛咆哮了一声，扑通倒在地上。勇士们一拥而上，把它捆缚起来，按在了地上。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 “烙！”一个人叫道。打烙印的人从火堆那儿跑了过来。火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响，冒出一股白烟，发出一股臭味。然后，小牛被解下绳索，身上流着血，疼痛而悲哀地跑开了。加乌乔们却又说又笑地走向火堆，去享受他们套捉牲口的奖赏畅饮那杯美酒去了。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练这种粗野而危险的活计，是加乌乔们最大的乐趣，他们从内心里感到高兴。但是在这一片欢乐的气氛中，只有马乌罗与众不同。他身体高大、粗壮，有点驼背，脑袋硕大，头发蓬乱，脸上最引人注目的特征是那个大鼻子：鼻梁高高地突起，在浓密的头发衬托下，就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山。别人交谈的时候，他嘟哝；别人大笑的时候，他吼叫。“烙！这回该你了！”伙伴们着急地冲马乌罗喊道。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练他气呼呼地回答：“来了，哼！我又不是火车！”转回来的时候，他嘟嘟嚷嚷，推搡着人群往前走，或给狗一脚，或给一个男童头上一掌，什么借口他都找得到的。“这帮懒鬼！你们不知道给人让路吗？”“你们给这个怪物让路！”有人这样应答。马乌罗头也不回，粗言恶语地骂他一句，全是难听的字眼儿。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练老头儿马乌罗的为人一向如此：脾气暴躁，态度冷淡，出言不逊，像青榅桲一样苦酸。所以，人们都管他叫“怪人”。他那毛茸茸的狮子般的大头，他那被头发遮掩着的可憎的面孔，他那目光凶狠的小眼睛，他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长刀子，令人不禁感到几分敬畏。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练他是从何处来的呢？没人知道。可能是从地狱里来的，也可能是从某个狮子洞里来的。谁也不知道他的身世，但是大家都猜想：他准是一个有着不幸经历的强盗。一个怪人，一个冷酷无情的人，一个心灵干枯、心似铁石的人。他经常冲着大家抱怨，而不对着某个人。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练场地上忽然响起一阵可怕的叫喊。只见一头肢体伤残、秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来，怒气冲冲地用蹄刨了刨地，接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击。加乌乔们大惊失色，恐惧地四处奔逃。那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边。马乌罗还来得及躲开，他噌地一下爬到了畜栏的围墙上。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练但是，当他回头看时，发现下面有一个男童，一个六岁的男童，一只手提着一只吐绶鸡，另一只手抱着一个南瓜，吓得脸色铁青，呆若木鸡。马乌罗毫不犹豫地跳下去，伸手把他抓住，高高地举过头顶，用自己的胸膛挡住了公牛的犄角。在场的二十个人异口同声地发出恐怖的叫喊，冒着红色火焰的木柴四处飞溅，烟雾弥漫，尘土飞扬，眼前的一切顿时变得模糊不清。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候，大家才看清这幅惨景，都惊呆了。那男童站在被公牛冲毁的火堆旁，面色如土，但是安然无恙。有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上，一动也不动；他的头枕着灰烬，结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开。(朱景冬译，有删改)注比亚纳(18681925)：著名作家，其作品多取材于加乌乔的口头传说。加乌乔：南美潘帕斯草原牧民的统称，意思是“孤儿”、“流浪者”，性格强悍而狂放。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练小说为什么对马乌罗“烙牛”的具体过程不着一字？请简要分析。答：_高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练解析本题是对写作技巧、小说内容、人物形象的综合考查，可谓一举多得。“不着一字”有其独到原因，前文已写，如再写就是多余；对所写人物来说，除了“烙牛”，如还有更重要的内容去表现，就可省略不写，如此就可收到主次分明、张弛有致的效果。想到这些，答案就不难组织。答案前文已对如何“烙牛”作了详尽细致的描写，此处不必重复；塑造马乌罗形象的重心是后文“救童”一段，其“烙牛”仅是铺垫，应该略写；可腾出笔墨来写平日的马乌罗，与前后文的紧张叙述形成对比，舒缓了节奏，使行文张弛有致。 高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练解答鉴赏小说表达技巧一类题目时，应做到“两个结合”“四个切入”。1两个结合第一个结合是指必须和小说的主题、情节、形象、环境相结合(如本节例题中的第处的描写，就要从情节的方面去考虑)；第二个结合就是和语言相结合，这种描写具有什么样的语言风格，特别是人物语言的描写，能够充分体现人物的特征。高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练 (如例题，小说题为“怪人”，作者立意的重点是主人公马乌罗，塑造这一形象的重点又落在后文的“救童”行为上，无须太多的笔墨写“烙牛”这一次要情节。所以无论是从故事情节的安排上，还是从表现人物的形象上，“烙牛”这一内容都应该略写。)高考总复习高考总复习 语文语文精要概述精要概述典例精析典例精析即时训练即时训练2四个切入在“确认技巧”中大体可以从四个角度切入：表达方式、表现手法、布局谋篇、语言技巧。一般我们解题时先从语言技巧中的修辞手法切入，特别是题干这样提问时：“某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？有什么作用？”然后考虑表现手法和表达方式，而“布局谋篇”和语言技巧中的“语言风格”一般会在题干要求中有所提示。