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五柳先生传五柳先生传 陶渊明陶渊明一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，哪些反映了他追求高洁,隐世避俗的品性？桃花源记 归园田居归园田居二、说说你对陶渊明的了解。 陶渊明陶渊明,东晋著名诗人。又名潜，东晋著名诗人。又名潜，字元亮，自号五柳先生，世称靖节字元亮，自号五柳先生，世称靖节先生先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。著名的隐士。东晋末年，社会黑暗，东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满利，社会上充满着着虚伪与欺诈。虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。景色和淳朴的农村生活。代表作有代表作有桃花源记桃花源记、归去来兮辞归去来兮辞、归园田居归园田居等。等。1.疏通文意，掌握文中的文言词汇。疏通文意，掌握文中的文言词汇。2.学习五柳先生的性格、志趣和精神风貌，学习五柳先生的性格、志趣和精神风貌，理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。3.体会本文朴素洗练的语言风格。体会本文朴素洗练的语言风格。4.体会课文中体会课文中“不不”字的妙处。字的妙处。学习目标： 先生先生/不知不知/何许人也，亦何许人也，亦/不详不详/其其姓字，宅边姓字，宅边/有五柳树，因有五柳树，因/以为以为/号焉。号焉。闲静闲静/少言，不慕少言，不慕/荣利。好荣利。好/读书，不读书，不求求/甚解；每甚解；每/有会意，便有会意，便/欣然忘食。欣然忘食。性性/嗜酒，家贫嗜酒，家贫/不能不能/常得。亲旧常得。亲旧/知知其其/如此，或如此，或/置酒置酒/而招之；造饮而招之；造饮/辄辄尽，期在尽，期在/必醉。既必醉。既/醉而退，曾不醉而退，曾不/吝吝情去留。环堵情去留。环堵/萧然，萧然，五柳先生传（zhun）不蔽不蔽/ /风日；短褐风日；短褐/ /穿结，箪瓢穿结，箪瓢/ /屡空，屡空，晏如也。常著晏如也。常著/ /文章文章/ /自娱，颇示自娱，颇示/ /己己志。忘怀志。忘怀/ /得失，以此得失，以此/ /自终。自终。 赞曰：黔娄赞曰：黔娄/ /之妻之妻/ /有言：有言：“不不戚戚戚戚/ /于贫贱，不汲汲于贫贱，不汲汲/ /于富贵。于富贵。”其言其言/ /兹兹/ /若人若人/ /之俦乎？衔觞之俦乎？衔觞/ /赋诗，赋诗，以乐以乐/ /其志。无怀氏其志。无怀氏/ /之民欤？葛天之民欤？葛天氏氏/ /之民欤？之民欤？嗜嗜 辄辄 吝吝 褐褐 箪箪 汲俦汲俦 觞觞 瓢屡瓢屡 娄娄 欤欤shngShzh lnhdnjchupiolluy 先生不知先生不知何许何许人也，亦人也，亦不详不详其姓其姓字，宅边有五柳树，字，宅边有五柳树，因以为因以为号号焉。焉。闲静少言，不闲静少言，不慕慕荣利。荣利。好好读书，读书，不不求甚解求甚解；每有；每有会意会意，便欣然忘食。，便欣然忘食。疏通课文疏通课文什么地方，许，处所。什么地方，许，处所。不知道不知道因，因此。以为，用这个作为。因，因此。以为，用这个作为。羡慕羡慕喜欢喜欢在一字一句在一字一句的解释过分的解释过分深究深究领会内容领会内容性性嗜嗜酒，家贫不能常得。酒，家贫不能常得。亲旧亲旧知其如知其如此，此，或置酒或置酒而招之；而招之；造造饮饮辄辄尽，尽，期期在在必醉。必醉。既既醉而退，醉而退，曾不吝情曾不吝情去留。去留。喜欢喜欢亲戚朋友亲戚朋友有时；有时；到，往到，往就就期望期望已经已经竟不竟不舍不得舍不得置办酒席置办酒席环环堵萧然堵萧然，不，不蔽蔽风日；短风日；短褐褐穿结，穿结，箪瓢箪瓢屡屡空，空，晏如晏如也。常著文章自也。常著文章自娱，娱，颇示颇示己志。忘怀得失，己志。忘怀得失，以此以此自终。自终。 土墙土墙 空寂空寂遮蔽遮蔽粗布短上衣粗布短上衣经常经常安然自若的样子安然自若的样子很显露很显露凭这样凭这样赞赞曰：黔娄之妻有言：曰：黔娄之妻有言：“不不戚戚戚戚于于贫贱，不贫贱，不汲汲汲汲于富贵。于富贵。”其言其言兹若人兹若人之之俦俦乎？衔乎？衔觞觞赋诗，以乐赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？民欤？传记结尾的评论性文字传记结尾的评论性文字忧愁的样子忧愁的样子心情急切的样子心情急切的样子这个人这个人同类同类酒杯酒杯五柳先生五柳先生性格：性格： 闲静少言闲静少言 ，不慕荣利不慕荣利生活：生活：环堵萧然，不蔽风日环堵萧然，不蔽风日,短褐短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也穿结，箪瓢屡空，晏如也志趣志趣读书：读书： 好读书，不求甚解好读书，不求甚解饮酒：饮酒： 性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉写文章：写文章：常著文章自娱常著文章自娱不慕名利，率真自然，不慕名利，率真自然， 安贫乐道安贫乐道1.1.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ 2.2.陶渊明陶渊明“好读书好读书”，为什么，为什么“不求甚解不求甚解”呢呢? ?3.3.“赞赞”语与前文有什么联系语与前文有什么联系?最后一段最后一段“赞赞”有什么作用有什么作用 ？合合 作作 学学 习习 隐者风范隐者风范( (性格性格) )： 书中求乐书中求乐( (志趣志趣) )： 率真放达率真放达( (志趣志趣) )： 安贫乐道安贫乐道( (生活生活) )： 自得其乐，淡泊名利自得其乐，淡泊名利 ( (志趣志趣) )：闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解好读书，不求甚解性嗜酒，期在必醉，性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留曾不吝情去留短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也常著文章自娱，忘怀得失。常著文章自娱，忘怀得失。1.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ 2.2.陶渊明陶渊明“好读书好读书”，为什么，为什么“不求甚不求甚解解”呢？呢？ 它与作者的它与作者的“不慕荣利不慕荣利”的性格有关的性格有关。他读书的目的他读书的目的,是一种求知的满足与精是一种求知的满足与精神享受，神享受，所以所以“每有会意，便欣然忘食。每有会意，便欣然忘食。”他并不想他并不想“学成文武艺，卖与帝王家学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。慰的体现。 文末的文末的“赞赞” 借用典故称五柳先生好像是上古的借用典故称五柳先生好像是上古的无怀氏、葛天氏之民，无怀氏、葛天氏之民，是对他高洁人格的再度赞扬。是对他高洁人格的再度赞扬。 3.“赞赞”语与前文有什么联系语与前文有什么联系?最后一段最后一段“赞赞”有有什么作用什么作用 ？本文在写作上最大的特点是多用否定本文在写作上最大的特点是多用否定句（句（“不不”字字），请从文中找出这些），请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么否定句，想一想，多用否定句有什么作用？作用？探究学习探究学习“不知何许人也不知何许人也, ,亦不详其姓字亦不详其姓字”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字为一篇字为一篇眼眼目目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足淡泊名利淡泊名利胸襟开阔，意存高远胸襟开阔，意存高远安贫乐道安贫乐道率真自然率真自然 “不不” 总结总结“不不”（否定句）的（否定句）的作用作用： 作者言作者言“不不”，正突出了，正突出了自己与世自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜读来生动活泼，引人入胜讨论一下讨论一下五柳先生传五柳先生传是不是作者的自传？是不是作者的自传？ 自传，传记文的一种，是叙述作者自自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。好及思想发展等等。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生作者正是通过五柳先生“颇示己志颇示己志”，表达自己的思想感情。表达自己的思想感情。1.传记是用来记载人物生平事迹的，所以与此相关的内容都要写清楚。.五柳先生传写了五柳先生的姓、字、思想、性格、爱好、生活等情况。.除此之外，还应有家庭状况、生卒年代、主要经历和事迹等。.写传记最重要的是内容要真实。别忘了归纳，积累！别忘了归纳，积累！1.一词多义一词多义2.古今异义古今异义3.词类活用词类活用
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